Компьютер и дети - друзья или враги? (команда Компьютерра)
(не показаны 10 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | Мы провели анкетирование среди учащихся десятых классов нашей школы. Всего участвовало в опросе 92 человека. | + | '''Задание 1.''' |
+ | '''Мы провели анкетирование''' среди учащихся десятых классов нашей школы. Всего участвовало в опросе '''92 человека'''. | ||
− | 1. На вопрос, есть ли у тебя дома компьютер, 70 учащихся ответили – «да, есть», 22 – «нет, не имею». | + | '''1.''' На вопрос, '''есть ли у тебя дома компьютер''', 70 учащихся ответили – «да, есть», 22 – «нет, не имею». |
[[Изображение:1_комКомп.JPG]] | [[Изображение:1_комКомп.JPG]] | ||
− | 2. На вопрос, любишь ли ты играть в компьютерные игры, 60 учащихся ответили – «да, люблю», 32 – «я не играю в компьютерные игры». | + | '''2.''' На вопрос, '''любишь ли ты играть в компьютерные игры''', 60 учащихся ответили – «да, люблю», 32 – «я не играю в компьютерные игры». |
+ | [[Изображение:2_комКомп.JPG]] | ||
− | 3. На вопрос, в какие компьютерные игры ты играешь, 29 учащихся ответили «в RPG», 22 человека – «в стратегии», 19 человек – «в логические», также 19 опрошенных ответили «в симуляторы», и 8 человек, как оказалось, играют в спортивные игры. | + | '''3.''' На вопрос, '''в какие компьютерные игры ты играешь''', 29 учащихся ответили «в RPG», 22 человека – «в стратегии», 19 человек – «в логические», также 19 опрошенных ответили «в симуляторы», и 8 человек, как оказалось, играют в спортивные игры. |
+ | [[Изображение:3_комКомп.JPG]] | ||
− | 4. На вопрос, сколько времени ты проводишь за играми, 44 человека ответили «от 2 до 13 часов в день», 20 учащихся – «от 30 минут до 2 часов», а 28 – | + | '''4.''' На вопрос, '''сколько времени ты проводишь за играми''', 44 человека ответили «от 2 до 13 часов в день», 20 учащихся – «от 30 минут до 2 часов», а 28 – "не играю вообще". |
+ | [[Изображение:4_комКомп.JPG]] | ||
Следовательно, ученики проводят слишком много времени за компьютерными играми, что губительно сказывается, прежде всего, на их зрении и психике. Очень мало таких учеников, которые не играют в игры вообще. | Следовательно, ученики проводят слишком много времени за компьютерными играми, что губительно сказывается, прежде всего, на их зрении и психике. Очень мало таких учеников, которые не играют в игры вообще. | ||
− | 5. На вопрос, хватает ли тебе времени на выполнение уроков, 83 учащихся ответили – «да, конечно», а 9 человек – «нет, не хватает». | + | '''5.''' На вопрос, '''хватает ли тебе времени на выполнение уроков''', 83 учащихся ответили – «да, конечно», а 9 человек – «нет, не хватает». |
+ | [[Изображение:5_комКомп.JPG]] | ||
− | 6. На вопрос, хватает ли тебе времени на общение с друзьями, 85 человек ответили – «да, хватает», а 7 ответили «нет, не хватает». | + | '''6.''' На вопрос, '''хватает ли тебе времени на общение с друзьями''', 85 человек ответили – «да, хватает», а 7 ответили «нет, не хватает». |
+ | [[Изображение:6_комКомп.JPG]] | ||
− | 7. | + | '''7.''' На вопрос, '''есть ли у тебя время помочь маме''', 84 учащихся ответили – «да, есть», а 8 человек – «нет». |
+ | [[Изображение:7_комКомп.JPG]] | ||
− | 8. На вопрос, ругают ли тебя родители за то, что ты играешь в компьютерные игры, 79 учащихся ответили – «не ругают», а 13 человек – «да, ругают». | + | '''8.''' На вопрос, '''ругают ли тебя родители за то, что ты играешь в компьютерные игры''', 79 учащихся ответили – «не ругают», а 13 человек – «да, ругают». |
+ | [[Изображение:8_комКомп.JPG]] | ||
Из этих данных можно сделать определенные выводы и дать детям и их родителям несколько полезных советов: родители должны обращать больше внимания на то, во что играют их дети и долго ли они это делают, а подростки должны не погружаться с головой в компьютерные игры и жить реальной жизнью, следить за тем, чтобы у них оставалось время на школу, родных и друзей. | Из этих данных можно сделать определенные выводы и дать детям и их родителям несколько полезных советов: родители должны обращать больше внимания на то, во что играют их дети и долго ли они это делают, а подростки должны не погружаться с головой в компьютерные игры и жить реальной жизнью, следить за тем, чтобы у них оставалось время на школу, родных и друзей. | ||
− | Выводы анкеты: анализируя результаты анкетирования, изучив положительные и отрицательные факторы влияния компьютера на подростков, мы выявили, что в наши дни компьютер стал не только полезной машиной, которая помогает человеку в работе, но и серьезной угрозой для здоровья человека. | + | '''Задание 2.''' |
+ | '''Выводы анкеты:''' анализируя результаты анкетирования, изучив положительные и отрицательные факторы влияния компьютера на подростков, мы выявили, что в наши дни компьютер стал не только полезной машиной, которая помогает человеку в работе, но и серьезной угрозой для здоровья человека. Мы считаем, что компьютер является нашим другом, когда помогает нам в обучении и интеллектуальном развитии. Но он так же сможет стать нашим врагом, когда у ребёнка появляется игровая зависимость. У ребят, увлечённых компьютерными играми, беднеет словарный запас, ухудшаются коммуникативные навыки, дети не могут дать словесное описание явления или процесса. Известно, что излучение компьютера опасно для глаз. При долгой работе с компьютером человек также жалуется на боли в спине, ногах и пальцах рук. Мы пришли к выводу, что невнимательность и легкомысленное отношение к компьютерной технике может повлечь патологические отклонения в здоровье человека. Но компьютерные игры нельзя запретить, так как при разумной организации они приносят реальную пользу, поэтому не стоит превращать эту полезную машину во врага, отстраняясь от неё, а придерживаться старой мудрости: “Всё хорошо в меру! ” | ||
+ | [[Категория:Проекты]] |
Текущая версия на 11:21, 24 ноября 2008
Задание 1. Мы провели анкетирование среди учащихся десятых классов нашей школы. Всего участвовало в опросе 92 человека.
1. На вопрос, есть ли у тебя дома компьютер, 70 учащихся ответили – «да, есть», 22 – «нет, не имею».
2. На вопрос, любишь ли ты играть в компьютерные игры, 60 учащихся ответили – «да, люблю», 32 – «я не играю в компьютерные игры».
3. На вопрос, в какие компьютерные игры ты играешь, 29 учащихся ответили «в RPG», 22 человека – «в стратегии», 19 человек – «в логические», также 19 опрошенных ответили «в симуляторы», и 8 человек, как оказалось, играют в спортивные игры.
4. На вопрос, сколько времени ты проводишь за играми, 44 человека ответили «от 2 до 13 часов в день», 20 учащихся – «от 30 минут до 2 часов», а 28 – "не играю вообще".
Следовательно, ученики проводят слишком много времени за компьютерными играми, что губительно сказывается, прежде всего, на их зрении и психике. Очень мало таких учеников, которые не играют в игры вообще.
5. На вопрос, хватает ли тебе времени на выполнение уроков, 83 учащихся ответили – «да, конечно», а 9 человек – «нет, не хватает».
6. На вопрос, хватает ли тебе времени на общение с друзьями, 85 человек ответили – «да, хватает», а 7 ответили «нет, не хватает».
7. На вопрос, есть ли у тебя время помочь маме, 84 учащихся ответили – «да, есть», а 8 человек – «нет».
8. На вопрос, ругают ли тебя родители за то, что ты играешь в компьютерные игры, 79 учащихся ответили – «не ругают», а 13 человек – «да, ругают».
Из этих данных можно сделать определенные выводы и дать детям и их родителям несколько полезных советов: родители должны обращать больше внимания на то, во что играют их дети и долго ли они это делают, а подростки должны не погружаться с головой в компьютерные игры и жить реальной жизнью, следить за тем, чтобы у них оставалось время на школу, родных и друзей.
Задание 2. Выводы анкеты: анализируя результаты анкетирования, изучив положительные и отрицательные факторы влияния компьютера на подростков, мы выявили, что в наши дни компьютер стал не только полезной машиной, которая помогает человеку в работе, но и серьезной угрозой для здоровья человека. Мы считаем, что компьютер является нашим другом, когда помогает нам в обучении и интеллектуальном развитии. Но он так же сможет стать нашим врагом, когда у ребёнка появляется игровая зависимость. У ребят, увлечённых компьютерными играми, беднеет словарный запас, ухудшаются коммуникативные навыки, дети не могут дать словесное описание явления или процесса. Известно, что излучение компьютера опасно для глаз. При долгой работе с компьютером человек также жалуется на боли в спине, ногах и пальцах рук. Мы пришли к выводу, что невнимательность и легкомысленное отношение к компьютерной технике может повлечь патологические отклонения в здоровье человека. Но компьютерные игры нельзя запретить, так как при разумной организации они приносят реальную пользу, поэтому не стоит превращать эту полезную машину во врага, отстраняясь от неё, а придерживаться старой мудрости: “Всё хорошо в меру! ”