|
|
| (не показаны 5 промежуточных версий 1 участника) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | '''Полужирное начертание''''''Активность лицея.'''
| + | == Активность лицея. == |
| | | | |
| | | | |
| − | В 2007/2008 уч.г. учебный процесс был направлен на создание мотивационной среды, способствующей повышению качества образования:
| + | '''Опытно – экспериментальная деятельность.''' |
| − | | + | |
| − | • дальнейшее внедрение информационных технологий;
| + | |
| − | | + | |
| − | • дальнейшую разработку индивидуальных образовательных траекторий для каждого обучающегося.
| + | |
| − | | + | |
| − | Одной из основных задач образовательного процесса стало внедрение новой формы итоговой аттестации по профильным предметам. Продолжился переход на региональный учебный план.
| + | |
| − | | + | |
| − | Структура обучения строилась на концепции многоступенчатой системы подготовки лицеистов по программам различных уровней и профильности обучения.
| + | |
| − | | + | |
| − | МПЛ реализует образовательные программы основного и среднего (полного) общего образования, обеспечивающее профильное обучение с углубленным, расширенным изучением предметов физико-математического, естественнонаучного, социально-экономического, гуманитарного, технологического профилей.
| + | |
| − | | + | |
| − | Начальное лицейское образование в 5-7 классах осуществляется по естественнонаучному, гуманитарному и математическому профилям через вариативную часть учебного плана.
| + | |
| − | | + | |
| − | Учащиеся 8-11 классов обучаются в классах:
| + | |
| − | | + | |
| − | • с углубленным и профильным изучением физики и математики – '''физико-математический профиль''';
| + | |
| − | | + | |
| − | • с углубленным изучением химии и биологии – '''естественнонаучный профиль''';
| + | |
| − | | + | |
| − | • с углубленным изучением химии и профильным изучением математики – '''технологический профиль''';
| + | |
| − | | + | |
| − | • с профильным изучением географии, экономики, математики – '''экономический профиль''';
| + | |
| − | | + | |
| − | • с профильным изучением обществознания, экономики, математики – '''социально-экономический профиль''';
| + | |
| − | | + | |
| − | • с профильным изучением литературы, истории – '''гуманитарный профиль'''.
| + | |
| − | | + | |
| − | В соответствии с этим образовательный процесс осуществляется на основе индивидуального учебного плана, состоящего их двух частей: '''инвариантной''' и '''вариативной'''.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | '''Инвариантная часть''' разработана на основе базисного плана средней общеобразовательной школы, который обеспечивает социальную защищенность, качественное современное обучение, способствует формированию межличностных качеств обучающихся в соответствии с общечеловеческими идеалами и культурными традициями.
| + | |
| − | | + | |
| − | В связи с профильностью ряда предметов учебный план для каждого класса индивидуален.
| + | |
| − | | + | |
| − | Инвариантная часть плана определяет базисное, профильное и углубленное содержание образования.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | '''Вариативная часть''' учебного плана сконструирована так, что в неё включены сквозные профильные спецкурсы, факультативы, элективные курсы по предметам естественнонаучного и гуманитарного профилей. Широкий их спектр направлен на развитие творческих способностей, навыков исследовательской работы лицеистов. Соотношение реализуемых часов учебного плана к часам дополнительного образования на одного обучающегося в год составляет пять к одному.
| + | |
| − | Вариативная часть учебного плана дает возможность реализовать каждому лицеисту то направление творческой работы, которое соответствует его интересам и запросам.
| + | |
| − | | + | |
| − | Суммарная обязательная нагрузка на каждого лицеиста: для 5-7 классов составляет 30-32 часа; для 8-11 классов 33-36 часов в неделю. Такая учебная нагрузка предусматривает качественное усвоение программы. Реализация учебного плана осуществляется по шестидневной учебной неделе с целью ликвидации перегрузки учащихся; продолжительность урока для 5-11 классов – 45 минут.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Опытно – экспериментальная деятельность.
| + | |
| | | | |
| | Инновационная деятельность в рамках учебного процесса осуществляется по следующим направлениям: | | Инновационная деятельность в рамках учебного процесса осуществляется по следующим направлениям: |
| Строка 98: |
Строка 54: |
| | Ежегодно лицеисты принимают участие и становятся дипломантами и призерами научно-практических конференций разного ранга. | | Ежегодно лицеисты принимают участие и становятся дипломантами и призерами научно-практических конференций разного ранга. |
| | | | |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:Участие МПЛ в НПК.JPG.jpg|thumb|1000px|left|<center>Участие МПЛ в Научно - практических конференциях</center>]]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | По сравнению с 2005/2006 уч.г. количество дипломантов увеличилось на 1/3.
| |
| | | | |
| | | | |
| Строка 158: |
Строка 74: |
| | Членами Малой Академии могут стать как лицеисты, так и обучающиеся школ города. | | Членами Малой Академии могут стать как лицеисты, так и обучающиеся школ города. |
| | | | |
| − | В соответствии с программой развития и планом работы Мурманского отделения ОДОО МАН «Интеллект будущего» в течение 2006/2007 уч.г. были проведены следующие мероприятия:
| + | По итогам участия в Национальной образовательной программе "Интеллектуально-творческий потенциал России" за 2007-2008 уч. год МОУ Мурманский политехнический лицей вошел в 100 лучших образовательных учреждений России. |
| − | | + | |
| − | • торжественное открытие Мурманского отделения ОДОО МАН «Интеллект будущего» в декабре 2006г;
| + | |
| − | | + | |
| − | • разработка макетов удостоверений, памятных медалей;
| + | |
| − | | + | |
| − | • подготовка к участию во II туре Всероссийского заочного конкурса исследовательских и творческих работ
| + | |
| − | обучающихся «Юность. Наука. Культура – XXII»;
| + | |
| − | | + | |
| − | • подготовка заданий для проведения предметных интеллектуальных марафонов и предметных творческих работ конкурсов для обучающихся 4-10 классов МПЛ и школ города;
| + | |
| − | | + | |
| − | • проведение интеллектуальных марафонов и творческих конкурсов для обучающихся 4-10 классов МПЛ и школ города;
| + | |
| − | | + | |
| − | • проведение фестиваля «Наука. Искусство. Спорт»;
| + | |
| − | | + | |
| − | • проведение занятий в школе «Малой академии наук».
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | В январе 2007г. впервые в г.Мурманске региональным отделением ОДОО МАН «Интеллект будущего» были проведены интеллектуальные конкурсы: общепредметный конкурс «Интеллектуально-творческий марафон» и творческие конкурсы по различным предметам. В мероприятиях приняли участия не только обучающиеся МПЛ, но и ученики следующих общеобразовательных учреждений города (4-10 классов) - 210 человек.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Количество обучающихся МПЛ, принявших участие в интеллектуальных конкурсах – 322 человека.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Общее количество участников – 532 человека.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Конкурс «Интеллектуально-творческий марафон 2007» вызвал большой интерес среди школьников города, наибольшей популярностью пользовался общепредметный интеллектуальный марафон.
| + | |
| − |
| + | |
| − | | + | |
| − | Количество дипломантов конкурса – 125 человек.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Количество медалистов: 98 человек.
| + | |
| − | | + | |
| − | Также в этом учебном году команда МПЛ, в составе 10 лицеистов - членов Малой Академии «Интеллект будущего», приняла участие в XXII открытой российской конференции «Юность. Наука. Культура». Результат: 10 дипломов, 2 работы (секция математика) рекомендованы в печать.
| + | |
| − | | + | |
| − | Все эти факторы говорят о Мурманском отделении ОДОО МАН «Интеллект будущего» как о перспективном направлении в организации исследовательской работы с обучающими лицея, города.
| + | |
| − | | + | |
| − | В апреле 2007г. был проведен городской фестиваль творчества «Наука. Искусство. Спорт». За проведении фестиваля МПЛ награжден дипломом лауреата Национально1 образовательной программы «Интеллектуально – творческий потенциал России».
| + | |
| − | | + | |
| − | По итогам участия в Национальной образовательной программе «Интеллектуально – творческий потенциал России» в рамках приоритетного национального проекта «Образование» Мурманский политехнический лицей удостоен диплома «Лучшее учреждение России – организатор исследовательской деятельности обучающихся». | + | |
| − | | + | |
| − | В октябре 2007г. Председатель координационного центра МПЛ приняла участие в Российском форуме педагогов «Образование: взгляд в будущее», на котором выступила с докладом «Из опыта работы отделение № 1 ОДОО МАН «Интеллект будущего», который вызвал большой интерес у присутствующих.
| + | |
| − | | + | |
| − | Заключен договор с МОПКРО о сотрудничестве; получены рецензии на программы Школы Малой академии и тексты заданий для проведения городского интеллектуально-творческого марафона.
| + | |
| − | | + | |
| − | Показателем открытости образовательного процесса в МПЛ, взаимодействия с социумом являются публикации о лицее. С 2005 по 2007гг. опубликовано в региональной печати 5 статей, в городской – 12 статей по различным аспектам деятельности МПЛ.
| + | |
| | | | |
| | + | По итогам российского конкурса ОДОО МАН "Интеллект будущего" региональное отделение на базе МПЛ признано лучшим. |
| | | | |
| | | | |
Текущая версия на 11:47, 20 ноября 2008
[править] Активность лицея.
Опытно – экспериментальная деятельность.
Инновационная деятельность в рамках учебного процесса осуществляется по следующим направлениям:
• общероссийский эксперимент по совершенствованию структуры и содержания общего образования;
• общероссийский эксперимент по внедрению профильного обучения на старшей ступени образования;
• апробация национально – регионального компонента государственного стандарта;
• интеграция программ дополнительного и общего образования с целью повышения качества образования;
• апробация и освоение информационных технологий на основе ИКТ;
Предметные кафедры в лицее стали центром исследований и реализации вопросов развития образовательного пространства по следующим направлениям:
1. обеспечение высокого качества образования.
2. создание условий для самореализации личности обучающихся в современном социуме.
3. дальнейшее совершенствование работы по сохранению здоровья обучающихся.
4. проведение опытно-методической и опытно – экспериментальной работы.
Основными формами деятельности кафедр является: научно – теоретические и методический семинары, наставничество, взаимодействие с предметными кафедрами МГТУ, МГПУ, МОИПКРОиК и других методических центров.
Внедрены в практику следующие эффективные технологии:
• «Технология индивидуальных образовательных траекторий» (2003-2007гг.);
• «Информационно – коммуникационные технологии» (2006-2008гг).
За два последних года:
• проведено 5 методических семинара по вопросам частных методик, в них приняло участие около 30 учителей;
• проведено четыре семинара городского и областного уровней (при сотрудничестве с МОИПКРО и МГПУ);
• 15 учителей закончили длительные и краткосрочные курсы повышения квалификации;
• повысили квалификационную категорию 6 учителей.
Особенность организации учебного процесса в лицее – включение обучающихся в исследовательскую и творческую деятельность, направленную на углубление и расширение знаний в определенных областях наук, развитие интеллекта, приобщение к исследовательской деятельности. На базе школы «Юные исследователи» обучающиеся осваивают основы методики научных исследований, углубляют и расширяют предметную компетентность.
Ежегодно лицеисты принимают участие и становятся дипломантами и призерами научно-практических конференций разного ранга.
Общероссийская детская общественная организация «Малая академия наук «Интеллект будущего» была создана на базе ДНТО «Интеллект будущего» в 2003г.
Мурманское отделение № 1 Общероссийской детской общественной организации «Малая академия наук «Интеллект будущего» Мурманский политехнический лицей имеет регистрационное свидетельство № 1/Р от 14.07.2006г.
Организация осуществляет следующую деятельность:
• проводит регулярные мероприятия, конференции, фестивали, форумы;
• организует систему научной и практической работы с одаренными детьми и молодежью;
• осуществляет информационную деятельность, организует информационную среду с помощью современных средств информационных и коммуникационных технологий;
• участвует в разработке и реализации молодежной и научно-технической политики, в т.ч. пилотных проектов на территории России;
Для её деятельности в МПЛ создан Совет, Координационный центр; была составлена Программа развития, разработаны атрибуты для членов Малой Академии.
Членами Малой Академии могут стать как лицеисты, так и обучающиеся школ города.
По итогам участия в Национальной образовательной программе "Интеллектуально-творческий потенциал России" за 2007-2008 уч. год МОУ Мурманский политехнический лицей вошел в 100 лучших образовательных учреждений России.
По итогам российского конкурса ОДОО МАН "Интеллект будущего" региональное отделение на базе МПЛ признано лучшим.
На страницу Ежегодный публичный доклад
На главную страницу:Мурманский политехнический лицей
Мурманский политехнический лицей
г. Мурманск
