Как учителю стать гражданином цифрового мира
м |
|||
| (не показаны 11 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | '''Место проведения обсуждения''': Региональный координационный центр (РКЦ) Республики Карелия | + | == Текст заголовка == |
| + | '''Место проведения обсуждения''': Региональный координационный центр (РКЦ) [[ Карелия Республика | Республики Карелия]] | ||
| − | ''' | + | '''Даты проведения обсуждений''': 2 ноября, 16 ноября 2006 года, 21 ноября 2006 |
| − | '''Участники обсуждения''': учителя школ республики, которые являются слушателями курсов повышения квалификации по образовательному модулю "Проектирование информационного пространства учителя" | + | '''Участники обсуждения''': |
| + | |||
| + | учителя школ республики, которые являются слушателями курсов повышения квалификации по образовательному модулю "Проектирование информационного пространства учителя"; | ||
| + | |||
| + | учителя школ республики, которые являются слушателями курсов повышения квалификации "Национально-региональный компонент образовательной области "Общество знаний". | ||
'''Материал для обсуждения''' - презентация [[Marc Prensky]] "Как учителям превратиться из | '''Материал для обсуждения''' - презентация [[Marc Prensky]] "Как учителям превратиться из | ||
| − | эмигрантов цифрового мира в его граждан?", которую любезно представил и прокомментировал карельским учителям [[Участник:Ybikhovs|Ярослав Быховский]] на международном семинаре «Новые практики работы учителя, поддержанные ИКТ. Опыт России и Финляндии и перспективы сотрудничества». | + | эмигрантов цифрового мира в его граждан?", которую любезно представил и прокомментировал карельским учителям [[Участник:Ybikhovs|Ярослав Быховский]] на международном семинаре «Новые практики работы учителя, поддержанные ИКТ. Опыт России и Финляндии и перспективы сотрудничества» (11-12 октября 2006 г., [http://krimel.karelia.ru/ru/section.php?docId=3654 Урозеро], Карелия). |
---- | ---- | ||
| Строка 15: | Строка 20: | ||
сделать для НАС? (школьников и студентов?) | сделать для НАС? (школьников и студентов?) | ||
| − | Дайте нам возможность учиться с помощью компьютеров! | + | Дайте нам возможность учиться с помощью компьютеров! |
Мы растем во время очень интересных перемен. Впервые в истории, мы более не ограничены способностями или знаниями наших учителей. | Мы растем во время очень интересных перемен. Впервые в истории, мы более не ограничены способностями или знаниями наших учителей. | ||
| Строка 70: | Строка 75: | ||
[[Категория:Семинар в РКЦ]] | [[Категория:Семинар в РКЦ]] | ||
| + | [[Категория: Карелия]] | ||
Текущая версия на 14:13, 26 января 2007
[править] Текст заголовка
Место проведения обсуждения: Региональный координационный центр (РКЦ) Республики Карелия
Даты проведения обсуждений: 2 ноября, 16 ноября 2006 года, 21 ноября 2006
Участники обсуждения:
учителя школ республики, которые являются слушателями курсов повышения квалификации по образовательному модулю "Проектирование информационного пространства учителя";
учителя школ республики, которые являются слушателями курсов повышения квалификации "Национально-региональный компонент образовательной области "Общество знаний".
Материал для обсуждения - презентация Marc Prensky "Как учителям превратиться из эмигрантов цифрового мира в его граждан?", которую любезно представил и прокомментировал карельским учителям Ярослав Быховский на международном семинаре «Новые практики работы учителя, поддержанные ИКТ. Опыт России и Финляндии и перспективы сотрудничества» (11-12 октября 2006 г., Урозеро, Карелия).
Некоторые тезисы Marc Prensky:
Что можете ВЫ (министры, директора, завучи, учителя, профессора и преподаватели) сделать для НАС? (школьников и студентов?)
Дайте нам возможность учиться с помощью компьютеров!
Мы растем во время очень интересных перемен. Впервые в истории, мы более не ограничены способностями или знаниями наших учителей. К сожалению, ВЫ НАС ОГРАНИЧИВАЕТЕ!
Пожалуйста, придумайте, как ОСВОБОДИТЬ НАС!
Нам нужны новые средства и новые задания для новых знаний и новых практических навыков. Сегодня Вы столько говорите о проверке наших знаний и сокращении содержания образования (тесты, ЕГЭ, «облегчение учебных программ» и т.д. и т.п.) Но для большинства из НАС, самой большой проблемой является не проверка заученного нами выбранного вами за нас содержания, А УМЕНИЕ РАЗМЫШЛЯТЬ, ПОНИМАТЬ, АНАЛИЗИРОВАТЬ, т.е. СООБРАЖАТЬ И ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ, например:
- критического отношения к информации;
- использования компьютерных сетей;
- постановки исследовательской задачи;
- активного решения проблем.
Наши учителя еще как-то могут помочь нам с пониманием «прочитанного», но нам они не помогают с практическими навыками, потому что у них самих ЭТИХ НАВЫКОВ НЕТ!
Даже если Вы займетесь «повышением их квалификации»!
ПОЧЕМУ?
Потому что мы - ЦИФРОВЫЕ АБОРИГЕНЫ!
А наши учителя, в большинстве своем - ЦИФРОВЫЕ ЭМИГРАНТЫ!
Когда нам нужна поддержка, наши цифровые эмигранты оказываются абсолютно беспомощными, а появления цифровых аборигенов среди учителей мы просто не дождемся,пока мы сами не вырастем, выучимся на учителей и пойдем работать в школу!
Итак…
Что Вы можете нам предложить?
Что мы ждем от вас?
Вы можете, и даже должны, дать нам:
ИНТЕРЕСНЫЕ, ПОНЯТНЫЕ ЗАДАНИЯ, которые можно выполнять с помощью компьютеров или компьютероподобных устройств и которые помогут нам начать
СООБРАЖАТЬ И ПРИВЕДУТ К ПОНИМАНИЮ, РАЗМЫШЛЕНИЮ И ПРАКТИЧЕСКИМ НАВЫКАМИ и ПОЗВОЛЯТ НАМ пойти дальше возможностей наших учителей и ограниченных «облегченных» знаний, записанных в наших бумажных учебниках для того, чтобы мы достигли успеха в этом самом 21 веке!
СПАСИБО ВАМ, учителя, за ваше внимание!
