Учебный проект Времён связующая нить
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(→Дидактические материалы) |
(→Ссылки на ресурсы Летописи) |
||
| (не показаны 8 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
==Дидактические цели учебного проекта== | ==Дидактические цели учебного проекта== | ||
| − | * | + | *Формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов. |
| − | Формирование математической культуры: отношения к математике как части общечеловеческой культуры: знакомство с историей развития математики, эволюцией. | + | *Формирование математической культуры: отношения к математике как части общечеловеческой культуры: знакомство с историей развития математики, эволюцией. |
| − | + | *Формирование практических навыков построения, моделирования, конструирования фигур. | |
| − | + | *Формирование навыков групповой работы учащихся. | |
| − | + | ||
== Компетентности, формируемые учебным проектом == | == Компетентности, формируемые учебным проектом == | ||
| − | + | ||
| − | * | + | * В сфере самостоятельной деятельности. |
| − | + | * Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Методические задачи учебного проекта == | ==Методические задачи учебного проекта == | ||
| − | * | + | *Решать задачи с использованием исторических задач, производить проверку результатов, обобщать полученные информации. |
| − | + | *Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта == | ==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта == | ||
| − | '''Основополагающий вопрос:Какова роль одного человека в развитии общества? | + | '''Основополагающий вопрос:''' |
| + | Какова роль одного человека в развитии общества? | ||
| − | + | '''Проблемные вопросы: ''' | |
| − | + | Почему одни теоремы становятся главными, а другие нет? | |
| − | + | Какие именные исторические задачи вы знаете? | |
| + | Какова роль именных исторических теорем? | ||
== Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | == Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | ||
| Строка 63: | Строка 60: | ||
== Предметные области == | == Предметные области == | ||
| − | * | + | *математика |
| − | * | + | *информатика |
| − | * | + | *история |
| − | + | ||
== Возраст учащихся == | == Возраст учащихся == | ||
| + | 8-9 классы | ||
==Краткая аннотация проекта == | ==Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 77: | Строка 74: | ||
| − | |||
| − | |||
==Дидактические материалы== | ==Дидактические материалы== | ||
| Строка 96: | Строка 91: | ||
== Ссылки на ресурсы Летописи == | == Ссылки на ресурсы Летописи == | ||
| − | + | [[Курсы по программе Intel Обучение для будущего Элиста май 2008 г]] | |
== Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | == Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | ||
Текущая версия на 10:38, 5 мая 2008
 |
[править] Автор проекта
Мучкаева Светлана Сангаджиевна
[править] Творческое название проекта
Времён связующая нить
[править] Тема в учебном плане
Именные исторические задачи и теоремы.
[править] Дидактические цели учебного проекта
- Формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов.
- Формирование математической культуры: отношения к математике как части общечеловеческой культуры: знакомство с историей развития математики, эволюцией.
- Формирование практических навыков построения, моделирования, конструирования фигур.
- Формирование навыков групповой работы учащихся.
[править] Компетентности, формируемые учебным проектом
- В сфере самостоятельной деятельности.
- Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
[править] Методические задачи учебного проекта
- Решать задачи с использованием исторических задач, производить проверку результатов, обобщать полученные информации.
- Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
[править] Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос: Какова роль одного человека в развитии общества?
Проблемные вопросы:
Почему одни теоремы становятся главными, а другие нет?
Какие именные исторические задачи вы знаете?
Какова роль именных исторических теорем?
[править] Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования:
2. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования:
[править] Предметные области
- математика
- информатика
- история
[править] Возраст учащихся
8-9 классы
[править] Краткая аннотация проекта
[править] Продолжительность работы над проектом
[править] Ключевые слова
[править] Дидактические материалы
Дидактические материалы по теме: "Теорема Пифагора"
Дидактический материал по теме: "Пифагоровы тройки"
[править] Работы учащихся
Презентация ученика "Теорема Пифагора"
[править] Критерии оценивания работ учащихся
[править] Ссылки на ресурсы Летописи
Курсы по программе Intel Обучение для будущего Элиста май 2008 г
