Учебный проект 400 лет в составе России
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(→Дидактические материалы) |
|||
| (не показаны 10 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
400 лет в составе России | 400 лет в составе России | ||
| + | |||
| + | ==Визитная карточка проекта== | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dckmbsms_4hkcdhb69 Визитная карточка проекта] | ||
==Тема в учебном плане == | ==Тема в учебном плане == | ||
| + | |||
Традиции народа | Традиции народа | ||
| Строка 42: | Строка 47: | ||
'''Основополагающий вопрос:''' | '''Основополагающий вопрос:''' | ||
Как видоизменяются традиции народа со временем и в определенных условиях? | Как видоизменяются традиции народа со временем и в определенных условиях? | ||
| + | |||
'''Вопросы учебной темы (проблемные):''' | '''Вопросы учебной темы (проблемные):''' | ||
| − | + | • Каковы старые традиции калмыцкого народа? | |
| − | + | • Каковы современные традиции калмыцкого народа? | |
| − | + | • В чем сходство и различие старых и современных традиций? | |
== Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | == Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | ||
| Строка 78: | Строка 84: | ||
* история | * история | ||
* литература | * литература | ||
| + | |||
"Интеграция предметов в проекте" | "Интеграция предметов в проекте" | ||
| − | == Возраст учащихся == | + | |
| + | == Возраст учащихся == | ||
| + | Учащиеся 9 класса | ||
==Краткая аннотация проекта == | ==Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 86: | Строка 95: | ||
== Продолжительность работы над проектом == | == Продолжительность работы над проектом == | ||
| − | + | 6 уроков (1 учебный час в неделю - 6 недель) | |
| − | + | ||
==Презентация проекта== | ==Презентация проекта== | ||
| Строка 97: | Строка 105: | ||
* [http://docs.google.com/Doc?id=dckmbsms_0d5gqt6d5&hl=en Тест "Вы человек востока или запада?"] | * [http://docs.google.com/Doc?id=dckmbsms_0d5gqt6d5&hl=en Тест "Вы человек востока или запада?"] | ||
| − | * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pQ6tOjiemMw_iZbFNUhGdYA | + | * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pQ6tOjiemMw_iZbFNUhGdYA Обработка результатов теста] |
== Работы учащихся == | == Работы учащихся == | ||
| Строка 105: | Строка 113: | ||
== Критерии оценивания работ учащихся == | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
| − | + | [http://docs.google.com/Doc?id=dckmbsms_3htbmvqf4 Критерии оценки презентации ученика] | |
== Ссылки на ресурсы Летописи == | == Ссылки на ресурсы Летописи == | ||
| + | [[Курсы по программе Intel Обучение для будущего Элиста май 2008 г]] | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект Как образовался калмыцкий народ ]] | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект Есть, чтобы жить, или жить, чтобы есть?]] | ||
== Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | == Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | ||
| − | * | + | * [http://kalmyki.narod.ru/ Калмыки: история и культура] |
| − | * | + | * [http://www.ethnomuseum.ru/section69/27/110/230.htm Российский Этнографический музей - "Калмыки:кочевники в Европе"] |
| + | * [http://ru.wikipedia.org/wiki/Калмыки Калмыки - материал из Википедии] | ||
| + | * [http://hrono.info/etnosy/kalmyki.html Хронос-Этнонимы-Калмыки] | ||
| + | * [http://www.bumbinorn.ru/2007/01/03/ethnographic_article_kalmyks_48654.html Информационное агентство Республики Калмыкия "Бумбин Орн" - Приволжские калмыки (этнографический очерк)] | ||
[[Категория:Учебный проект]] | [[Категория:Учебный проект]] | ||
Текущая версия на 14:13, 5 мая 2008
 |
[править] Авторы проекта
Жилина Нонна Владимировна
[править] Творческое название проекта
400 лет в составе России
[править] Визитная карточка проекта
[править] Тема в учебном плане
Традиции народа
[править] Дидактические цели учебного проекта
- формирование понимания и критического осмысления общественных процессов и ситуаций;
- формулирование своих мировоззренческих взглядов и принципов;
- осуществление учета в своих действиях необходимости конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;
- привитие осознания себя представителем исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданином России
[править] Компетентности, формируемые учебным проектом
- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата)
- самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов
- умений выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приемами исследовательской деятельности
- самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера
- умения и навыки поиска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, отделения основной информации от второстепенной, критического оценивания достоверности полученной информации, передачи содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно)
- умения развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного), объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владеть основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следовать этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута)
- уверенное использование учащимися мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности
[править] Методические задачи учебного проекта
- проводить комплексный поиск информации в источниках разного типа;
- осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности);
- классифицировать источники по типу информации;
- систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса;
- формировать собственный алгоритм решения познавательных задач, включая формулирование проблемы и целей своей работы, определение адекватных предмету способов и методов решения задачи, прогнозирование ожидаемого результата и сопоставление его с собственными знаниями;
- участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для ее аргументации сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовывать работу группы;
[править] Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос: Как видоизменяются традиции народа со временем и в определенных условиях?
Вопросы учебной темы (проблемные):
• Каковы старые традиции калмыцкого народа? • Каковы современные традиции калмыцкого народа? • В чем сходство и различие старых и современных традиций?
[править] Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема:Старые традиции калмыцкого народа
Вопрос для исследования: Влияние традиций на повседневную жизнь калмыков в 16-19вв
Цель исследования: собрать и проанализировать старые традиции калмыков
Варианты представления результатов исследования: статья, эссе, презентация
2. Тема:Современные традиции калмыков
Вопрос для исследования: Использование традиций в повседневной жизни калмыцкого народа
Цель исследования: собрать и проанализировать современные традиции калмыков
Варианты представления результатов исследования: статья, эссе, презентация
3. Тема: традиции в повседневной жизни
Вопрос для исследования: традиционные обряды в повседневной жизни
Цель исследования: использование традиционных обрядов с повседневной жизни жителей Калмыкии
Варианты представления результатов исследования: статья, презентация с результатами соцопроса
[править] Предметные области
- краеведение
- история
- литература
"Интеграция предметов в проекте"
[править] Возраст учащихся
Учащиеся 9 класса
[править] Краткая аннотация проекта
Проект направлен на изучение учащимися старых и современных традиций и обычаев калмыцкого народа с их анализом и сопоставлением.
[править] Продолжительность работы над проектом
6 уроков (1 учебный час в неделю - 6 недель)
[править] Презентация проекта
Презентация проекта, опубликованная на том или ином социальном сервисе
[править] Дидактические материалы
[править] Работы учащихся
Презентация "Старые обряды калмыков"
[править] Критерии оценивания работ учащихся
Критерии оценки презентации ученика
[править] Ссылки на ресурсы Летописи
Курсы по программе Intel Обучение для будущего Элиста май 2008 г
Учебный проект Как образовался калмыцкий народ
Учебный проект Есть, чтобы жить, или жить, чтобы есть?
