Учебный проект Перспектива. Изображение предметов в пространстве
(→Авторы проекта) |
(→Творческое название проекта) |
||
| (не показаны 35 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
==Творческое название проекта== | ==Творческое название проекта== | ||
| + | Как мы видим мир? | ||
| − | == | + | ==Визитная карточка проекта== |
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dgzc8kd9_46s9nvbdm визитка] | ||
| + | |||
| + | ==Тема в учебном плане == | ||
| + | Программа по изобразительному искусству В.С.Кузина 5 класс. «Рисование с натуры группы геометрических предметов», «Рисование с натуры макета домика», «Рисование пейзажа». | ||
==Дидактические цели учебного проекта== | ==Дидактические цели учебного проекта== | ||
| − | + | ||
| − | + | Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления, навыков работы в команде, приобретение навыков самостоятельной работы с большими объемами информации, умений увидеть проблему и наметить пути ее решения. | |
| − | + | ||
== Компетентности, формируемые учебным проектом == | == Компетентности, формируемые учебным проектом == | ||
| − | + | ||
| − | + | В сфере самостоятельной деятельности. | |
| − | + | Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации. | |
==Методические задачи учебного проекта == | ==Методические задачи учебного проекта == | ||
| − | + | проект направлен на обогащение знаний элементарных законов воздушной и линейной перспективы. | |
| − | + | Формирование пространственных представлений | |
| − | + | применять на практике полученные знания. | |
| + | Научить пользоваться ИКТ | ||
==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта == | ==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта == | ||
| − | '''Основополагающий вопрос:''' | + | '''Основополагающий вопрос:Как устроено пространство''' |
'''Вопросы учебной темы (проблемные):''' | '''Вопросы учебной темы (проблемные):''' | ||
| − | + | Что происходит с предметами по мере удаления? | |
| − | + | Где, на каком уровне находится линия горизонта? | |
| − | + | Что происходит с горизонтальными и вертикальными линиями по мере удаления? | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Предметные области == | == Предметные области == | ||
| − | + | ||
| − | + | [[Изображение:Татарченко ИЗО.jpg]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Возраст учащихся == | == Возраст учащихся == | ||
| + | 5 класс | ||
==Краткая аннотация проекта == | ==Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Реалистический рисунок даёт возможность наглядно и эмоционально выразить свою мысль и чувство, сделать изображение правдивым и выразительным. В рамках этого проекта ребята должны самостоятельно увидеть пространственные изменения сторон предмета, точку схода, научиться определять уровень линии горизонта на рисунке. | ||
== Продолжительность работы над проектом == | == Продолжительность работы над проектом == | ||
| + | фотографирование объектов 1 день, обработка фотографий 3 дня, создание презентации по проекту 2 дня, создание творческих работ 3 дня, всего 9 дней | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Дидактические материалы== | ==Дидактические материалы== | ||
| − | + | [http://docs.google.com/Doc?id=dgzc8kd9_0gjmrxjff&hl=ru найди ошибку дидактический материал] | |
| − | + | ||
| − | + | [http://docs.google.com/Doc?id=dgzc8kd9_6g7hw4dcs Перспектива в картинах художников дидактический материал] | |
== Работы учащихся == | == Работы учащихся == | ||
| − | + | [[Медиа: Татарченко ученики.swf|Увидеть мир другими глазами]] | |
== Критерии оценивания работ учащихся == | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
| − | Критерии оценивания | + | [http://docs.google.com/Doc?docid=dgzc8kd9_3gmfqf3hm&hl=ru Критерии оценивания презентации] |
== Ссылки на ресурсы Летописи == | == Ссылки на ресурсы Летописи == | ||
| − | + | [[Курсы по программе Intel Обучение для будущего Элиста май 2008 г]] | |
== Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | == Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | ||
| − | * | + | * [http://www.rah.ru Сайт Российской академии художеств. Словарь терминов] |
| − | * | + | *[http://www.vokrugsveta.ru/quiz/386/ Вокруг света.] |
| − | + | ||
[[Категория:Учебный проект]] | [[Категория:Учебный проект]] | ||
Текущая версия на 16:14, 13 мая 2008
 |
[править] Автор проекта
[править] Творческое название проекта
Как мы видим мир?
[править] Визитная карточка проекта
[править] Тема в учебном плане
Программа по изобразительному искусству В.С.Кузина 5 класс. «Рисование с натуры группы геометрических предметов», «Рисование с натуры макета домика», «Рисование пейзажа».
[править] Дидактические цели учебного проекта
Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления, навыков работы в команде, приобретение навыков самостоятельной работы с большими объемами информации, умений увидеть проблему и наметить пути ее решения.
[править] Компетентности, формируемые учебным проектом
В сфере самостоятельной деятельности. Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
[править] Методические задачи учебного проекта
проект направлен на обогащение знаний элементарных законов воздушной и линейной перспективы. Формирование пространственных представлений применять на практике полученные знания. Научить пользоваться ИКТ
[править] Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос:Как устроено пространство
Вопросы учебной темы (проблемные):
Что происходит с предметами по мере удаления? Где, на каком уровне находится линия горизонта? Что происходит с горизонтальными и вертикальными линиями по мере удаления?
[править] Предметные области
[править] Возраст учащихся
5 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Реалистический рисунок даёт возможность наглядно и эмоционально выразить свою мысль и чувство, сделать изображение правдивым и выразительным. В рамках этого проекта ребята должны самостоятельно увидеть пространственные изменения сторон предмета, точку схода, научиться определять уровень линии горизонта на рисунке.
[править] Продолжительность работы над проектом
фотографирование объектов 1 день, обработка фотографий 3 дня, создание презентации по проекту 2 дня, создание творческих работ 3 дня, всего 9 дней
[править] Дидактические материалы
найди ошибку дидактический материал
Перспектива в картинах художников дидактический материал
[править] Работы учащихся
[править] Критерии оценивания работ учащихся
Критерии оценивания презентации
[править] Ссылки на ресурсы Летописи
Курсы по программе Intel Обучение для будущего Элиста май 2008 г
