Команды-участники (проект Помогите Перестукину)
(→Команда "Химики-86") |
(→Команда "Химики-86") |
||
(не показаны 47 промежуточных версий 4 участников) | |||
Строка 18: | Строка 18: | ||
[[Шпаргалка по физике (команда "Физикон")]] | [[Шпаргалка по физике (команда "Физикон")]] | ||
− | + | ||
+ | '''Решение задачи №1''': Найдем изменение силы тяжести одного ученика. Масса пепси, которую он выпил равна m=0,00015 куб.м*1000кг/куб.м=1,5кг. Увеличение силы тяжести равно 1,5*10=15Н. Потеря в весе от прыганья 10Н, следовательно прибавка в силе тяжести равна 15-10=5Н. Для 25 учеников эта прибавка составит 5*25=125Н. Ответ: 125Н. | ||
+ | |||
+ | '''Решение задачи №2''': Будем считать, что мальчик может удержать одной левой 5 кг. В условиях планеты Земля вес такого груза примерно 50Н - это вес, который может держать мальчик. Тогда, ускорение свободного падения на неизвестной планете найдем из этого условия, то есть 50Н:2000кг=0.0025Н/кг. Ответ: 0,0025Н/кг. | ||
+ | |||
+ | '''Решение задачи №3''': Равнодействующая всех сил действительно равна нулю, но R=F1+F2+F3 - Fтр=0. Сила трения направлена противоположно направлению движенияи и уравновешивает приложенные силы. | ||
+ | |||
+ | '''Решение задачи №4''': Рассчитаем среднюю скорость Петьки - 216:18=12м/с. Это явно меньше средней скорости разъяренного козла Борьки. Ответ: маме придется штопать штаны. | ||
+ | |||
+ | '''Решение задачи №5''': Плотность мусора в Петиной комнате равна 100:2=50кг/куб.м. | ||
+ | |||
== Команда "Химики-86" == | == Команда "Химики-86" == | ||
− | МОУ "СОШ 86 г. Омска". | + | МОУ "СОШ 86 г. Омска" |
+ | |||
+ | Руководитель команды: Осадчая Наталья Викторовна, учитель химии | ||
+ | |||
+ | Состав команды: | ||
+ | |||
+ | Гринько Сергей,Евгений Душин,Климович Александр, Ризоев Николай, | ||
+ | |||
+ | Козлов Саша, Семенюк Кристина, Сизов Леонид, Щербакова Александра. | ||
+ | |||
+ | '''Решать задачи по химии и физике невозможно без знания математики.''' | ||
+ | |||
+ | '''“Химик без знания физики подобен человеку,''' | ||
+ | ''' который всего должен искать ощупом.''' | ||
+ | ''' И сии две науки так соединены между собой, | ||
+ | ''' что одна без другой в совершенстве быть не могут.” М.В. Ломоносов.''' | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Решение задач с межпредметным содержанием.''' | ||
+ | |||
+ | '''Решение задачи 1.''' | ||
+ | '''Первый способ решения: путем последовательных вычислений:''' | ||
+ | |||
+ | 1. Найдем массу соли в первом растворе | ||
+ | m(1)=m1(раствора)*W(NaCl)=100*0.2=20г. | ||
+ | |||
+ | 2. Найдем массу соли во втором растворе | ||
+ | m(2)= m2(раствора)*W(NaCl)=300*0.1=30г. | ||
+ | |||
+ | 3. Найдем общую массу соли | ||
+ | m=(NaCl)=20+30=50г. | ||
+ | |||
+ | 4. Находим общую массу нового раствора | ||
+ | m(раствора)=100+300=400г. | ||
+ | |||
+ | 5. Находим массовую долю растворенного вещества | ||
+ | w(NaCl)=50/400=0.125 или 12.5% | ||
+ | |||
+ | Ответ: w(NaCl)= 12.5% | ||
+ | |||
+ | '''Второй способ решения: алгебраический:''' | ||
+ | |||
+ | пусть х - процентная концентрация полученного раствора. | ||
+ | |||
+ | В первом растворе содержится 0,2•100(г) соли, | ||
+ | |||
+ | а во втором 0,1•300(г), а в полученном растворе х•(100 + 300)(г) соли. | ||
+ | |||
+ | Составим уравнение: 0,2•100 + 0,1•300 = х•(100 + 300); | ||
+ | х = 0,125 (12,5%) | ||
+ | |||
+ | Ответ: 12,5% | ||
+ | |||
+ | '''Решение задачи 2.''' | ||
+ | |||
+ | Решение: алгебраический способ - с помощью уравнения: | ||
+ | |||
+ | пусть х (кг) - масса 1-го раствора, | ||
+ | |||
+ | тогда 3-х (кг) -масса 2-го раствора. | ||
+ | |||
+ | 0,1•х (кг) содержится соли в 1-ом растворе, | ||
+ | |||
+ | 0,25•(3-х) (кг) содержится соли в 2-ом растворе, | ||
+ | |||
+ | 0,2•3 (кг) содержится соли в смеси. | ||
+ | |||
+ | Учитывая, что масса соли в 1-ом и 2-ом растворах равна массе соли в смеси, | ||
+ | |||
+ | составим и решим уравнение: | ||
+ | 0,1•х + 0,25•(3-х) = 0,2•3; | ||
+ | 0,15х = 0,15; | ||
+ | х = 1, | ||
+ | 1кг-масса 1-го раствора, с массовой долей 0,1, | ||
+ | 3 - х = 3 - 1 =2 (кг) - масса 2-го раствора, с массовой долей 0,25. | ||
+ | |||
+ | Ответ: : m1 = 1кг, m2 =2кг. | ||
+ | |||
+ | '''Решение задачи 3.''' | ||
+ | |||
+ | Находим массу серебра (Ag), пошедшего на покрытие изделия. | ||
+ | m(Ag)= S*h = 20* 10 *10, 5 = 2, 1 *10 (г) | ||
+ | |||
+ | Определяем количество(n) серебра (Ag). | ||
+ | n (Ag) = m : M = 2, 1 *10 : 108 г/моль = 0,02*10 моль =0,2 моль | ||
+ | |||
+ | Находим число атомов серебра, которое содержится в покрытии? | ||
+ | Nа(Ag) = n * NA = 0, 2* 6, 02* 1023 = 1,204 *1023 атомов. | ||
+ | Ответ:Nа(Ag)= 1,204 *1023 атомов. | ||
+ | |||
+ | '''Решение задачи 4.''' | ||
+ | |||
+ | Определяем массу железа. | ||
+ | m (Fe) = n(Fe)* Ar (Fe) = 2,8*56 =156,8 г. | ||
+ | |||
+ | Находим объём(V), который занимает данная масса железа. | ||
+ | V(Fe) = m : p = 156,8 : 7,8 = 20,3 см3. | ||
+ | Ответ: V(Fe) = 20,3 см3. | ||
+ | |||
+ | '''Решение задачи 5.''' | ||
+ | |||
+ | ''' Физические явления:''' | ||
+ | а) замерзание воды, в) испарение ацетона, д) измельчение | ||
+ | кристаллов сахара, е) прохождение тока по проводам. | ||
+ | |||
+ | '''Химические явления:''' | ||
+ | б) горение ацетона, г) образование зеленого налета на медных предметах, | ||
+ | ж) получение стали из руды,з) брожение смесей, содержащих сахар. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Решение прикольных задач с межпредметным содержанием.''' | ||
+ | |||
+ | '''Ответ к задаче 1''': | ||
+ | и физики, и химики назовут Колины и Толины действия хулиганством | ||
+ | и надают по шее обоим. Но надо признать, что с точки зрения бесстрастной | ||
+ | науки Толя производил наблюдения, а Коля ставил опыты. | ||
+ | '''Ответ к задаче 2''': | ||
+ | взаимное притяжение молекул семиклассника мешает им расстаться | ||
+ | навсегда и скрыться от директора. | ||
+ | '''Ответ к задаче 3''': | ||
+ | та молекула, чья масса меньше. Молекула водорода(Mr(H2)=2,Mr(H2О)=18). | ||
+ | |||
+ | '''Ответ к задаче 4''': | ||
+ | молекула хлора,(МrCl2=71),обладающая меньшей массой. | ||
+ | (Мr (полихлорвинила-(С2H3Cl)n =62,5 ) | ||
+ | '''Ответ к задаче 5''': | ||
+ | переступая от нетерпения с ноги на ногу и скребя | ||
+ | ложкой по стенкам кастрюли, ученый с мировым именем съел | ||
+ | 0,0004 тонны холодной гречневой каши. Очень проголодался. | ||
+ | '''Ответ к задаче 6''': | ||
+ | 40000000 грамм и 0,0000004 тонны. Как видите, | ||
+ | и наши не лыком шиты. Нулей у нашего не меньше. | ||
+ | |||
+ | '''Ответ к задаче 7''': | ||
+ | хотя с виду этого не скажешь, масса дров гораздо | ||
+ | больше. Это потому, что дым не такой плотный, каким кажется | ||
+ | издалека. | ||
+ | '''Ответ к задаче 8''': | ||
+ | любой физик сразу отличает на вкус мясную котлету от | ||
+ | пластилиновой. Тем более что одна с чесночком, а другая | ||
+ | с гайками. Если же рассуждать с точки зрения физики - | ||
+ | у веществ, из которых слеплены эти котлеты, разная средняя | ||
+ | плотность, поэтому при одинаковых объемах массы разные. | ||
+ | '''Ответ к задаче 9''': | ||
+ | плотность кислятины 1,06г/См3,(P = m : V);. Дядя Боря хлещет | ||
+ | ее с очень кислым выражением лица. | ||
+ | |||
+ | '''Ответ к задаче 10''': | ||
+ | 1,5 г/См3 - вот она плотность бывшего мыла.(P = m : V; P = 540 :(10*12*3)=1,5г/cм3) | ||
− | + | '''Ответ к задаче 11''': | |
− | + | не снимая ботинок и не вынимая из карманов гайки и | |
+ | гвозди, встань на весы. Посмотри, сколько килограммов весы | ||
+ | показывают - это твоя масса. Не вес, а масса. Запомни, не | ||
+ | ВЕС, а МАССА! Запомнил? Теперь быстро умножай свою массу | ||
+ | на девять и восемь десятых. Только не спрашивай, зачем. | ||
+ | надо! Умножил? Теперь припиши к тому, что получилось | ||
+ | буковку "н" и можешь хвастаться, что на тебя действует | ||
+ | сила тяжести в столько-то ньютонов. | ||
+ | '''Ответ к задаче 12''': | ||
+ | вес всадника с лошадью, но без головы равен его массе, | ||
+ | умноженной на 9,8н/кг. Это будет 2646 н. Его же вес с лошадью | ||
+ | и головой равен 2695 н. Значит, на голову приходится 49 н. | ||
+ | : 9,8 = 5 кг. Получается, что масса всадника без лошади, | ||
+ | но с головой 75 кг. Не очень-то он был головастый - этот | ||
+ | всадник. | ||
Тема "Составление уравнений химических реакций" | Тема "Составление уравнений химических реакций" | ||
Строка 37: | Строка 209: | ||
[[Шпаргалка по химии (Евгения Душина)]]; | [[Шпаргалка по химии (Евгения Душина)]]; | ||
[[Шпаргалка по химии (Саши Козлова)]]; | [[Шпаргалка по химии (Саши Козлова)]]; | ||
− | [[Шпаргалка по химии (Ризоева | + | [[Шпаргалка по химии (Ризоева Николая)]] |
== Команда"почемучки" == | == Команда"почемучки" == |
Текущая версия на 13:23, 9 марта 2008
Содержание |
[править] Виктору перестукину помогают команды
[править] «Фихиматики»
школа №97 г.Омск
тема:«Химические формулы оксидов, кислот, оснований и солей».
[править] команда № 1
школы № 64 г. Чебоксары.
Команда №1 проект Помогите Перестукину
[править] Команда: «Физикон»
, 7 А класс г. Медвежьегорск Республики Карелия
Шпаргалка по физике (команда "Физикон")
Решение задачи №1: Найдем изменение силы тяжести одного ученика. Масса пепси, которую он выпил равна m=0,00015 куб.м*1000кг/куб.м=1,5кг. Увеличение силы тяжести равно 1,5*10=15Н. Потеря в весе от прыганья 10Н, следовательно прибавка в силе тяжести равна 15-10=5Н. Для 25 учеников эта прибавка составит 5*25=125Н. Ответ: 125Н.
Решение задачи №2: Будем считать, что мальчик может удержать одной левой 5 кг. В условиях планеты Земля вес такого груза примерно 50Н - это вес, который может держать мальчик. Тогда, ускорение свободного падения на неизвестной планете найдем из этого условия, то есть 50Н:2000кг=0.0025Н/кг. Ответ: 0,0025Н/кг.
Решение задачи №3: Равнодействующая всех сил действительно равна нулю, но R=F1+F2+F3 - Fтр=0. Сила трения направлена противоположно направлению движенияи и уравновешивает приложенные силы.
Решение задачи №4: Рассчитаем среднюю скорость Петьки - 216:18=12м/с. Это явно меньше средней скорости разъяренного козла Борьки. Ответ: маме придется штопать штаны.
Решение задачи №5: Плотность мусора в Петиной комнате равна 100:2=50кг/куб.м.
[править] Команда "Химики-86"
МОУ "СОШ 86 г. Омска"
Руководитель команды: Осадчая Наталья Викторовна, учитель химии
Состав команды:
Гринько Сергей,Евгений Душин,Климович Александр, Ризоев Николай,
Козлов Саша, Семенюк Кристина, Сизов Леонид, Щербакова Александра.
Решать задачи по химии и физике невозможно без знания математики.
“Химик без знания физики подобен человеку, который всего должен искать ощупом. И сии две науки так соединены между собой, что одна без другой в совершенстве быть не могут.” М.В. Ломоносов.
Решение задач с межпредметным содержанием.
Решение задачи 1. Первый способ решения: путем последовательных вычислений:
1. Найдем массу соли в первом растворе
m(1)=m1(раствора)*W(NaCl)=100*0.2=20г.
2. Найдем массу соли во втором растворе
m(2)= m2(раствора)*W(NaCl)=300*0.1=30г.
3. Найдем общую массу соли
m=(NaCl)=20+30=50г.
4. Находим общую массу нового раствора
m(раствора)=100+300=400г.
5. Находим массовую долю растворенного вещества
w(NaCl)=50/400=0.125 или 12.5%
Ответ: w(NaCl)= 12.5%
Второй способ решения: алгебраический:
пусть х - процентная концентрация полученного раствора.
В первом растворе содержится 0,2•100(г) соли,
а во втором 0,1•300(г), а в полученном растворе х•(100 + 300)(г) соли.
Составим уравнение: 0,2•100 + 0,1•300 = х•(100 + 300); х = 0,125 (12,5%)
Ответ: 12,5%
Решение задачи 2.
Решение: алгебраический способ - с помощью уравнения:
пусть х (кг) - масса 1-го раствора, тогда 3-х (кг) -масса 2-го раствора.
0,1•х (кг) содержится соли в 1-ом растворе,
0,25•(3-х) (кг) содержится соли в 2-ом растворе,
0,2•3 (кг) содержится соли в смеси.
Учитывая, что масса соли в 1-ом и 2-ом растворах равна массе соли в смеси, составим и решим уравнение: 0,1•х + 0,25•(3-х) = 0,2•3; 0,15х = 0,15; х = 1, 1кг-масса 1-го раствора, с массовой долей 0,1, 3 - х = 3 - 1 =2 (кг) - масса 2-го раствора, с массовой долей 0,25.
Ответ: : m1 = 1кг, m2 =2кг.
Решение задачи 3.
Находим массу серебра (Ag), пошедшего на покрытие изделия. m(Ag)= S*h = 20* 10 *10, 5 = 2, 1 *10 (г)
Определяем количество(n) серебра (Ag). n (Ag) = m : M = 2, 1 *10 : 108 г/моль = 0,02*10 моль =0,2 моль
Находим число атомов серебра, которое содержится в покрытии? Nа(Ag) = n * NA = 0, 2* 6, 02* 1023 = 1,204 *1023 атомов. Ответ:Nа(Ag)= 1,204 *1023 атомов.
Решение задачи 4.
Определяем массу железа. m (Fe) = n(Fe)* Ar (Fe) = 2,8*56 =156,8 г.
Находим объём(V), который занимает данная масса железа. V(Fe) = m : p = 156,8 : 7,8 = 20,3 см3. Ответ: V(Fe) = 20,3 см3.
Решение задачи 5.
Физические явления:
а) замерзание воды, в) испарение ацетона, д) измельчение кристаллов сахара, е) прохождение тока по проводам.
Химические явления:
б) горение ацетона, г) образование зеленого налета на медных предметах, ж) получение стали из руды,з) брожение смесей, содержащих сахар.
Решение прикольных задач с межпредметным содержанием.
Ответ к задаче 1:
и физики, и химики назовут Колины и Толины действия хулиганством и надают по шее обоим. Но надо признать, что с точки зрения бесстрастной науки Толя производил наблюдения, а Коля ставил опыты.
Ответ к задаче 2:
взаимное притяжение молекул семиклассника мешает им расстаться навсегда и скрыться от директора.
Ответ к задаче 3:
та молекула, чья масса меньше. Молекула водорода(Mr(H2)=2,Mr(H2О)=18).
Ответ к задаче 4:
молекула хлора,(МrCl2=71),обладающая меньшей массой. (Мr (полихлорвинила-(С2H3Cl)n =62,5 )
Ответ к задаче 5:
переступая от нетерпения с ноги на ногу и скребя ложкой по стенкам кастрюли, ученый с мировым именем съел 0,0004 тонны холодной гречневой каши. Очень проголодался.
Ответ к задаче 6:
40000000 грамм и 0,0000004 тонны. Как видите, и наши не лыком шиты. Нулей у нашего не меньше.
Ответ к задаче 7:
хотя с виду этого не скажешь, масса дров гораздо больше. Это потому, что дым не такой плотный, каким кажется издалека.
Ответ к задаче 8:
любой физик сразу отличает на вкус мясную котлету от пластилиновой. Тем более что одна с чесночком, а другая с гайками. Если же рассуждать с точки зрения физики - у веществ, из которых слеплены эти котлеты, разная средняя плотность, поэтому при одинаковых объемах массы разные.
Ответ к задаче 9:
плотность кислятины 1,06г/См3,(P = m : V);. Дядя Боря хлещет ее с очень кислым выражением лица.
Ответ к задаче 10:
1,5 г/См3 - вот она плотность бывшего мыла.(P = m : V; P = 540 :(10*12*3)=1,5г/cм3)
Ответ к задаче 11:
не снимая ботинок и не вынимая из карманов гайки и гвозди, встань на весы. Посмотри, сколько килограммов весы показывают - это твоя масса. Не вес, а масса. Запомни, не ВЕС, а МАССА! Запомнил? Теперь быстро умножай свою массу на девять и восемь десятых. Только не спрашивай, зачем. надо! Умножил? Теперь припиши к тому, что получилось буковку "н" и можешь хвастаться, что на тебя действует сила тяжести в столько-то ньютонов.
Ответ к задаче 12:
вес всадника с лошадью, но без головы равен его массе, умноженной на 9,8н/кг. Это будет 2646 н. Его же вес с лошадью и головой равен 2695 н. Значит, на голову приходится 49 н. : 9,8 = 5 кг. Получается, что масса всадника без лошади, но с головой 75 кг. Не очень-то он был головастый - этот всадник.
Тема "Составление уравнений химических реакций"
Шпаргалка по химии (Гринько Сергея); Шпаргалка по химии (Семенюк Кристины); Шпаргалка по химии (Щербаковой Александры); Шпаргалка по химии (Климович Александр); Шпаргалка по химии (Сизова Леонида); Шпаргалка по химии (Евгения Душина); Шпаргалка по химии (Евгения Душина); Шпаргалка по химии (Саши Козлова); Шпаргалка по химии (Ризоева Николая)
[править] Команда"почемучки"
город: Гай Оренбургской обл школа: №8 г.Гай предмет : физика тема: сила
Ф.И. участников: Иванов Дима, Галкин Саша, Михалков Алеша, Башмакова Альбина, Писарева Юля
[править] Команда «Умницы из Черлака»
. Омская область, р.п. Черлак. МОУ «Черлакская СОШ №2».
[править] Команда Умницы из Черёмушек
Хакасия посёлок Чёрёмушки СОШ №1