Планирование проекта Кондратьевой Елены группа 1
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
| (не показаны 7 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 82: | Строка 82: | ||
|Цель проекта:||Создать иллюстрированное пособие для изучения темы: "Общество во второй половине XX века". | |Цель проекта:||Создать иллюстрированное пособие для изучения темы: "Общество во второй половине XX века". | ||
|- | |- | ||
| − | |Задачи проекта||1.Научить искать информацию, используя различные информационные системы. | + | |Задачи проекта|| |
| + | 1.Научить искать информацию, используя различные информационные системы. | ||
| + | |||
| + | 2.Научить систематизировать найденную информацию. | ||
|- | |- | ||
|Автор проекта||Кондратьева Елена Александровна - преподаватель истории и обществознания ГОУ СПО АППК, elena_k_59@mail.ru | |Автор проекта||Кондратьева Елена Александровна - преподаватель истории и обществознания ГОУ СПО АППК, elena_k_59@mail.ru | ||
| Строка 94: | Строка 97: | ||
Для регистрации в указанной форме необходимо выслать заявку по указанной форме: | Для регистрации в указанной форме необходимо выслать заявку по указанной форме: | ||
| − | 1)Город, наименование и адрес образовательного учреждения | + | |
| − | 2)Фамилия, имя, отчество директора учебного заведения (полностью | + | 1)Город, наименование и адрес образовательного учреждения |
| − | 3)Фамилия, имя, отчество руководителя (полностью) | + | |
| − | 4)Фамилия, имя, отчество сетевого координатора (полностью) | + | 2)Фамилия, имя, отчество директора учебного заведения (полностью |
| − | 5)Название команды, список участников (с указанием класса) | + | |
| + | 3)Фамилия, имя, отчество руководителя (полностью) | ||
| + | |||
| + | 4)Фамилия, имя, отчество сетевого координатора (полностью) | ||
| + | |||
| + | 5)Название команды, список участников (с указанием класса) | ||
| + | |||
6)@-mail, телефоны для связи. | 6)@-mail, телефоны для связи. | ||
|- | |- | ||
| − | |II Этап - Поиск информации:|| | + | |II Этап - Поиск информации:|| |
| + | |||
'''Цель этапа: | '''Цель этапа: | ||
| + | |||
1. Научить искать нужную информацию, используя различные информационные системы. | 1. Научить искать нужную информацию, используя различные информационные системы. | ||
| + | |||
2. Научить систематизировать найденную информацию.''' | 2. Научить систематизировать найденную информацию.''' | ||
|- | |- | ||
| − | |Задание | + | |Задание:||На этом этапе проекта нужно найти информацию по истории второй половины XX века. Для этого найти не менее 5 источников информации.Составить список по схеме:автор, название, издательство,город,год издания; ссылка на Интернет-ресурс. Изложить полученную информацию в форме таблицы Excel. Чтобы правильно отобрать информацию, обращайтесь к основному вопросу проекта. |
| − | |- | + | |- |
| − | |Критерии оценивания:||количество источников не менее 5(максимум 5 баллов) | + | 1.Указать источники информации по теме (учебники,справочники, энциклопедии, документы и др.) |
| + | |||
| + | 2.Полученную информацию оформить по предлагаемой форме в Excel (форма будет выслана к началу этапа) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |Критерии оценивания:||количество источников не менее 5(максимум 5 баллов) | ||
| + | Разнообразие источников:не повторяйтесь в таблице. | ||
| + | Делайте ссылки на уже имеющиеся у других участников материалы. | ||
| + | Заполните все столбцы таблицы | ||
| + | (максимум 10баллов) | ||
|- | |- | ||
| − | |IIIэтап-обмен информацией и создание общей статьи:||познакомиться с содержанием таблицы участников своей группы | + | |IIIэтап-обмен информацией и создание общей статьи:|| |
| + | - познакомиться с содержанием таблицы участников своей группы; | ||
| + | - принять участие в обсуждении и создании общей статьи; | ||
| + | - создать статью с учетом учебных и проблемных вопросов. | ||
| + | Участие в обсуждении оценивается максимум 5 баллов. | ||
|- | |- | ||
| Строка 119: | Строка 144: | ||
|- | |- | ||
|Предполагаемый результат:||проект учебный и его главная цель научиться находить информацию, систематизировать полученную информацию, использовать личный жизненный опыт при решении жизненных проблем, осуществлять деловые коммуникации. | |Предполагаемый результат:||проект учебный и его главная цель научиться находить информацию, систематизировать полученную информацию, использовать личный жизненный опыт при решении жизненных проблем, осуществлять деловые коммуникации. | ||
| + | |- | ||
| + | |Награждение победителей||Диплом победителя. | ||
|- | |- | ||
|Технические требования к присылаемым работам:|| | |Технические требования к присылаемым работам:|| | ||
| − | |||
Заявки и выполненные задания высылаются по электронному адресу: profped_Alapaevsk_.ru | Заявки и выполненные задания высылаются по электронному адресу: profped_Alapaevsk_.ru | ||
---- | ---- | ||
Текущая версия на 14:27, 24 марта 2008
[править] Планирование проекта
| Учебный предмет | История |
| Учебная тема | Времена истории второй половины xx века |
| Класс (возраст) | II курс колледжа (16-17 лет) |
| Время изучения (2-3 недели) | 3 недели |
| Ключевые понятия изучаемой темы | власть и народ; экономика социализма; культура и образование; взаимоотношения советского общества с мировым сообществом. |
| Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики? | Обществознание, литература,МХК |
| Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте | Имена лидеров государства; основные события, суть процессов, значимых для общества; состояние советского общества к началу "Перестройки". |
| Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте | Анализировать и синтезировать, описывать события, формулировать выводы; общаться в чатах,участвовать в форуме |
| Каким может быть творческое название Вашего проекта? | Жизнь « за занавесом ». |
| Чем Ваш проект может заинтересовать учителя? | возможностью выйти за рамки образовательного учреждения |
| Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? |
• Что такое «Оттепель»? • Каковы причины кризисов внешней политики Хрущева Н.С.? • Каков итог экономической реформы 1965 года? • Как изменилась жизнь народа в 60-х-начале 80-х годов? • Каковы достижения научно-технического прогресса в СССР В 70х-80х г.г.? • Какие противоречия сложились в советском обществе к началу 80-х г.г.? • Почему Программа мира не состоялась? |
| Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта? |
• Как воспринимать «Оттепель»: закономерность или случайность? • Как изменились международные отношения в период «Оттепели»? • Как развивалась культура и образование во второй половине XX века? • Почему не получилось построить коммунизм? • Почему общество в 70-е-80-е годы XX века оказалось в состоянии «застоя» ? |
| Каким может быть основополагающий вопрос? | Как выйти из тупика?» |
| Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы? |
• Обязательно ли административно-командная система ведет к "застою" в обществе ? • Как воспринимать «Оттепель»: закономерность или случайность? • Какие проблемы сложились в культуре и образовании во второй половине XX века? • Какие черты советского общества проявляются в современной России? • Почему общество так тяжело пережило «Перестройку»? |
| Чем Ваш проект будет интересен ребенку? | Проект позволяет ученикам изучать материал и одновременно общаться в новой среде. |
| Что может стать итоговым продуктом. | иллюстрированная брошюра со статьями участников. |
| Какие учебные материалы (лекции, упражнения, инструкции)Вы можете предложить учащимся | Вводную лекцию, статьи к этапам, инструкции по выполнению заданий |
| Какие методические материалы Вы можете предложить учителю | |
| Как будет организовано Ваше общение с участниками проекта? | электронная почта, форум |
| Будет ли и как организовано общение между участниками проекта? | форум |
| Как Вы проверите усвоение учащимися учебного материала? | викторина, практические задания; количественная оценка; экспертное оценивание |
| Какой характер будет носить координация: скрытая или открытая? | открытая |
| Аннотация | Каждый период истории интересен по-своему. В 50-е--70-е годы XX века общество жило "за занавесом", отказываясь признавать достижения Запада. Это время мы называем "застоем". В начале 80-х все вдруг захотели преобразований, а сегодня многие с ностальгией вспоминают годы, когда все проблемы решало государство.Чтобы разрешить это противоречие познакомьтесь с изложением этого периода в различных источниках и подтвердите свой ответ рассказом об истории Вашей семьи во второй половине XX века. |
| Цель проекта: | Создать иллюстрированное пособие для изучения темы: "Общество во второй половине XX века". |
| Задачи проекта |
1.Научить искать информацию, используя различные информационные системы. 2.Научить систематизировать найденную информацию. |
| Автор проекта | Кондратьева Елена Александровна - преподаватель истории и обществознания ГОУ СПО АППК, elena_k_59@mail.ru |
| Описание проекта: | |
| I этап - регистрация: |
Цель этапа: познакомиться с участниками. Для регистрации в указанной форме необходимо выслать заявку по указанной форме: 1)Город, наименование и адрес образовательного учреждения 2)Фамилия, имя, отчество директора учебного заведения (полностью 3)Фамилия, имя, отчество руководителя (полностью) 4)Фамилия, имя, отчество сетевого координатора (полностью) 5)Название команды, список участников (с указанием класса) 6)@-mail, телефоны для связи. |
| II Этап - Поиск информации: |
Цель этапа: 1. Научить искать нужную информацию, используя различные информационные системы. 2. Научить систематизировать найденную информацию. |
| Задание: | На этом этапе проекта нужно найти информацию по истории второй половины XX века. Для этого найти не менее 5 источников информации.Составить список по схеме:автор, название, издательство,город,год издания; ссылка на Интернет-ресурс. Изложить полученную информацию в форме таблицы Excel. Чтобы правильно отобрать информацию, обращайтесь к основному вопросу проекта. |
| Критерии оценивания: | количество источников не менее 5(максимум 5 баллов)
Разнообразие источников:не повторяйтесь в таблице. Делайте ссылки на уже имеющиеся у других участников материалы. Заполните все столбцы таблицы (максимум 10баллов) |
| IIIэтап-обмен информацией и создание общей статьи: |
- познакомиться с содержанием таблицы участников своей группы; - принять участие в обсуждении и создании общей статьи; - создать статью с учетом учебных и проблемных вопросов. Участие в обсуждении оценивается максимум 5 баллов. |
| IV этап -творческий: | на этом этане предлагаем написать историю Вашей семьи во второй половине XX века. Статью иллюстрировать фотографиями.В статье нужно показать как достижения (проблемы)советского общества отразились на жизни Ваших родных, знакомых, вашего населенного пункта. |
| Критерии оценивания: | Грамотность изложения,логичность, отсутствие исторических ошибок,видимая связь событий в судьбе семьи с событиями в стране. Максимальная оценка 10 баллов. |
| Предполагаемый результат: | проект учебный и его главная цель научиться находить информацию, систематизировать полученную информацию, использовать личный жизненный опыт при решении жизненных проблем, осуществлять деловые коммуникации. |
| Награждение победителей | Диплом победителя. |
| Технические требования к присылаемым работам: |
Заявки и выполненные задания высылаются по электронному адресу: profped_Alapaevsk_.ru Тема письма "Жизнь за занавесом". Работы оформляются в виде текстовых файлов (расширения txt,doc.), графических файлов (расширения jpg). Участники проекта проверяют свои работы на вирусы, архивируют. Имена файлов и соответствующих архивов должны совпадать и состоять из названий тура, названия команды или фамилии индивидуального участника. Например, работа участника проекта Иванова Петра из АППК в первом туре должна быть названа:1turAPPK-Ivanov.doc. Объем пересылаемых файлов не должен превышать 300кб. Контактная информация: profped@mail.ru, тел. (34346) 2-22-50 |
