Проект: "Математика вокруг нас!". (Новая глава в моем учебнике - 2006)
м |
м (Математика вокруг нас! Новая глава в моем учебнике - 2006 moved to Проект: "Математика вокруг нас!". (Новая глава в моем учебнике - 2006)) |
||
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
'''Темы самостоятельных исследований учащихся:''' | '''Темы самостоятельных исследований учащихся:''' | ||
| − | + | *Как человек придумал единицы измерения? | |
| − | + | *Что можно измерять? | |
| − | + | *Что такое площадь? | |
| − | + | *Что такое объем? | |
| − | + | *Что такое длина? | |
| − | + | *Открытия, совершенные при измерении объема или площади? | |
| − | + | *«Стремление к совершенству». Для чего оно нужно? | |
| − | + | *Как развивалась геометрия в различные эпохи? | |
| − | + | *Великие математики и их открытия в области измерения объемов и площадей | |
| − | + | *Объем и площадь поверхности шара и его частей | |
| − | + | *Эволюция часов | |
| − | + | *Чему равен метр? | |
| − | + | *Как нашли единицы измерения? | |
| − | + | *Чему равен рост человека или прав ли был Леонардо да Винчи? | |
| − | + | *32 июля – миф или реальность? | |
| − | + | *ДНК – наименьший объем при наибольшей длине | |
| − | + | *Проблемы измерения «километража» | |
'''Предметы, в рамках которых проводится проект:''' | '''Предметы, в рамках которых проводится проект:''' | ||
| − | + | М | |
| + | атематика, информатика, биология, физика и астрономия, история, краеведение, информационные технологии. | ||
'''Возраст и количество участников проекта:''' | '''Возраст и количество участников проекта:''' | ||
| + | |||
В проекте могут принимать участие как учащиеся одного класса (тогда на полную реализацию проекта понадобится время, затрачиваемое на обучение с 5 по 11-12 классы), так и все учащиеся среднего и старшего звена в рамках недели Математики. | В проекте могут принимать участие как учащиеся одного класса (тогда на полную реализацию проекта понадобится время, затрачиваемое на обучение с 5 по 11-12 классы), так и все учащиеся среднего и старшего звена в рамках недели Математики. | ||
Текущая версия на 14:29, 30 мая 2006
Творческое название проекта: "Математика вокруг нас!"
Основополагающий вопрос проекта: "Что мы измеряем или зачем человеку математика?"
Формы организации деятельности учащихся в проекте: Индивидуальная, индивидуально-групповая, коллективная; классно-урочная (на уроках математики, информатики...), консультации, дополнительные занятия, домашняя подготовка...
Формы представления результатов проекта: Презентация, веб-сайт, публикация (буклет, листовки).
Темы самостоятельных исследований учащихся:
- Как человек придумал единицы измерения?
- Что можно измерять?
- Что такое площадь?
- Что такое объем?
- Что такое длина?
- Открытия, совершенные при измерении объема или площади?
- «Стремление к совершенству». Для чего оно нужно?
- Как развивалась геометрия в различные эпохи?
- Великие математики и их открытия в области измерения объемов и площадей
- Объем и площадь поверхности шара и его частей
- Эволюция часов
- Чему равен метр?
- Как нашли единицы измерения?
- Чему равен рост человека или прав ли был Леонардо да Винчи?
- 32 июля – миф или реальность?
- ДНК – наименьший объем при наибольшей длине
- Проблемы измерения «километража»
Предметы, в рамках которых проводится проект:
М
атематика, информатика, биология, физика и астрономия, история, краеведение, информационные технологии.
Возраст и количество участников проекта:
В проекте могут принимать участие как учащиеся одного класса (тогда на полную реализацию проекта понадобится время, затрачиваемое на обучение с 5 по 11-12 классы), так и все учащиеся среднего и старшего звена в рамках недели Математики.
