Семинар "Экологическая культура школы" в Иркутске (секция). Команда №5
(→Участники команды) |
|||
(не показаны 10 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
== Участники команды== | == Участники команды== | ||
− | [[Изображение:|thumb]] | + | [[Изображение:123_005.jpg|thumb]] |
* [[Участник:Трусова Татьяна|Трусова Татьяна]](летописец) | * [[Участник:Трусова Татьяна|Трусова Татьяна]](летописец) | ||
− | * [[Участник:Елена Владимировна Ахмедзянова| | + | * [[Участник:Елена Владимировна Ахмедзянова|Елена Владимировна Ахмедзянова]](модератор) |
− | * [[Участник:Низовцева Людмила| | + | * [[Участник:Низовцева Людмила|Низовцева Людмила Кондратьевна]](летописец) |
− | * [[Участник:Наумова Елена| | + | * [[Участник:Наумова Елена|Наумова Елена Михайловна]] |
− | * [[Участник:Буянова Светлана| | + | * [[Участник:Буянова Светлана|Буянова Светлана Леонидовна]] |
− | * [[Участник:Зенина Елена| | + | * [[Участник:Зенина Елена|Зенина Елена Васильевна]] |
− | * [[Участник:Масловская Татьяна| | + | * [[Участник:Масловская Татьяна|Масловская Татьяна Викторовна]] |
<br clear=all /> | <br clear=all /> | ||
+ | ==12.09.07 ДЕНЬ 1== | ||
Экологическая культура – | Экологическая культура – | ||
Строка 45: | Строка 46: | ||
4. [[Гармония]] души и тела. | 4. [[Гармония]] души и тела. | ||
− | ВЫВОД: Экологическая культура – это формирование образа жизни, экологического сознания, мироощущения, мировоззрения человека, обеспечивающее душевное равновесие человека по экологическим заповедям. | + | '''ВЫВОД:''' Экологическая культура – это формирование образа жизни, экологического сознания, мироощущения, мировоззрения человека, обеспечивающее душевное равновесие человека по экологическим заповедям. |
− | + | '''ПРОБЛЕМА:''' Низкий уровень экологической культуры. | |
− | + | '''ЦЕЛЬ:''' Формирование экологической культуры в школе. | |
− | + | '''ЗАДАЧИ:''' | |
− | 1. Способствовать повышению качества экологического образования. | + | 1.Способствовать повышению качества экологического образования. |
− | 2. Формировать среду, способствующую воспитанию экологической культуры (ритуалы, обряды, | + | 2.Формировать среду, способствующую воспитанию экологической культуры (ритуалы, обряды, |
значимые события, соблюдение экологического календаря, экологические мероприятия). | значимые события, соблюдение экологического календаря, экологические мероприятия). | ||
− | 3. Разработать кодекс экологических правил с учетом возрастных особенностей учащихся. | + | 3.Разработать кодекс экологических правил с учетом возрастных особенностей учащихся. |
− | 4. Привлекать внимание общественности (района, города, страны) и СМИ к экологическим проблемам (школы, района, города…). | + | 4.Привлекать внимание общественности (района, города, страны) и СМИ к экологическим проблемам (школы, района, города…). |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
+ | 5.Организовать сотрудничество с другими школами, ТРЦ для обмена информацией и опытом по экологической проблематике. | ||
==13.09.07 ДЕНЬ 2== | ==13.09.07 ДЕНЬ 2== | ||
Строка 71: | Строка 69: | ||
*''Устойчивое развитие личности, экология семьи'' | *''Устойчивое развитие личности, экология семьи'' | ||
+ | == '''Реализация задачи экологического образования''' == | ||
+ | |||
+ | |||
+ | I) | ||
+ | |||
+ | 1) Составление программ с экологическим наполнением. | ||
+ | |||
+ | 2) Введение факультативов и спецкурсов (Байкаловедение, история региона…) | ||
+ | |||
+ | 3) Проект – исследование. | ||
+ | |||
+ | 4)Повышение качества образования учителей (курсы, тренинги…) | ||
+ | |||
+ | '''II)Для создания экологической среды необходимо:''' | ||
+ | |||
+ | 1)В рамках всемирного экологического календаря провести: | ||
+ | |||
+ | i)''сентябрь – День леса'' | ||
+ | ii)''март – День воды'' | ||
+ | iii)''апрель – День Земли'' | ||
+ | |||
+ | 2)Проведение ежегодных НПК | ||
+ | |||
+ | 3)Создание экотеатра, экостудии | ||
+ | |||
+ | 4)Создание малых и больших экологических троп | ||
+ | |||
+ | 5)Создание экотуристического клуба | ||
+ | |||
+ | 6)Проведение экосекций | ||
+ | |||
+ | i) ''Марш парков'' | ||
+ | ii) ''Лента Квилт'' | ||
+ | |||
+ | 7)Проведение ежегодной вакцинации детей и учителей | ||
+ | |||
+ | 8)Составление региональной красной книги, составление карт (местонахождения животных, растений) | ||
+ | |||
+ | 9)Формирование ЗОЖ | ||
+ | |||
+ | i)Зеленая аптека | ||
+ | ii)Фитобар | ||
+ | iii)Меняем сигаретку на конфетку | ||
+ | iv) Культура одежды | ||
+ | V) Культура питания в столовой | ||
+ | vi) Эколекторий (эко «5»- минутка) | ||
+ | vii)Валеологические минутки на всех уроках | ||
+ | |||
+ | 10)Операция «Желтый лист» | ||
+ | |||
+ | 11)Создание пришкольного, школьного участка, прививающий экологическую культуру | ||
+ | |||
+ | III) '''Законы Коммонера''' | ||
+ | |||
+ | 1.Природа знает лучше | ||
+ | 2.Ничто не дается даром | ||
+ | 3.Всё должно куда – то деваться | ||
+ | 4.Всё связано со всем | ||
+ | |||
+ | '''Экологические правила''' | ||
+ | |||
+ | 1. ''Мойте руки перед едой | ||
+ | 2. Курить на территории школы запрещено | ||
+ | 3. В школу в чистой обуви | ||
+ | 4. Чистота в школе | ||
+ | 5. Будь талерантен | ||
+ | 6. Пример д-с в Санкт-Петербурге'' | ||
+ | |||
+ | Есть [[Экологические права и обязанности]] | ||
+ | |||
+ | IV) | ||
+ | |||
+ | 1)Привлечение общественности к решению эко. проблем(семья) | ||
+ | |||
+ | 2)Создание экосайта, экостраницы в школьной газете. | ||
+ | |||
+ | 3)Освещение своей работы в СМИ, Летописи.ru, ТВ | ||
+ | |||
+ | V) | ||
+ | |||
+ | 1)Составить общий план эко. работы в рамках ТРЦ. | ||
+ | |||
+ | 2)Региональный эко. лагерь | ||
== АКЦИИ == | == АКЦИИ == |
Текущая версия на 09:39, 17 сентября 2007
Содержание |
[править] Участники команды
- Трусова Татьяна(летописец)
- Елена Владимировна Ахмедзянова(модератор)
- Низовцева Людмила Кондратьевна(летописец)
- Наумова Елена Михайловна
- Буянова Светлана Леонидовна
- Зенина Елена Васильевна
- Масловская Татьяна Викторовна
[править] 12.09.07 ДЕНЬ 1
Экологическая культура –
1. Сформированный образ жизни (7)
2. Экологическое сознание (2)
3. Мироощущение, мировоззрение человека.
4. Душевное равновесие человека.
5. Экологические заповеди – «Божьи заповеди» в каждой семье.
6. Как у Чехова.
3. Самосовершенствование, саморазвитие.
7. Воспитание личным примером
4. Комфортное состояние каждого в целом
5. Образованность каждого в обществе.
1. Стиль жизни.
6. Целостная программа по экологическому воспитанию.
7. Культура
4. Гармония души и тела.
ВЫВОД: Экологическая культура – это формирование образа жизни, экологического сознания, мироощущения, мировоззрения человека, обеспечивающее душевное равновесие человека по экологическим заповедям.
ПРОБЛЕМА: Низкий уровень экологической культуры.
ЦЕЛЬ: Формирование экологической культуры в школе.
ЗАДАЧИ:
1.Способствовать повышению качества экологического образования.
2.Формировать среду, способствующую воспитанию экологической культуры (ритуалы, обряды, значимые события, соблюдение экологического календаря, экологические мероприятия).
3.Разработать кодекс экологических правил с учетом возрастных особенностей учащихся.
4.Привлекать внимание общественности (района, города, страны) и СМИ к экологическим проблемам (школы, района, города…).
5.Организовать сотрудничество с другими школами, ТРЦ для обмена информацией и опытом по экологической проблематике.
[править] 13.09.07 ДЕНЬ 2
Тема:
- Устойчивое развитие личности, экология семьи
[править] Реализация задачи экологического образования
I)
1) Составление программ с экологическим наполнением.
2) Введение факультативов и спецкурсов (Байкаловедение, история региона…)
3) Проект – исследование.
4)Повышение качества образования учителей (курсы, тренинги…)
II)Для создания экологической среды необходимо:
1)В рамках всемирного экологического календаря провести:
i)сентябрь – День леса ii)март – День воды iii)апрель – День Земли
2)Проведение ежегодных НПК
3)Создание экотеатра, экостудии
4)Создание малых и больших экологических троп
5)Создание экотуристического клуба
6)Проведение экосекций
i) Марш парков ii) Лента Квилт
7)Проведение ежегодной вакцинации детей и учителей
8)Составление региональной красной книги, составление карт (местонахождения животных, растений)
9)Формирование ЗОЖ
i)Зеленая аптека ii)Фитобар iii)Меняем сигаретку на конфетку iv) Культура одежды V) Культура питания в столовой vi) Эколекторий (эко «5»- минутка) vii)Валеологические минутки на всех уроках
10)Операция «Желтый лист»
11)Создание пришкольного, школьного участка, прививающий экологическую культуру
III) Законы Коммонера
1.Природа знает лучше 2.Ничто не дается даром 3.Всё должно куда – то деваться 4.Всё связано со всем
Экологические правила
1. Мойте руки перед едой 2. Курить на территории школы запрещено 3. В школу в чистой обуви 4. Чистота в школе 5. Будь талерантен 6. Пример д-с в Санкт-Петербурге
Есть Экологические права и обязанности
IV)
1)Привлечение общественности к решению эко. проблем(семья)
2)Создание экосайта, экостраницы в школьной газете.
3)Освещение своей работы в СМИ, Летописи.ru, ТВ
V)
1)Составить общий план эко. работы в рамках ТРЦ.
2)Региональный эко. лагерь
[править] АКЦИИ
Название | Возраст
(целевая аудитория) |
Цель | Планируемый
результат |
Ресурсы,
партнеры |
Индикаторы эффективности | Сроки,ответственные |
---|---|---|---|---|---|---|