Учебный проект Достопримечательности Лондона
(→Рефлексивный блок) |
|||
| (не показаны 29 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
| − | + | Учебный проект "Достопримечательности Лондона" разработан для учащихся 6 класса и содержит вводную презентацию учителя, буклет для родителей, презентацию учащихся. Учащиеся знакомятся с культурой страны изучаемого языка и достопримечательностями столицы. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Направляющие вопросы== | ==Направляющие вопросы== | ||
| − | + | '''Основополагающий вопрос''' | |
| − | + | Какой он - Лондон? | |
| − | + | What is London? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | '''Проблемные вопросы''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | 1. Почему стоит поехать в столицу Великобритании? | ||
| + | |||
| + | What is it worth to visit the capital of Great Britain? | ||
| + | |||
| + | 2. Что называют "Лондонским сити"? | ||
| + | |||
| + | What is the "City of London"? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Учебные вопросы''' | ||
| + | |||
| + | 1. Какие достопримечательности есть в Лондоне? | ||
| + | |||
| + | Which sights are there in London? | ||
| + | |||
| + | 2. Чем гордятся жители столицы Великобритании? | ||
| + | |||
| + | What are the Londoners most proud of? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 1. Подготовительный этап | |
| + | |||
| + | Формулирование темы проекта, его целей, задач. | ||
| + | |||
| + | Составление визитки проекта - презентации, отображающей основное содержание проекта, для педагогического совета. | ||
| + | |||
| + | Выступление на педсовете, обсуждение. | ||
| + | |||
| + | Проведение родительского собрания, на котором предстоит рассказать о проекте (его целях, задачах, этапах, преимуществах), раздать буклеты, обсудить вопросы последующей защиты проектов, формирования жюри, поощрения учеников. | ||
| + | |||
| + | Организация собрания учащихся, на котором необходимо рассмотреть вопрос проведения предстоящего проекта (учитывать мнение детей тоже важно), о его целях, задачах. Решение организационных вопросов: время и место встреч, сроки работы над проектом, защита проектов. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 2. Этап реализации проекта | ||
| + | |||
| + | Занятия в классе | ||
| + | |||
| + | Вводное занятие: проведение анкетирования среди учащихся с целью выявления уровня знаний в данной области; обсуждение творческого названия проекта; деление детей на команды и избрание в каждой из них капитана команды; формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. | ||
| + | |||
| + | Обсуждение с детьми возможных источников информации. Проведение теста-тренажера с целью заинтересовать детей в изучении поставленных проблемных вопросов. | ||
| + | |||
| + | Совместное обсуждение с детьми найденных ими источников информации, выделение основной информации. | ||
| + | |||
| + | Структурирование информации. Работа учащихся по выполнению полученных заданий, проведение исследования. | ||
| + | |||
| + | Oбсуждение и решение вопросов, возникших у учащихся в результате проведения исследования. | ||
| + | |||
| + | Проведение итогового тестирования для выявления приобретенных детьми в ходе проекта знаний. Обсуждение процедуры защиты проектов: объяснение механизма "черно-белого" оппонирования. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Внеурочные занятия | ||
| + | |||
| + | Знакомство учащихся с понятиями проект, метод проектов; представление их вниманию примеров проектов. | ||
| + | |||
| + | Знакомство детей с техническими средствами для реализации проекта: теоретическое и практическое знакомство с необходимыми программами. | ||
| + | |||
| + | Репетиция проведения защиты проектов и "черно-белого" оппонирования. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 3.Защита проекта с присутствием жюри (администрация, учителя, родители) и зрителей (школьники). Избрание команды-победителя. Вручение учащимся сертификатов, призов | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 4.Обсуждение итогов защиты проекта сначала с жюри, последующее отдельное обсуждение - с участниками проекта. | ||
==Публикация учителя== | ==Публикация учителя== | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Byqbh-yEVhn1T05Hc0ZVVXpTYzg/view Буклет учителя. Страница 1] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Byqbh-yEVhn1V1VEUlVXSTF3RDQ/view Буклет учителя. Страница 2] | ||
==Презентация для выявления представлений и интересов учащихся== | ==Презентация для выявления представлений и интересов учащихся== | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0WSxUZL6WfVeGktR3NsMVM4RDA/view Вводная презентация учителя] | ||
==Примеры проектной деятельности учащихся== | ==Примеры проектной деятельности учащихся== | ||
| − | ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию== | + | [https://drive.google.com/file/d/0B0WSxUZL6WfVbDJ2TUEzbkF1MnM/view Презентация ученика 1. Команда East End. Почему стоит поехать в Лондон?] |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0WSxUZL6WfVUzM1NmlqcjdCd2M/view Презентация ученика 2. Команда West End. Что называют "Лондонским сити"?] | ||
| + | |||
| + | [[ Учебный проект Достопримечательности Лондона/Команда "East End"]] | ||
| + | |||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | <graphviz> | ||
| + | digraph G{ | ||
| + | Оценивание->Мотивирующее | ||
| + | Оценивание->Формирующее | ||
| + | Оценивание->Итоговое | ||
| + | Мотивирующее->Анкета | ||
| + | Формирующее->"Тест-тренажер" | ||
| + | Итоговое->Тест | ||
| + | Анкета[fontcolor="purple"],"Тест-тренажер"[fontcolor="purple"], Тест[fontcolor= "purple"] | ||
| + | Мотивирующее[fontcolor="blue"],Формирующее[fontcolor="blue"],Итоговое[fontcolor="blue"] | ||
| + | Оценивание[fontcolor="red"] | ||
| + | Оценивание[URL="http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_psychology/665"], Мотивирующее[URL="http://xn----btb1bbcge2a.xn--p1ai/blog/2015-12-05-692"], Формирующее[URL="https://ps.1september.ru/article.php?ID=201400313"], Итоговое[URL="http://dls.vspu.ac.ru/wiki/%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 "] | ||
| + | Анкета[URL="https://drive.google.com/file/d/0B0WSxUZL6WfVVDZLMEo0Mnc0bWM/view"], | ||
| + | "Тест-тренажер"[URL="https://drive.google.com/file/d/0B0WSxUZL6WfVUWx5eXdWUG9wcG8/view"] | ||
| + | Тест[URL="https://drive.google.com/file/d/0B0WSxUZL6WfVYkhVdjZwQk42aVk/view"] | ||
| + | } | ||
| + | </graphviz> | ||
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности== | ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности== | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Byqbh-yEVhn1SEgycF9MWERmcGc/view Top 10 London Landmarks] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Byqbh-yEVhn1UlRjeEx4MmplUnM/view Visit London - Top 10 best attractions, things to see and do] | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
| + | |||
| + | [http://www.timeout.com/london/attractions/top-london-attractions Top London attractions] | ||
| + | |||
| + | [http://www.visitlondon.com/things-to-do/sightseeing/london-attraction/top-ten-attractions#BQCpaQ6rT3MEc5de.97 Top 10 London Attractions] | ||
| + | |||
| + | [http://www.topsightseeing.com/england/london/topsights/ Top Ten sights] | ||
| + | |||
| + | [http://www.lonelyplanet.com/england/london/sights Sights in London] | ||
| + | |||
| + | [https://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=10&ved=0ahUKEwjT4Zb67Y7NAhUuS5oKHU3DBZAQFghXMAk&url=http%3A%2F%2Fwww.planetware.com%2Ftourist-attractions-%2Flondon-eng-l-lon.htm&usg=AFQjCNER-1kHU6p7WYec0eLZGsPny3XNSg&sig2=8SEX_WXHBB1EFdjwPZzqsw&bvm=bv.123664746,d.bGs 17 Top-Rated Tourist Attractions in London] | ||
==Проекты с аналогичной тематикой== | ==Проекты с аналогичной тематикой== | ||
| − | + | ||
| + | [[Категория:Учебный проект]] | ||
Текущая версия на 06:50, 6 июня 2016
[править] Автор проекта
[править] Тема проекта
Достопримечательности Лондона
[править] Название проекта
Достопримечательности Лондона
[править] Предмет, группа
Английский язык, 6 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Учебный проект "Достопримечательности Лондона" разработан для учащихся 6 класса и содержит вводную презентацию учителя, буклет для родителей, презентацию учащихся. Учащиеся знакомятся с культурой страны изучаемого языка и достопримечательностями столицы.
[править] Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос
Какой он - Лондон?
What is London?
Проблемные вопросы
1. Почему стоит поехать в столицу Великобритании?
What is it worth to visit the capital of Great Britain?
2. Что называют "Лондонским сити"?
What is the "City of London"?
Учебные вопросы
1. Какие достопримечательности есть в Лондоне?
Which sights are there in London?
2. Чем гордятся жители столицы Великобритании?
What are the Londoners most proud of?
[править] План проведения проекта
1. Подготовительный этап
Формулирование темы проекта, его целей, задач.
Составление визитки проекта - презентации, отображающей основное содержание проекта, для педагогического совета.
Выступление на педсовете, обсуждение.
Проведение родительского собрания, на котором предстоит рассказать о проекте (его целях, задачах, этапах, преимуществах), раздать буклеты, обсудить вопросы последующей защиты проектов, формирования жюри, поощрения учеников.
Организация собрания учащихся, на котором необходимо рассмотреть вопрос проведения предстоящего проекта (учитывать мнение детей тоже важно), о его целях, задачах. Решение организационных вопросов: время и место встреч, сроки работы над проектом, защита проектов.
2. Этап реализации проекта
Занятия в классе
Вводное занятие: проведение анкетирования среди учащихся с целью выявления уровня знаний в данной области; обсуждение творческого названия проекта; деление детей на команды и избрание в каждой из них капитана команды; формулирование проблем, которые будут решаться в проекте.
Обсуждение с детьми возможных источников информации. Проведение теста-тренажера с целью заинтересовать детей в изучении поставленных проблемных вопросов.
Совместное обсуждение с детьми найденных ими источников информации, выделение основной информации.
Структурирование информации. Работа учащихся по выполнению полученных заданий, проведение исследования.
Oбсуждение и решение вопросов, возникших у учащихся в результате проведения исследования.
Проведение итогового тестирования для выявления приобретенных детьми в ходе проекта знаний. Обсуждение процедуры защиты проектов: объяснение механизма "черно-белого" оппонирования.
Внеурочные занятия
Знакомство учащихся с понятиями проект, метод проектов; представление их вниманию примеров проектов.
Знакомство детей с техническими средствами для реализации проекта: теоретическое и практическое знакомство с необходимыми программами.
Репетиция проведения защиты проектов и "черно-белого" оппонирования.
3.Защита проекта с присутствием жюри (администрация, учителя, родители) и зрителей (школьники). Избрание команды-победителя. Вручение учащимся сертификатов, призов
4.Обсуждение итогов защиты проекта сначала с жюри, последующее отдельное обсуждение - с участниками проекта.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Примеры проектной деятельности учащихся
Презентация ученика 1. Команда East End. Почему стоит поехать в Лондон?
Презентация ученика 2. Команда West End. Что называют "Лондонским сити"?
Учебный проект Достопримечательности Лондона/Команда "East End"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Visit London - Top 10 best attractions, things to see and do
[править] Полезные ресурсы
17 Top-Rated Tourist Attractions in London
