Учебный проект Волшебная борода старика Хоттабыча
(→Основополагающий вопрос) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
(не показаны 32 промежуточные версии 3 участников) | |||
Строка 14: | Строка 14: | ||
[[Участник:Елена Морцева |Морцева Елена Сергеевна]] | [[Участник:Елена Морцева |Морцева Елена Сергеевна]] | ||
+ | |||
+ | [[Участник:Саратовцева Татьяна|Саратовцева Татьяна]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Строка 21: | Строка 23: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | Все знают, что у старика Хоттабыча волшебная борода. Каждый волосок-новое исполненное желание! Только никто не знает, заканчиваются у него волоски или вырастают новые? А как было бы лучше? В каком случае старику Хоттабычу обязательно нужно изучать экономику? Попробуем выяснить... | + | Все знают, что у старика Хоттабыча волшебная борода. Каждый волосок-новое исполненное желание! Только никто не знает, заканчиваются у него волоски или вырастают новые? А как было бы лучше? В каком случае старику Хоттабычу обязательно нужно изучать экономику? Попробуем выяснить...Такой проблемный вопрос задаётся обучающимся после просмотра сюжета из сказки про старика Хоттабыча, который плавно подводит ребят к основной проблеме экономики-проблеме выбора. В процессе реализации проекта они узнают: потребности и их виды, безграничность потребностей,блага как средство удовлетворения потребностей, экономические и неэкономические блага,ресурсы как материал для производства экономических благ, виды ресурсов и их ограниченность,проблема выбора в экономике как результат невозможности удовлетворения безграничных потребностей посредством ограниченных ресурсов. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 27: | Строка 29: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | Все знают, что у старика Хоттабыча волшебная борода. Каждый волосок-новое исполненное желание! Только никто не знает, заканчиваются у него волоски или вырастают новые? А как было бы лучше? В каком случае старику Хоттабычу обязательно нужно изучать экономику? | + | '''Все знают, что у старика Хоттабыча волшебная борода. Каждый волосок-новое исполненное желание! Только никто не знает, заканчиваются у него волоски или вырастают новые? А как было бы лучше? В каком случае старику Хоттабычу обязательно нужно изучать экономику? ''' |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | |||
+ | *Почему потребности безграничны? | ||
+ | |||
+ | *Каких благ больше: экономических или неэкономических? | ||
+ | |||
+ | *Хватит ли экономических ресурсов, чтобы удовлетворить все потребности? | ||
+ | |||
+ | *Возможно ли разрешить проблему выбора в экономике? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | |||
+ | '''Тема 1:Потребности.''' | ||
+ | |||
+ | *Что такое потребности? | ||
+ | |||
+ | *Какие потребности бывают? | ||
+ | |||
+ | *Можно ли сосчитать потребности? | ||
+ | |||
+ | '''Тема 2:Блага.''' | ||
+ | |||
+ | *Что такое блага? | ||
+ | |||
+ | *Какие бывают блага? | ||
+ | |||
+ | *Чем экономические блага отличаются от неэкономических? | ||
+ | |||
+ | '''Тема 3:Экономические ресурсы.''' | ||
+ | |||
+ | *Что такое ресурсы? | ||
+ | |||
+ | *Какие бывают ресурсы? | ||
+ | |||
+ | *Как доказать ограниченность ресурсов? | ||
+ | |||
+ | '''Тема 4: Проблема выбора в экономике.''' | ||
+ | |||
+ | *В чём заключается проблема выбора в экономике? | ||
+ | |||
+ | *Почему людям приходится выбирать? | ||
+ | |||
+ | *Существуют ли экономические субъекты, которым не нужно решать проблему выбора? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
− | + | *Подготовка к проекту. | |
+ | *Формулирование темы проекта, его целей, задач. | ||
+ | *Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. | ||
+ | *Проведение встречи с детьми и родителями – демонстрация буклета. | ||
+ | *Реализация проекта: знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте; деление на группы для проведения исследований; выдвижение гипотез решения проблем; обсуждение плана работы учащихся в группе; обсуждение возможных источников информации; работа учащихся по выполнению заданий. | ||
+ | *Оформление результатов проектной деятельности: оформление результатов исследования в форме презентаций, вики-статьи, публикаций. | ||
+ | *Размещение результатов работ учащихся в сети. | ||
+ | *Защита проекта. | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Файл:Волшебная борода старика Хоттабыча буклет страница 1.JPG|200px]] [[Файл:Волшебная борода старика Хоттабыча буклет страница2.JPG|200px]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1nqs4GCg_OmNrXHnKIgHC3y7Qhni6IrCVDfCXpWHTZJs/edit#slide=id.p3 стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | [[Вики статья группы Ресурсоведы/Проект Волшебная борода старика Хоттабыча]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1X_JTocBObPd5HP1ryOzV0bZGxEzL5eQ1NtTq2Nu2mww/edit График оценивания] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1DS0VRekfj2iNBeZow2kMBXTYfWZs2wtEJvFW518iYGQ/edit?usp=sharing тест для выявления потребностей] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1GHzmiBaD6ZFYwpACeM9kFoLQA3A-bFjiZxwSTouxgEo/edit?usp=sharing тест для выявления предпринимательских способностей] | ||
+ | |||
+ | [https://bubbl.us/mindmap?h=1f700a/3f99f5/208DHZes7fb6U Подготовка доклада к уроку] | ||
+ | |||
+ | [http://linoit.com/users/perovaea7/canvases/%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Форма самооценивания электронного продукта] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1POBC8FpNc_Knv_m-sOQnVCb7c7uXFcwCZHFnNL_SrEg/edit Как создать презентацию Гугл?] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1nKoZFW2iR8FWjDUx8d60eskyOTVc80pSZlgRo9RUCpY/edit?usp=sharing Как создать буклет?] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | |||
+ | [[Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века. Заволжье. МБОУ СШ № 19 с УИОП|Электронная страница группы | ||
+ | ]] | ||
[[Категория:Учебный проект]] | [[Категория:Учебный проект]] |
Текущая версия на 15:57, 12 марта 2016
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
экономика 5 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Все знают, что у старика Хоттабыча волшебная борода. Каждый волосок-новое исполненное желание! Только никто не знает, заканчиваются у него волоски или вырастают новые? А как было бы лучше? В каком случае старику Хоттабычу обязательно нужно изучать экономику? Попробуем выяснить...Такой проблемный вопрос задаётся обучающимся после просмотра сюжета из сказки про старика Хоттабыча, который плавно подводит ребят к основной проблеме экономики-проблеме выбора. В процессе реализации проекта они узнают: потребности и их виды, безграничность потребностей,блага как средство удовлетворения потребностей, экономические и неэкономические блага,ресурсы как материал для производства экономических благ, виды ресурсов и их ограниченность,проблема выбора в экономике как результат невозможности удовлетворения безграничных потребностей посредством ограниченных ресурсов.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Все знают, что у старика Хоттабыча волшебная борода. Каждый волосок-новое исполненное желание! Только никто не знает, заканчиваются у него волоски или вырастают новые? А как было бы лучше? В каком случае старику Хоттабычу обязательно нужно изучать экономику?
[править] Проблемные вопросы
- Почему потребности безграничны?
- Каких благ больше: экономических или неэкономических?
- Хватит ли экономических ресурсов, чтобы удовлетворить все потребности?
- Возможно ли разрешить проблему выбора в экономике?
[править] Учебные вопросы
Тема 1:Потребности.
- Что такое потребности?
- Какие потребности бывают?
- Можно ли сосчитать потребности?
Тема 2:Блага.
- Что такое блага?
- Какие бывают блага?
- Чем экономические блага отличаются от неэкономических?
Тема 3:Экономические ресурсы.
- Что такое ресурсы?
- Какие бывают ресурсы?
- Как доказать ограниченность ресурсов?
Тема 4: Проблема выбора в экономике.
- В чём заключается проблема выбора в экономике?
- Почему людям приходится выбирать?
- Существуют ли экономические субъекты, которым не нужно решать проблему выбора?
[править] План проведения проекта
- Подготовка к проекту.
- Формулирование темы проекта, его целей, задач.
- Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
- Проведение встречи с детьми и родителями – демонстрация буклета.
- Реализация проекта: знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте; деление на группы для проведения исследований; выдвижение гипотез решения проблем; обсуждение плана работы учащихся в группе; обсуждение возможных источников информации; работа учащихся по выполнению заданий.
- Оформление результатов проектной деятельности: оформление результатов исследования в форме презентаций, вики-статьи, публикаций.
- Размещение результатов работ учащихся в сети.
- Защита проекта.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Вики статья группы Ресурсоведы/Проект Волшебная борода старика Хоттабыча
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
тест для выявления потребностей
тест для выявления предпринимательских способностей
Форма самооценивания электронного продукта