Учебный проект: "Сказка ложь, да в ней намёк"
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показаны 5 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
Данный проект помогает в формировании у детей чувства собственного достоинства, чувства прекрасного, развивает наблюдательность, творческие способности, умение давать полную характеристику героя, умение работать в команде, прививает любовь к русской культуре и патриотизм. | Данный проект помогает в формировании у детей чувства собственного достоинства, чувства прекрасного, развивает наблюдательность, творческие способности, умение давать полную характеристику героя, умение работать в команде, прививает любовь к русской культуре и патриотизм. | ||
Исследовательский проект рассчитан на обучающихся 4 классов. | Исследовательский проект рассчитан на обучающихся 4 классов. | ||
| − | + | *разделы "Устное народное творчество" и "Литературные сказки". | |
| − | Гипотеза исследования: сказка - это отдельный литературный жанр, учит добру, справедливости. | + | *Гипотеза исследования: сказка - это отдельный литературный жанр, учит добру, справедливости. |
| − | Задачи: | + | *Задачи: |
1. Выявить у обучающихся знания о сказках. | 1. Выявить у обучающихся знания о сказках. | ||
2. Определить чем отличаются народные сказки от литературных. | 2. Определить чем отличаются народные сказки от литературных. | ||
| Строка 61: | Строка 61: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/133XloOq2YbceAuv5K1TqTmQg6nYyrNaxGt9cM_zFdBc/edit Визитная карточка проекта] | ||
| + | |||
Чтобы начать выполнение данного проекта, необходимо узнать, что дети знают про сказку. Какие сказки они уже читали. | Чтобы начать выполнение данного проекта, необходимо узнать, что дети знают про сказку. Какие сказки они уже читали. | ||
| Строка 95: | Строка 98: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1EaY9ZbOAkPvy7eJ3aLJSVMtD0inv0eZhzNuavBp13ME/edit#slide=id.gdb39613ab_3_5 Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Вики статья группы Искатели/ Проект Сказка ложь да в ней намек]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 131: | Строка 138: | ||
[http://LearningApps.org/watch?v=ph6c453dc15 задание найди герою друга] | [http://LearningApps.org/watch?v=ph6c453dc15 задание найди герою друга] | ||
| + | |||
| + | [http://LearningApps.org/view1781268 викторина по сказкам интерактивная ] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Учебный проект]] | [[Категория:Учебный проект]] | ||
Текущая версия на 09:23, 1 марта 2016
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
[править] Краткое содержание проекта
Проект выполняется в рамках начального (общего) образования по литературатурному чтению. Данный проект помогает в формировании у детей чувства собственного достоинства, чувства прекрасного, развивает наблюдательность, творческие способности, умение давать полную характеристику героя, умение работать в команде, прививает любовь к русской культуре и патриотизм. Исследовательский проект рассчитан на обучающихся 4 классов.
- разделы "Устное народное творчество" и "Литературные сказки".
- Гипотеза исследования: сказка - это отдельный литературный жанр, учит добру, справедливости.
- Задачи:
1. Выявить у обучающихся знания о сказках. 2. Определить чем отличаются народные сказки от литературных. 3. Способствовать потребности в самостоятельном чтении художественных произведений.Краткая аннотация проекта ==
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Почему дети любят читать сказки?
[править] Проблемные вопросы
Любое ли произведение можно назвать сказкой? Все ли сказки одинаковые? Может ли сказка повлиять на жизнь человека?
[править] Учебные вопросы
С какими литературными жанрами вы знакомы? Что такое сказка? Какие сказки вы читали? Какие виды сказок вы знаете? Кто может быть главным героем сказки? Чем литературная сказка отличается от народной? Каковы особенности волшебной сказки? Каких писателей сказочников вы знаете? Всегда ли в сказке добро побеждает зло?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта Содержание работы:
- Планирование занятий, презентация учителя, подготовка к практическим занятиям: подбор иллюстраций, списка книг и ссылок, необходимых для работы детей.
- Объявление конкурса на лучшую сказку собственного сочинения и лучшую иллюстрацию.
- Формы работы: информационное выступление, презентация, беседа, раздаточный материал.
- Результат этапа: доведена информация о конкурсе, начат сбор материала.
- Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Содержание работы: иллюстрирование, чтение и анализ получившихся сказок, работа групп по выполнению викторин с презентациями.
- Формы работы: беседа с элементами диспута, чтение по ролям, словесное рисование, иллюстрирование, написание сказки. Здесь очень важна роль педагога, который должен не только организовать творческий процесс, но и поддержать любое творческое начинание, воодушевить, похвалить, деликатно и тактично отметить что-то положительное в первом литературном опыте каждого ребенка. Ведь одно из обязательных педагогических условий творческой проектной работы – это создание ситуации успеха для каждого ученика!
- Результат: выбрана лучшая иллюстрация, лучшая сказка, проведены викторины по русским народным и литературным сказкам. Выбрана сказка для инсценировки «Волк и семеро козлят»
- Заключительный этап. Итоги
- Содержание: оценивание работ учащихся (иллюстрации, написание сказки), награждение участников, оформляется выставка рисунков, лучших творческих работ, подготовка фотоотчета.,
- Формы работы: работа в группах: интервьюирование учащихся, написание отзывов о проделанной работе. инсценировка сказки « Волк и семеро козлят» для детей детского сада.
Результат: подведены итоги по проекту, награждение по итогам проекта.
[править] Визитная карточка проекта
Чтобы начать выполнение данного проекта, необходимо узнать, что дети знают про сказку. Какие сказки они уже читали.
Обучающие должны
•Уметь понимать услышанное
•Уметь излагать свои мысли
•Получить дополнительную информацию.
•Реализовать свой интерес к предмету
•Продемонстрировать уровень обученности
•Извлекать полную информацию из прочитанного текста
Обучающие должны уметь:
•Применять знания на практике
•Исследовать проблемы изучаемой сказки
•применять технологию мультимедиа для презентации продукта
Учебные мероприятия
Содержание работы:
- Планирование занятий, презентация учителя, подготовка к практическим занятиям: подбор иллюстраций, списка книг и ссылок, необходимых для работы детей.
- Объявление конкурса на лучшую сказку собственного сочинения и лучшую иллюстрацию.
- Формы работы: информационное выступление, презентация, беседа, раздаточный материал.
- Результат этапа: доведена информация о конкурсе, начат сбор материала.
- Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Содержание работы: иллюстрирование, чтение и анализ получившихся сказок, работа групп по выполнению викторин с презентациями.
- Формы работы: беседа с элементами диспута, чтение по ролям, словесное рисование, иллюстрирование, написание сказки. Здесь очень важна роль педагога, который должен не только организовать творческий процесс, но и поддержать любое творческое начинание, воодушевить, похвалить, деликатно и тактично отметить что-то положительное в первом литературном опыте каждого ребенка. Ведь одно из обязательных педагогических условий творческой проектной работы – это создание ситуации успеха для каждого ученика!
- Результат: выбрана лучшая иллюстрация, лучшая сказка, проведены викторины по русским народным и литературным сказкам. Выбрана сказка для инсценировки «Волк и семеро козлят»
- Заключительный этап. Итоги
- Содержание: оценивание работ учащихся (иллюстрации, написание сказки), награждение участников, оформляется выставка рисунков, лучших творческих работ, подготовка фотоотчета.,
- Формы работы: работа в группах: интервьюирование учащихся, написание отзывов о проделанной работе. инсценировка сказки « Волк и семеро козлят» для детей детского сада.
- Результат: подведены итоги по проекту, награждение по итогам проекта.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Вики статья группы Искатели/ Проект Сказка ложь да в ней намек
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До работы над проектом 1.Обсуждение плана проведения проекта. 2.Оценка приобретенных ранее знаний. 3.Провести мозговой штурм: формулировка вопросов к теме.
Ученики работают над проектом и выполняют задания 1. Повседневное и ежеурочное наблюдение за работой учащихся. 2. Сотавление индивидуальных планов работы. 3.Помощь в поиске информационных Интернет-ресурсов. 4.Викторина, кроссворд
После завершения работы над проектом 1.Критерии оценивания проекта. 2.Критерии оценивания ученических работ. 3.Защита презентации. Итоговое оценивание в виде выставления оценок по литературному чтению, с учетом отчета каждого участника проекта
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
викторина по сказкам интерактивная
