Учебный исследовательский проект по окружающему миру Будь здоров
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→План проведения проекта) |
||
| (не показаны 14 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | |||
'''Исследовательский проект по окружающему миру "Будь здоров!"''' | '''Исследовательский проект по окружающему миру "Будь здоров!"''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| Строка 28: | Строка 11: | ||
Учебный исследовательский проект "Будь здоров!" связан с изучением в 1 четверти учебного года раздела "Человек и его строение" (ОС "Школа 2100"). | Учебный исследовательский проект "Будь здоров!" связан с изучением в 1 четверти учебного года раздела "Человек и его строение" (ОС "Школа 2100"). | ||
В начале проекта ребята знакомятся с героем проекта-[http://www.voki.com/pickup.php?scid=10166445&height=267&width=200 роботом], прилетевшим из будущего. Учащиеся выполняют задания в группах и индивидуально, работа с заданиями (мотивация, инструктаж и отчёт о проделанной работе) ведётся на классных часах, на уроках окружающего мира и уроках физкультуры. | В начале проекта ребята знакомятся с героем проекта-[http://www.voki.com/pickup.php?scid=10166445&height=267&width=200 роботом], прилетевшим из будущего. Учащиеся выполняют задания в группах и индивидуально, работа с заданиями (мотивация, инструктаж и отчёт о проделанной работе) ведётся на классных часах, на уроках окружающего мира и уроках физкультуры. | ||
| + | Главная цель проекта - привитие культуры здорового образа жизни и пропаганда занятий физкультурой и спортом. | ||
| + | В ходе проекта ребята работают с учебником окружающего мира и физкультуры, дополнительной литературой по анатомии и физиологии человека,используют современное оборудование (ЛабДиск и мобильные приложения для смартфонов для измерение пульса, считывания QR - кодов, для записи интервью). | ||
| + | Участники проекта выполняют как индивидуальные задания, которые затем складываются в коллективный продукт (например, стенгазета), так и коллективные задания (например, карта познания). Ученик выполняют и репродуктивные задания (нарисовать пословицу), и перерабатывают информацию (карта познания), отвечают на проблемные вопросы и проводят исследование (практическая работа и опрос), создают новый продукт (интервью), применяют свои знания на практике (комплекс упражнений и проведение разминки на уроке физкультуры). | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 71: | Строка 57: | ||
3.5. Почему говорят "жизнь - это движение"? | 3.5. Почему говорят "жизнь - это движение"? | ||
| − | |||
| − | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| Строка 78: | Строка 62: | ||
[[Файл:План проекта Будь здоров! .jpg|500px]] | [[Файл:План проекта Будь здоров! .jpg|500px]] | ||
| + | |||
| + | QR-коды для оформления этапов проекта | ||
| + | |||
| + | [https://lh3.googleusercontent.com/-OFqR17uANLo/VWyIN3VAUOI/AAAAAAAACzc/JkCVevsi3-k/s250/%2525D0%25259A%2525D0%2525B0%2525D0%2525BA%252520%2525D1%252587%2525D0%2525B5%2525D0%2525BB%2525D0%2525BE%2525D0%2525B2%2525D0%2525B5%2525D0%2525BA%252520%2525D0%2525B4%2525D0%2525B2%2525D0%2525B8%2525D0%2525B3%2525D0%2525B0%2525D0%2525B5%2525D1%252582%2525D1%252581%2525D1%25258F.png Секрет 1] | ||
| + | |||
| + | [https://lh3.googleusercontent.com/-VmFbQrFFNJ8/VWyIQc8GlVI/AAAAAAAACzY/SynbMvc2PwA/s251/%2525D0%2525A7%2525D1%252582%2525D0%2525BE%252520%2525D1%252582%2525D0%2525B0%2525D0%2525BA%2525D0%2525BE%2525D0%2525B5%252520%2525D0%2525B7%2525D0%2525B4%2525D0%2525BE%2525D1%252580%2525D0%2525BE%2525D0%2525B2%2525D1%25258C%2525D0%2525B5.png Секрет 2] | ||
| + | |||
| + | [https://lh3.googleusercontent.com/-SKjNk0ypvCg/VWyIN4NCuAI/AAAAAAAACzU/mZWW9SxYvv0/s250/%2525D0%252598%2525D1%252581%2525D1%252581%2525D0%2525BB%2525D0%2525B5%2525D0%2525B4%2525D1%252583%2525D0%2525B5%2525D0%2525BC%252520%2525D1%252581%2525D0%2525B2%2525D0%2525BE%2525D0%2525B9%252520%2525D0%2525BE%2525D1%252580%2525D0%2525B3%2525D0%2525B0%2525D0%2525BD%2525D0%2525B8%2525D0%2525B7%2525D0%2525BC.png Секрет 3] | ||
| + | |||
| + | [https://lh3.googleusercontent.com/-VFQBbAcwcUQ/VWyIVTDgYWI/AAAAAAAACzk/tOilNFquQuU/s239/%2525D0%25259A%2525D0%2525B0%2525D0%2525BA%2525D0%2525BE%2525D0%2525B5%252520%2525D0%2525B1%2525D1%252583%2525D0%2525B4%2525D1%252583%2525D1%252589%2525D0%2525B5%2525D0%2525B5%252520%2525D0%2525BD%2525D0%2525B0%2525D1%252581%252520%2525D0%2525B6%2525D0%2525B4%2525D1%252591%2525D1%252582.png Секрет 4] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Файл:Визитка проекта Будь здоров!.pdf]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 90: | Строка 85: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/1nlP30_Cs3rWIFwDEBXii9ql8gJyRkIuX5OHIEIFt114/edit?usp=sharing Продукты исследовательской деятельности учащихся.] | + | [https://docs.google.com/document/d/1nlP30_Cs3rWIFwDEBXii9ql8gJyRkIuX5OHIEIFt114/edit?usp=sharing Продукты исследовательской деятельности учащихся.] (Описание) |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1mvve2iMCXKx4g8DsrKm1s3b3Vj8zUfUHqBgCrgWG3zY/edit?usp=sharing Примеры продуктов проектной деятельности учащихся] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Текущая версия на 19:33, 1 июня 2015
Исследовательский проект по окружающему миру "Будь здоров!"
[править] Автор проекта
Потапенко Александра Владимировна
[править] Предмет, класс
Окружающий мир, физкультура, 4 класс (УМК ОС "Школа 2100")
[править] Краткая аннотация проекта
Учебный исследовательский проект "Будь здоров!" связан с изучением в 1 четверти учебного года раздела "Человек и его строение" (ОС "Школа 2100"). В начале проекта ребята знакомятся с героем проекта-роботом, прилетевшим из будущего. Учащиеся выполняют задания в группах и индивидуально, работа с заданиями (мотивация, инструктаж и отчёт о проделанной работе) ведётся на классных часах, на уроках окружающего мира и уроках физкультуры. Главная цель проекта - привитие культуры здорового образа жизни и пропаганда занятий физкультурой и спортом. В ходе проекта ребята работают с учебником окружающего мира и физкультуры, дополнительной литературой по анатомии и физиологии человека,используют современное оборудование (ЛабДиск и мобильные приложения для смартфонов для измерение пульса, считывания QR - кодов, для записи интервью). Участники проекта выполняют как индивидуальные задания, которые затем складываются в коллективный продукт (например, стенгазета), так и коллективные задания (например, карта познания). Ученик выполняют и репродуктивные задания (нарисовать пословицу), и перерабатывают информацию (карта познания), отвечают на проблемные вопросы и проводят исследование (практическая работа и опрос), создают новый продукт (интервью), применяют свои знания на практике (комплекс упражнений и проведение разминки на уроке физкультуры).
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Что самое дорогое богатство?
[править] Проблемные вопросы
1.Какие органы тела необходимы для движения человека?
2.В чём самая большая сила человека?
3.Где скрывается культура в физкультуре?
[править] Учебные вопросы
1.1. Как устроен организм человека?
1.2. Что такое орган, система органов?
1.3. Какие органы помогают человеку двигаться?
1.4. Как устроена и как работает опорно-двигательная система человеческого организма?
1.5. От чего ещё зависит работа опорно-двигательной системы?
2.1. Что такое здоровье?
2.2. Какого человека называют здоровым?
2.3. Как сохранить своё здоровье?
2.4. Нужна ли сердцу тренировка?
3.1. Что такое культура здоровья?
3.2. Почему спорт так полезен?
3.3. Каждый ли человек может заниматься спортом?
3.4. Почему человек устаёт, когда долго не двигается?
3.5. Почему говорят "жизнь - это движение"?
[править] План проведения проекта
QR-коды для оформления этапов проекта
[править] Визитная карточка проекта
Файл:Визитка проекта Будь здоров!.pdf
[править] Публикация учителя
1 сторона буклета для родителей
2 сторона буклета для родителей
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация проекта "Будь здоров!"
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Продукты исследовательской деятельности учащихся. (Описание)
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Индивидуально каждый ученик работает с документом Дневник участника проекта “Секреты моего успеха”
У каждой команды распечатанный дневник "Секреты здоровья" и бланк Взаимооценка навыков сотрудничества участников проекта “Мы команда”
В классе на стенде - общая таблица "Шаги к успеху", которая позволяет отслеживать выполнение и результативность заданий.
По мере выполнения заданий командам выдаются бланки для само- и взаимооценки работ, например, такие как Секрет 2. Требования к оформлению стенгазеты. , Учусь оценивать себя “Как я работал с информацией”, Критерии оценивания карты познания “Опорно-двигательная система”
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Учусь планировать свою работу. Секрет 1 “Как составить карту познания”
Учусь планировать свою работу.Секрет 4. “Как провести практическую работу?”
Учусь планировать свою работу. Секрет 4.“Как провести опрос" (Я и спорт)
Учусь планировать свою работу “Как подготовиться к интервью”
Инструкция по работе с мобильным приложением Cardiograph № 1
Инструкция по работе с мобильным приложением Cardiograph № 2
Инструкция по работе с сервисом для создания облака слов Tagul.com
