Методические рекомендации
Annett (обсуждение | вклад) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
'''Методические рекомендации по изучению данной темы''' | '''Методические рекомендации по изучению данной темы''' | ||
| − | + | <br>''Изучаемые вопросы'': | |
| − | + | ||
| − | ''Изучаемые вопросы'' | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | <br>– Среда ТР | |
| − | + | <br>– Режимы работы | |
| − | + | <br>– Команды работы с ТР | |
| − | + | <br>– Данные, обрабатываемые ТР | |
| − | + | <br> Данная тема является, как правило, первой, изучаемой в базовом курсе, относящейся к содержательной линии «Информационные технологии». Текстовые информационные технологии относятся к числу наиболее часто используемых на практике. Области применения: подготовка письменных документов, издательская деятельность. Специализированные компьютерные средства второго направления называются издательскими системами. Во всех учебниках, отражающих эту тему, раскрывается вопрос об областях применения данного вида технологий, о преимуществах компьютерного способа подготовки и хранения текстов по сравнению с «бумажным». | |
| − | '' | + | <br>''Прикладные программные средства'' |
| − | + | <br>К прикладному программному обеспечению, предназначенному для работы с текстовой информацией, относятся текстовые редакторы. | |
| − | + | <br>Текстовый редактор – первый тип прикладной программы, который должны освоить ученики. | |
| − | + | <br>Если в классе работает операционная система Windows, то начать можно с ТР «Блокнот». Использование на следующем этапе текстового процессора MS Word совсем не обязательно. MS Word – очень сложный программный продукт. За время, отведённое под данную тему учебной программой, нельзя освоить даже половину его возможностей. Многие элементы интерфейса Word (пункты меню, инструменты, кнопки) оказываются невостребованными и создают определённый «информационный шум», отвлекающий учеников. Работа с MS Word на компьютерах с относительно медленным процессором и небольшим объёмом оперативной памяти, как правило, происходит с заметными задержками. | |
| − | + | <br>Отмеченные выше проблемы снимает использование текстового редактора WordPad, который всегда имеется в стандартной поставке Windows. Практически все приёмы работы с текстовыми редакторами, которые можно освоить в рамках базового курса, реализованы в WordPad. Интерфейс этого редактора близок к интерфейсу Word, но «без излишеств». | |
| − | + | <br>Освоив WordPad, ученики легко смогут перейти к работе с MS Word. | |
| − | + | <br>''Среда текстового редактора'' | |
| − | + | <br>Независимо от того, какой конкретный ТР изучается на уроках, следует прежде всего обратить внимание учеников на те общие элементы среды, которые характерны для любых ТР. Это позволит ученикам при переходе к работе с другими редакторами быстро сориентироваться в их интерфейсе. К таким общим элементам среды относятся: | |
| − | + | <br>· рабочее поле – пространство на экране, не котором отображается текст; | |
| + | <br>· курсор – место активного воздействия на рабочее поле (отмечается чёрточкой или прямоугольником); | ||
| + | <br>· строка состояния – содержит информацию о текущем состоянии работы ТР и других действий; | ||
| + | <br>· строка меню – содержит команды переключения режимов работы ТР и других действий. | ||
| − | + | <br>Для конкретных ТР должны быть отмечены и другие специфические элементы среды: линейки прокрутки, панель инструментов и т.д. | |
| − | + | <br>''Режимы работы'' | |
| − | + | <br>Под режимами работы понимается определённое состояние исполнителя (в данном случае ТР), в котором возможно выполнение определённого вида работы. | |
| − | + | <br>Ввод и редактирование текста. Состояние исполнителя, находящегося в этом режиме, отражается в строке состояний. | |
| − | + | <br>Форматирование. Работа в этом режиме позволяет скомпоновать текст (фрагмент текста) в требуемом виде. | |
| − | + | <br>Обращение за подсказкой. При переходе в этот режим на экране открывается дополнительное окно, содержащее краткую информацию о работе ТР. | |
| − | + | <br>Орфографическая проверка. Этот режим работы возможен лишь при наличии словаря. | |
| − | + | <br>Обмен с ВЗУ (запись или считывание). | |
| − | + | <br>Печать. В этом режиме осуществляется вывод текста на бумагу. | |
| − | + | <br>''Система команд ТР'' | |
| − | + | <br>Систему команд ТР можно условно разделить на следующие группы команд: | |
| − | – | + | <br>– команды интерфейса; |
| + | <br>– команды изменения состояния ТР; | ||
| + | <br>– команды перемещения по тексту; | ||
| + | <br>- команды посимвольного редактирования; | ||
| + | <br>– команды работы со строками; | ||
| + | <br>– копирование; | ||
| + | <br>– форматирование и т.д. | ||
| − | + | <br>''Данные'' | |
| − | + | <br>Текстовый редактор работает с символьной информацией, в которой можно выделить следующие виды структур: | |
| − | – файлы. | + | <br>– символы; |
| + | <br>– слова; | ||
| + | <br>– строки символов; | ||
| + | <br>– фрагменты текста; | ||
| + | <br>– файлы. | ||
Версия 07:39, 12 апреля 2007
Методические рекомендации по изучению данной темы
Изучаемые вопросы:
– Среда ТР
– Режимы работы
– Команды работы с ТР
– Данные, обрабатываемые ТР
Данная тема является, как правило, первой, изучаемой в базовом курсе, относящейся к содержательной линии «Информационные технологии». Текстовые информационные технологии относятся к числу наиболее часто используемых на практике. Области применения: подготовка письменных документов, издательская деятельность. Специализированные компьютерные средства второго направления называются издательскими системами. Во всех учебниках, отражающих эту тему, раскрывается вопрос об областях применения данного вида технологий, о преимуществах компьютерного способа подготовки и хранения текстов по сравнению с «бумажным».
Прикладные программные средства
К прикладному программному обеспечению, предназначенному для работы с текстовой информацией, относятся текстовые редакторы.
Текстовый редактор – первый тип прикладной программы, который должны освоить ученики.
Если в классе работает операционная система Windows, то начать можно с ТР «Блокнот». Использование на следующем этапе текстового процессора MS Word совсем не обязательно. MS Word – очень сложный программный продукт. За время, отведённое под данную тему учебной программой, нельзя освоить даже половину его возможностей. Многие элементы интерфейса Word (пункты меню, инструменты, кнопки) оказываются невостребованными и создают определённый «информационный шум», отвлекающий учеников. Работа с MS Word на компьютерах с относительно медленным процессором и небольшим объёмом оперативной памяти, как правило, происходит с заметными задержками.
Отмеченные выше проблемы снимает использование текстового редактора WordPad, который всегда имеется в стандартной поставке Windows. Практически все приёмы работы с текстовыми редакторами, которые можно освоить в рамках базового курса, реализованы в WordPad. Интерфейс этого редактора близок к интерфейсу Word, но «без излишеств».
Освоив WordPad, ученики легко смогут перейти к работе с MS Word.
Среда текстового редактора
Независимо от того, какой конкретный ТР изучается на уроках, следует прежде всего обратить внимание учеников на те общие элементы среды, которые характерны для любых ТР. Это позволит ученикам при переходе к работе с другими редакторами быстро сориентироваться в их интерфейсе. К таким общим элементам среды относятся:
· рабочее поле – пространство на экране, не котором отображается текст;
· курсор – место активного воздействия на рабочее поле (отмечается чёрточкой или прямоугольником);
· строка состояния – содержит информацию о текущем состоянии работы ТР и других действий;
· строка меню – содержит команды переключения режимов работы ТР и других действий.
Для конкретных ТР должны быть отмечены и другие специфические элементы среды: линейки прокрутки, панель инструментов и т.д.
Режимы работы
Под режимами работы понимается определённое состояние исполнителя (в данном случае ТР), в котором возможно выполнение определённого вида работы.
Ввод и редактирование текста. Состояние исполнителя, находящегося в этом режиме, отражается в строке состояний.
Форматирование. Работа в этом режиме позволяет скомпоновать текст (фрагмент текста) в требуемом виде.
Обращение за подсказкой. При переходе в этот режим на экране открывается дополнительное окно, содержащее краткую информацию о работе ТР.
Орфографическая проверка. Этот режим работы возможен лишь при наличии словаря.
Обмен с ВЗУ (запись или считывание).
Печать. В этом режиме осуществляется вывод текста на бумагу.
Система команд ТР
Систему команд ТР можно условно разделить на следующие группы команд:
– команды интерфейса;
– команды изменения состояния ТР;
– команды перемещения по тексту;
- команды посимвольного редактирования;
– команды работы со строками;
– копирование;
– форматирование и т.д.
Данные
Текстовый редактор работает с символьной информацией, в которой можно выделить следующие виды структур:
– символы;
– слова;
– строки символов;
– фрагменты текста;
– файлы.
