Сообщество Сделай себя сам

Версия 22:14, 10 февраля 2012

Вас приветствует «Викиверситет»! Спросите себя: «А нас спрашивают, как нас нужно учить?» Мы открываем здесь свое "представительство" (как место, виртуальную площадку по взаимодействию с проектом Викиверситет), чтобы знать, как современный ученик или студент видит своё образование. Мы хотим учить вас не тому, что надо по государственным стандартам, а тому, что нужно именно вам. Мы уверены, вы сами лучше учителей знаете, что вам пригодится в жизни. Но проблема в том, что мы этого не знаем. Помогите нам узнать, какое образование вам нужно!

Мы предлагаем вам пройти два этапа:

1. рассказать, в каком классе ты учишься, какие предметы изучаешь, на каких темах учителя делают упор, как ты вообще видишь принципы обучения в своей школе;
2. рассказать, есть ли у тебя цель к которой ты стремишься в профессиональном плане, как ты думаешь, какие знания тебе пригодятся в жизни, в каких предметах или темах занятий ты нуждаешься, как вообще идеальная школа должна строить обучение.

Этап №1. Как это есть?

ставьте # и отвечайте, не забудьте подписаться

1. отвечает самый смелый :) ...
2. Убрать бесконечное зазубривание. Очень много профессоров работают по схеме зачитывания лекция с листа, выдачи списков книг. Студенты все это зубрят, сдают экзамены, а затем забывают через два месяца. Усвоение теоретических знаний на практике - самый эффективный вариант. Вы же не учитесь ездить на велосипеде, изучая теорию. Конечно, это действует не для всех предметов. Но, все же, пора внести адекватные практические курсы, а таеоретическую информацию выкладывать в интернет. Чтобы доступ был всегда, в любое время.

Валентина Ширяева, аспирант.

 Я поддерживаю мнение Валентины Ширяевой: ученики всех возрастов должны развивать и память, и сообразительность. Если плохую память можно исправить книгой, то плохую смекалку ничем заменить нельзя. Надо экзамены проверять на умение быстро находить нужные формулы для решения практических задач.Тогда необходимость в шпаргалках отпадёт, ибо на экзаменах будет предоставлен доступ к справочникам, учебникам.Экзаменуемый должен показать умение решать задачи, а не наполняемость своей головы разрозненными фактами, формулами, ибо можно набить свой компьютер, но не знать,как решать конкретную задачу.Пивень Григорий Иванович.22.11.2011г.
     
                   Наши предки жили на Венере 1,5 миллиарда лет назад.
 1,5 миллиарда лет назад Венера обращалась на энергетическом уровне-радиусе орбиты, по которой в наше время движется Земля, а это означает, что в то время на Венере был такой же климат, который в наше время существует на Земле. Земля в то время обращалась на энергетичесом уровне современного Марса. Венеряне, достигнув высокого уровня развития, которого мы ещё не достигли, и поняв неизбежность своей гибели в результате глобального потепления, позаботились о сохранении жизни в солнечной системе: они засеяли космическое поле-Землю веществами с генами различных микрорастений и животных, заложив им потенциал медленного роста и развития. С появлением энергетических условий на Земле- весны в колебательном движении, приливах и отливах с периодом 1,5 миллиарда лет, гены пробудились и процесс роста и развития живых организмов на уровне микро начался и продолжается в наше время. Теперь и мы повторим то же самое, засеяв Марс, чтобы сохранить жизнь в солнечной системе.15.10.2011г. Пивень Григорий.
 28.05.2008г, опираясь на спиральную структуру Галактики, я предложил гипотезу о движении солнечной системы в фазах прилива и отлива, которые на основе фактов, полученных геологами в структуре Земли, составили 556 200 000 лет от начала последней фазы отлива (каледонский период длился 180млн.л.+190мил.л. -герценский+186,2мил.л.-альпийский)+13,4мил.л.осталось до конца альпийского года в  весенней точке обращения солнечной системы- звезды + 210мил.л.- персеевский год, что составляет период в 779 600 000 лет. Столько же длится фаза отлива, что на орбите Земли, как на модели, можно представить её частью, на которой она падает от точки летнего стояния до точки зимнего стояния. Длительность движения солнечной системы по вертикали Галактики в двух её фазах, прилива и отлива или антициклона и циклона, длится 779 600 000лх2=1 559 600 000 лет, в течение которого Солнце, падая, приближается к центру Галактики до 3 кпс, а при подъёме удаляется от него до 15 кпс, т.е. с перепадом в 5раз. В настоящее время Солнце поднялось от центра Галактики на 10 кпс, т.е. прошло уже около 67% пути подъёма в фазе «разбегания», расширения. Если периферия Галактики удалена от её центра на 15 кпс, а нижняя ветвь-рукав приближается до 3 кпс от центра Галактики, то колебание по вертикали составляет 12 кпс, из которых осталось до гребня 5 кпс, а пройдено за последние 556 200 0 00 л 7 кпс. Если эту пропорцию всей солнечной системы перенести на орбиты Венеры, Земли  и Марса, то найдём, что в момент опускания солнечной системы до нижнего уровня радиус орбит составлял в миллионах км для Венеры- 57,7 (сейчас на этом уровне обращается Меркурий), для Земли- 79,7,что глубже современного расположения орбиты Венеры (108,2мил. км), а Марс опускался на уровень в 121,5 мил.км, что на 28,1 мил. км глубже современного уровня орбиты Земли (149,6 мил. км), а это указывает на то, что в то время на нём было теплее, чем сейчас на Земле. 

На окраине Галактики солнечная система последний раз была (556 200 000 л+779 600 000 л)=1 335 800 000 л, когда Венера удалялась на уровень в 144 200 000 км, что лишь на 5 400 000 км ближе к Солнцу, чем удалена сейчас Земля. Земля в этот момент удалялась на 215 700 000 км, что лишь на 12 250 000 км глубже современной орбиты Марса. Эти поперечные колебания орбит планет указывают на близость их энергетических синусоид, что приближает нас к пониманию механизма переселения жизни на верхнюю планету, у которой больше (выше) потенциал времени на падение вниз, к своему погосту. Планета, теряя родительский потенциал энергии (высоту орбиты), сдвигается всё глубже и глубже в пространство, приближаясь к фокусной точке поля, куда нагнетаются волны с их энергией кинетического движения, что сопровождается ростом плотности нижних уровней, торможением в них и растущим переходом центростремительного (холодного) движения в центробежное (тёплое), т.е. ускорением возврата движения на верхний уровень. Именно здесь заложен механизм перехода энергии антициклона в циклон, прилива в отлив. Граница раздела векторов встречных движений проходит через центр массы вдоль вектора вертикали, откуда начинается метаморфоза формы потока в продолжении движения, как на качели в нижнем уровне, где начинается подъём и расширение – переход теплоты – плотности движения в холод. Именно на полюсах вертикали мы наблюдаем холод, относительно низкую температуру. Когда планета вгоняется, вдавливается в нулевую точку равновесия встречных сил тяжести и антитяжести, избыток энергии выдавливается, выпрессовывается через нулевой уровень – экватор. В этих условиях два полушария разделяются огненным поясом, где жизнь растений и животных становится невозможной, а на полюсах в этот момент господствует холод, делающий среду непригодной для жизни. В таких условиях вода в океанах выпаривается и переносится ветрами в облаках на полюса, где осадки в виде снега напрессовываются в многокилометровые льды. По мере расширения пояса экватора вода переходит в газообразное состояние, образуя мощную атмосферу, которая закрывает свет, идущий от Солнца, но температура исходит от тела-массы планеты: наступает парниковый эффект – баня с высокой температурой в течение миллионов лет под облаками, перекрывающими опускание холодных слоёв. В такой фазе пребывает в наше время Венера, середина которой (весна, как 21.03. на орбите Земли) пришлась на -186 200 000 лет. Люди на Венере были в таких энергетических условиях, какие сейчас имеются на Земле, -1 533 000 000 л, но для фазы весны это соответствие приходится на -1 746 000 000 лет. Именно в этот момент они могли начать реализовывать свою программу переселения жизни, т.е. ген разных видов растений и животных, в том числе и человека. Теперь можно утверждать, что в основах религий есть большая доля истины: только в качестве бога выступает не всемогучая личность, а многие поколения людей на Венере, которые своим трудом смогли весь свой опыт перенести на Землю, положив начало жизни микроорганизмам с потенциалом их роста и развития до разумного человека. Мы только приступили к познанию всех тонкостей макра и микромиров, чтобы и самим, научившись, суметь передать эстафету жизни на Марс, будущим поколениям растений и животных, когда на Земле энергетические условия сделают жизнь растений и животных физически невозможной. 10.02.2011г. Пивень Григорий Иванович.

 Я предложил гипотезу, в которой планеты зарождаются на окраине солнечной системы и не все сразу, а по одной в порядке их очереди. Солнечная система – звезда одновременно обращается вокруг центра Галактики против часовой стрелки, ок. (180, 190, 200) миллиардов лет и 210 миллиардов лет, что я связал с четырьмя рукавами - спиральными витками Галактики (R = 3 кпс и период  П = 180 миллионов л, R = 6 кпс  и  П = 190 миллионов л, R = 10 кпс и П = 199,4миллионов л, R = 15 кпс и П = 210 миллионов л), и  вращается по часовой стрелке с периодом 22 миллионов л – в каледонском году, 23миллионов л – в герценском витке, 24 миллионов л – в альпийском году-витке и 25 миллионов л – в 4-м витке. Динамика геологических (космических) периодов показывает, что солнечная система – звезда 558,4 миллионов  л находится в фазе отлива, расширения, что продлится ещё ок. 221 миллион л, после чего произойдёт смена полюсов – направления движения вдоль вертикали – радиуса Галактики, когда наступит фаза отлива сверху – состояние, в котором наша звезда находилась с 1,338 миллиарда л  до – 0,558 миллиарда л. Так происходит дыхание галактики, сжатие >p> расширение, т.е. пульсация. В этих движениях работает одна сила Вселенной – тяжесть,  , но разгон её сохраняет движение и при встрече со своей симметричной силой – антисилой,  , когда тяжесть – центростремительный вектор, - q, продолжает движение по инерции, замедляясь, а то движение, которое было плавно отклонено на 90 градусов, объединяется 

                                           (-g)--> p <-- (-g)
                                           (+g)<-- p  --> (+g)         

Здесь отлив сверху означает прилив к нижним уровням, к центру Галактики. Прилив по вектору верх  низ, С  Ю по вертикали – радиусу поля Галактики, происходит в фазе магнитной от холода к теплоте, от тьмы к свету, от красного к фиолетовому концу спектра. 14/10/2011г. Пивень Г.И.

                     Люди жили на Венере 1 500 000 000 л назад.
   Я предлагаю организовать дискуссию по ВСЕМ проблебным вопросам. Это будет здорово, ибо многие умные примут  участие в таком проекте. Например, гипотеза о том, что 1 500 000 000 лет назад  на Венере уже была жизнь, ибо в то время она обращалась на том энергетическом уровне-высоте, где в наше время обращается Земля, а  она обращалась на орбите, которую сейчас использует Марс, а он находился в последней стдии астроидов, когда они сблизились до фазы большой гравитации, когда вектор сил тяжести значительно превысил встречный вектор веса Вселенной, что ускорило сближение астероидов-обломков от старой планеты, которая при сходе с орбиты  Юпитера уже закончила сепарирование своих веществ на тяжёлые и лёгкие и разделилась, а затем, потеряв равновесие-устойчивость, она  развалилась на астероиды разных размеров. И т. д. Ну и как, интересно?  А таких гипотез у меня сформулировано свыше 1000. Принимайте меня с таким богатством к себе. Жду приглашение для дискуссии  по многим проблемам  астрономии.  8.12.2010г. Пивень Григорий Иванович.
              
        Источником энергии звёзд является тяжесть Вселенной.                                   

Космические лучи играют роль спичек, которые, зажигая, возбуждая, т.е. сталкивая атомы плазмы с их уровней равновесия, начинают цепную реакцию, механизмом домино. Все наблюдаемые на Солнце факты этой гипотезой логически просто объясняются. Эта гипотеза находится в моих документах. Я приглашаю всех желающих к дискуссии по этой и другим гипотезам. Я издал 17 книг под общим названием "1000 гипотез пришли сменить устаревшие" (в математике, физике, астрономии, химии, биологии, геологии и других науках). Сейчас у меня проблема: как их реализовать по 100рублей+25руб. за услуги почте за книгу? Мой адрес:347467 Ростовская область, зимовниковский район, хутор Савоськин, улица Кирова,40. Пивень Григорий Иванович. 26.02.2011г.

Прошёл ещё год, но я немогу дождаться умного оппонента для дискуссии по этим и другим научным проблемам.

Почему с 24 декабря морозы усилились на 10 градусов, а 7 февраля уже на 16 градусов ниже предыдущих лет? Академики со своим президентом на этот вопрос сами ответить не могут, ибо опираются на ошибочные гипотезы, но и мои не принимают, а они объясняют наблюдаемое резкое похолодание. На Солнце падают космические волны со всех сторон Вселенной, которые, сталкиваясь, взаимно отталкиваются и расходятся, образуя кольца, как это более наглядно можно видеть у Сатурна. По вертикали колец, как по вертикали- радиусу космической горы температура понижается: чем дальше от Солнца – фокусной точки, тем концентрация лучистого движения меньше. Этот механизм распределения энергии всеобщий. Планеты движутся по наклонным плоскостям, проходя разные энергетические пояса. И солнечная система движется по наклонной к энергетическим потокам холодных космических волн вокруг нулевого уровня орбиты, в разных периодах. Переход из плотной части колец в разрежённую часть между кольцами воспринимается максимальным возвратом тепловой энергии среде, т.е. похолоданием. Читайте о новых научных гипотезах на моей странице в интернете:

"1000 gipotez.ucoz.ru" и на странице pivengrigori в ЖЖ (Живом Журнале) 10.2.2012г. Пивень Григорий.

Этап №2. Как нужно?

ставьте # и отвечайте, не забудьте подписаться

1. отвечает самый смелый :) ... Новые основы математики, где числа (а+) и (а-) расположены внутри нуля, а (+а) и (-а) расположены с внешней стороны оболочки нулевой точки.

 Я предложил механизм рождения чисел. Мир чисел я разделил на две части: естественные со знаком движения (+) или (-) и искусственные, которые не имеют знаков (+) или (-). Если при действии сложения и вычитания работают только естественные числа, то при умножении появляются искусственные числа типа, которые работают множителями. Новые основы математики.

Я предложил механизм рождения чисел. Мир чисел я разделил на две части: естественные со знаком движения (+) или (-) и искусственные, которые не имеют знаков (+) или (-). Если при действии сложения и вычитания работают только естественные числа, то при умножении появляются искусственные числа типа , которые работают множителями. Например,

;  ; 
;   ,

где число 1000 есть искусственное, которое лишь ускоряет процесс счёта естественных чисел: (+21 м) + (+22 м) + (+23 м) + … + (+21000 м) = (+2 м) • 1000 = + 2000 м. Из этого открытия следует, что умножение вида (+а) х (+а), или (-а) х (-а), или (+а) х (-а) теоретически и практически бессмысленны. Здесь я допустил ошибку, ибо , , не имеет геометрического места в системе координат, ибо векторы (+1 – вправо от ) и (-1 – влево от ) взаимно удаляются, разбегаются от нулевой линии раздела. Далее: «Извлечение корней:

 и  ;   и  ,

ибо и .

Мнимое число i потеряло работу для математики будущего. Академик Прохоров в трауре». Позже я сделал уточнение: из-под квадратного корня не извлекается не только -1, но и +1, если они линейные:  или  , но  ,  . 

Знак числа – это вектор, направление движения, а оно формируется на границе нулевой, начальной точки с внешним, и , и внутренним, и , пространством. Из этого понимания геометрии, места чисел, запись чисел приобретает такой вид: ,

,
,   .

Число состоит из 3-х частей: измерителя (единицы принятого масштаба), вектора (начала от нуля) и модуля (количества раз от деления или умножения, вычитания или сложения количества сравнительных актов). Например:

,  ,  ,  ; где направление острия знака вправо от нуля = +.

Для отрицательных чисел полная запись имеет место, вид: , , ,  ; , ,  ; (на левой чаше весов), (на правой чаше весов). Знаки и означают симметрию относительно нуля – условного разграничителя пространства на 2-е части, расположенные выше нулевого уровня по горизонтали относительно вертикали-радиуса в шарообразном пространстве, т.е. выше, вовне относительно выпуклой стороны нулевой точки – центра системы координат. Граница нулевой точки, её сфера, делит пространство на 2-е части: внешнее, где работают знаки и над нулём, и внутреннее, где работают эти же знаки, но уже под нулём, и . Например,

,  ,   …  .
,  ,  , …,  .

В «Обращении к учёным» от 17.08.2008 г я коснулся основ математики, изложив новые принципы и правила в написании знаков – и + над числом и под числом. Знаки – и + имеют двойное значение: знак числа по его месту относительно начальной нулевой точки в системе координат и математического действия вычитания и сложения. Я предложил знак действия оставить перед числом, а знак пространственной прописки, места, где совершается движение, изображать знаками (– или  ) и ( + или  ) над числом для внешнего пространства относительно нулевой точки, внутри которой расположена единица масштаба, а для внутреннего пространства нулевой точки, для измерения движения от её периферии к центру, к меньшей точке р – равновесия, которая в нулевой точке подобна ядру в атоме или Солнца в поле солнечной системы, знаки и - = изображать под числом. Чтобы производить математические действия с числами разных знаков – векторов относительно нулевого начала, надо знаки чисел привести к общему «знаменателю», т.е. перенести на одну сторону от нуля: или . И для внутринулевого пространства имеем и . Здесь, знак = к нулю означает не равенство количества, а расположение числа относительно нуля с правой (положительной) или с левой (отрицательной) для внешнего пространства, которое измеряется методами современной - математики, но для сдвигов от нулевого уровня - орбиты продольных волн поперечных вниз к р – центру кривизны уровней, равноудалённостей их, положительные сдвигаются влево, а отрицательные – вправо,

(1(

0 )1)

Здесь можно заменить знак = на знак вектора от нуля. Пример, при х = 2 имеем , но математики ввели ошибочные правила, согласно которым

Этот парадокс лишь подтверждает ошибочность современных правил в алгебре, в математике, а в моей математике этого парадокса нет. Разве этот факт не обязывает математиков задуматься над основами современной математики, которая терпит у себя такую нелогичность? Далее на стр. 12 я привёл ответ зам. декана механико-математического ф-та МГУ по научной работе В.В. Козлова: «В своём письме вы предлагаете ввести новую операцию умножения, в которой множители неравноправны…». И дальше никакого анализа, а лишь голословные утверждения: «расчёты при этом станут более громоздкими, не говоря уже о громадной работе самой такой перестройки». Речь идёт о том, что в современной математике сомножители равноправны и удовлетворение ограничивается одинаковым произведением: и , но и являются разными объектами по структуре, по форме. Я предложил множимое сопровождать знаком его прописки, или , а множитель, как искусственное число, отличительного штампа прописки не имеет. Такая запись позволяет правильно ориентироваться в мире тел и полей: , но оно отличается качественно от при равенстве количества. Здесь разные основы-множимые со знаками прописки на местности относительно координат, а для современной математики это несущественно, лишь бы был одинаковый итог, объём этих 2-х разных по высоте и ширине тел. Что же здесь умного, чтобы не замечать очевидные ошибки? На стр. 12 работы «Как «учёные» воюют с энтузиастами» от 20.07.1985г. я продолжал на примерах раскрывать суть новых идей в математике. Я писал: «Складывать и вычитать числа разной природы нельзя, ибо такое действие бессмысленно, как например, 1 корова + 1 трактор = 2, чего? (+2) + (2) или (-2) - (1) есть бессмыслица. Но смысл появляется при умножении (+2) • 3= (+6) или (-2) • 3=(-6), при делении: (+6) : (+2) = 3, (+6) : 3=(+2), (-6) : (-2) = 3, (-6) : 3 = (-2), при возведении в степень: (+2) • (+2) (+2) = (+2)3, при извлечении корней:

 и  ,  ,
».

Здесь я допустил ошибку, приняв ошибочное правило современной математики для положительного числа +1, из которого следует В действительности здесь нет равенства, что хорошо видно, когда мы обезличенную 1 конкретизируем масштабом: Но единица извлекается из–под корня, если она не линейна, т.е. , . Примеры: . Если допустить, что . При умножении

= (+4),    .
.   .
.

Здесь под корнем упущено числ 22, а сканирование не позволяет мне эту ошибку исправить. Далее я писал: «Сложные числа разлагаются на естественные (+х) и (+2) и искусственные (х) и (2)». Здесь допущена ошибка: естественным числом является сам масштаб в качестве единицы измерения, т.е. , , и , а в качестве искусственных чисел выступает все цифры, начиная с 1… до п. Поэтому число предстаёт симбиозом, естественной единицей, нулём со знаком – вектором и искусственным модулем, т.е. , , …  ; , , …  ; , , …  ; , , … . В работе от 26.05.1970 г. я впервые разделил нулевой окружностью объёмное пространство в разрезе на две части: верхнюю, которую я сопроводил числами со знаком (+), и нижнюю, внутреннюю, которую сопроводил числами со знаком (-). Здесь я допустил ошибку в том, что принял чужой знак (-) и термин (отрицательные) для чисел, которые имеют другую природу, которая ещё не рассматривалась в математике. Здесь знаки (+) и (-) выражали симметрию, но не по горизонтали, как это принято в современной математике, а по вертикали. Эту новую идею я уточнил в чертеже №3, где два не параллельных луча соединены параллельными отрезками. Если один из них принять в качестве единицы масштаба, то верхние и нижние отрезки можно измерить тем отрезком, который нами произвольно принимается в качестве измерителя, линейки. На этом чертеже стало видно, что единичным отрезком, аналогией которому в пространстве работают, например, от 1м вверх : 1 км, 1 а.е., 1 св. год, а вниз: 1 см, 1 мм, можно измерять отрезки в стороне их увеличения, между расширяющимися лучами, в сторону и , но измерять в сторону сужения отрезки меньших размеров нельзя. На схеме 7, где изображён разрез 17-ти условных слоёв по вертикали, один из которых принят в качестве эталона, размером которого можно измерять другие слои, расположенные как выше, так и ниже нулевого. В нашем примере этот эталон равен 1 см. По вертикали слои отделены промежутками, равными 1см. Здесь вертикали выступают в роли продольных, а поперечные к которым 1 имеют разные размеры. Так отрезок

,   ,   ,  но   ,   ,   ,   . 		

10.10.2011г. Пивень Григорий Иванович. Я получил Ваше письмо. Помогите мне найти место, где я смог бы сообщить о новых основах математики, в которой современные числа +п и -п остаются работать снаружи нулевой точки (как в модели уровень орбиты Земли) для измерений от её выпуклой стороны, а я добавляю числа п+ и п-, которые работают внутри нулевой точки, как внутри уровня уровня орбиты Земли, от её вогнутой стороны. Я ввожу новые правила математических действий с числами , находящимися в разных уровнях по вертикали, где (+п)х(+п)=+п, (-п)х(-п)=(-п), (п+)х(п+)=(п+), (п-)х(п-)=(п-), где нет мнимых чисел, а из-под корня не извлекается не только -1, но и +1. 5.11.2011г. Пивень Г.И. Я предлагаю провести дискуссию относительно новых основ математики, где (+а) > (а+) и (-а) > (а-),но (+а)=(-а) и расположены с выпуклой стороны нулевой точки и (а+)= (а-), которые находятся внутри нулевой точки, ниже нулевого уровня. И т.д. Пишите на мой адрес: pivengrigori@mail.ru Пивень Григорий Иванович. 7.11.2011г.