Этап 1. Портрет команды

Участники нашей команды:

1. Чащихина Екатерина (10 Б)

2. Новикова Мария (10 Б)

3. Кобер Вероника (8 Б)

4. Немчинова Анна (10 Б)

5. Корнеев Егор (10 А)

Координатор

Сопельняк Эльвира Александровна (учитель истории и обществознания)

Место, где мы живём

г. Екатеринбург, Железнодорожный район

Чем мы интересуемся

Как и все подростки, мы увлекаемся музыкой, рисованием, литературой, живописью, историей, различными видами спорта и многим другим.

19 октября - день рождения нашей школы. Мы всегда празднуем этот день не только как день рождения нашей школы, но и как день открытия Царскосельского Лицея - лицея, который подарил нам прекрасного поэта Александра Сергеевича Пушкина и других замечательных людей, внесших ценный вклад в нашу историю и литературу. Несомненно, нам интересно исследовать историю лицея. Это нас объединяет.

Участие в проектах

Региональный проект Отечество нам Царское Село

Этап 2. Лицейская история

Лента времени

Создайте «ленту времени», отображающую историю Царскосельского Лицея. Отметьте даты, кратко опишите события, объясните, почему это важные вехи в жизни учебного заведения. Лента может быть создана с помощью сервиса dipity.com или других программных средств.

Этап 3. «Друзей моих прекрасные черты…»

Педагоги

Первым директором Лицея стал Александр Федорович Малиновский. После его смерти директором был назначен Егор Антонович Энгельгардт. Среди первых профессоров и преподавателей Лицея, оказавших непосредственное влияние на А. С. Пушкина и поколение декабристов, были Александр Петрович Куницын, Николай Федорович Кошанский, Яков Иванович Карцов, Теппер де Фергюсон, Александр Иванович Галич, Федор Богданович Эльснер, Давид Иванович де Будри, Сергей Гаврилович Чириков, Евгений Александрович Белов. [1] ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В.Ф. Малиновский

Василий Фёдорович Малиновский (1765—1814) — российский дипломат, публицист, просветитель. Первый директор Императорского Царскосельского Лицея.

В. Ф. Малиновский происходил из семьи духовного звания. Отец его, протоиерей, Фёдор Авксентьевич служил при Московском университете. Семья Малиновских имела старинные связи с семьей Пушкиных; Павел Фёдорович Малиновский, был свидетелем на свадьбе родителей А. С. Пушкина. В 1781 году В. Ф. Малиновский после 6 лет учёбы окончил философский факультет Московского университета. Превосходно знал иностранные языки, в том числе греческий, древнегреческий и латынь.

В 1789 году начал работать переводчиком в русской дипломатической миссии в Лондоне.

В 1791 году он женился на Софье Андреевне Самборской — дочери образованного и патриотически настроенного священника А. Ф. Самборского, от которой имел трёх сыновей и трёх дочерей: Андрей (ок. 1805—25.05.1851) — лицеист 3-го курса (1817—1823), поручик гвардии конной артиллерии; Иван (1796—1873), лицейский товарищ А. С. Пушкина; Иосиф (1806—1832) — воспитанник Благородного пансиона при Царскосельском лицее (выпуск 1828 года); Анна (22.12.1797—24.12.1883) — в апреле 1825 года вышла замуж за декабриста А. Е. Розена и вскоре последовала за ним в Сибирь; Елизавета (род. 1794); Мария (1809—1899) — в 1834 году стала женой лучшего выпускника первого лицейского выпуска — В. Д. Вольховского.

В конце 1791 года Малиновский был направлен переводчиком на конгресс в Яссы, завершивший русско-турецкую войну. В 1801 году после длительного перерыва в службе, В. Ф. Малиновский был назначен генеральным консулом в Молдавию. В Яссах он пробыл около двух лет и в 1802 году возвратился в Россию. [2]

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Е.А. Энгельгардт

Егор Антонович Энгельгардт (Georg Rheingold von Engelhardt; 1775-1862) - российский писатель и педагог. Второй директор Императорского Царскосельского Лицея.

Сперва служил на военной службе, в 1796 г. перешел в коллегию иностранных дел. С учреждением государственного совета Энгельгардт был назначен помощником статс-секретаря. В 1811 г. Энгельгардт назначен директором Санкт-Петербургского педагогического института; с 1816 по 1823 годы состоял директором Царскосельского лицея. Был назначен вследствие усилившихся беспорядков в Лицее (особенно — в пансионе.

На прощанье лицейский директор Егор Антонович Энгельгардт подарил всем лицеистам первого выпуска на память особые чугунные кольца — символ несокрушимой дружбы и памяти, — и они будут называть друг друга «чугунниками»…

Многие годы поддерживал дружеские отношения с воспитанниками лицея; переписывался со ссыльным И. И. Пущиным.

Писал по вопросам экономическим и сельскохозяйственным. Ряд его статей напечатан в издании Шторха "Russland unter Alexander I" (27 выпуск, Санкт-Петербург и Липецк, 1803 - 11). С 1838 по 1852 гг. под его редакцией выходила газета "Russische Landwirtschaftliche Zeitung" Энгельгардт издал по рукописным дневникам Врангеля описание его путешествия по Сибири под заглавием: "Reise langs der Nordkuste von Sibirien und auf dem Eismeer" (Берлин, 1839). [3] ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Александр Петрович Куницын (1783 — 1 (13) июля 1840) — выдающийся русский юрист.

Родился в семье сельского дьячка. Получил образование в Главном педагогическом институте. Подготовлялся к профессуре в Гёттингенском и Гейдельбергском университетах. В 1811—1820 годах преподавал в Царскосельском лицее нравственные и политические науки. Успех, каким он пользовался среди слушателей лицея, засвидетельствован А. С. Пушкиным в «Лицейской годовщине 19 октября 1825 г.»:

Куницыну дань сердца и вина!

Он создал нас, он воспитал наш пламень,

Поставлен им краеугольный камень,

Им чистая лампада возжжена

Курс наук, читавшийся Куницыным в лицее, обнимал собою всего 12 предметов: логика, психология, этика, право естественное, право гражданское русское, право уголовное, финансовое и так далее. Все это составляло некое единство, так как профессор Куницын считал, что «наука только тогда имеет совершенный вид, когда все положения оной составляют непрерывную цепь и одно объясняется достаточно другим». Здесь были и азы политической экономии и обзор различных общественных систем, и даже анализ пороков крепостного строя! «Крепостной человек — отмечал в одной из лекций Куницын,- не имеет никакой собственности, ибо сам содержит, одежда которую он носит, хлеб, которым он питается».

Автор книги «Право естественное» (ч. I, II, Санкт-Петербург, 1818—1820). Труд Куницына был составлен под сильным влиянием Руссо и Канта. В нём проводилась мысль о необходимости ограничения всякой власти, как общественной, так и родительской; иначе власть превращается в тиранию и несправедливость. Власть учреждается не в пользу властителей, а в пользу подданных и подчиненных; посему только власть, проявляемая в целях охраны прав и интересов населения, общества и детей, может быть признана властью законною и справедливою. Книга Куницына, напечатанная в количестве 1000 экземпляров, была отобрана у автора и из всех заведений министерства народного просвещения, и даже самое естественное право, как наука, сделалось предметом усиленных преследований вплоть до издания университетского устава 1835 года. В 1828—1829 годах Куницын, перешедший на службу в комиссию для составления законов (2-е Отделение Собственной Его Императорского Величества Канцелярии), читал лекции прав избранникам духовных академий, подготовлявшимся к званию профессоров законоведения. С 1838 года почётный член Петербургского университета. В 1840 году был назначен директором Департамента духовных дел.

Другие его труды: «Изображение взаимной связи государственных сведений» (Санкт-Петербург, 1817) и «Историческое изображение древнего судопроизводства в России» (разрешено цензурой в 1825 г., но издано только после смерти Куницына, в 1843 г.). Последнее произведение представляет собой лишь часть задуманного обширного труда, который должен был быть посвящен истории всего нашего древнейшего права от возникновения России до XVI века, и обнаруживает в авторе замечательные для того времени историко-юридические сведения и воззрения. [4] ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кошанский Николай Федорович (1751 - 1831) - профессор российской и латинской словесности в Царскосельском лицее, доктор философии и свободных искусств.

Кошанский был самым молодым по возрасту из профессоров Лицея. Это был человек передовых убеждений. Николай Федорович Кошанский безусловно сыграл огромную роль в литературном развитии воспитанников Лицея. Выпускник Иван Пущин рассказывал: «Как теперь вижу тот послеобеденный класс Кошанского, когда, окончивши лекцию несколько раньше урочного часа, профессор сказал: «Теперь, господа, будем пробовать перья! Опишите мне, пожалуйста, розу стихами». Наши стихи вообще не клеились, а Пушкин мигом прочел два четверостишия, которые всех нас восхитили... Кошанский взял рукопись к себе. Это было чуть ли не в 811-м году, и никак не позже первых месяцев 12-го» [5]

Учился в Московском университете на философском и юридическом факультетах. Получил степень доктора философии за диссертацию: "Illustratio Mythi de Pandore et operum antiquae artis ad eum spectantium". С 1811 по 1828 г. был профессором русской и латинской словесности в Царскосельском лицее; там же читал историю изящных искусств по Винкельману. С 1824 г. состоял директором института слепых. Известность Кошанский приобрел составлением "Общей риторики" и "Частной риторики", по которым училось несколько поколений. [6]

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Яков Иванович Карцов (1784—1836) — один из первых русских педагогов, получивших систематическое образование.

Сын священника, он учился в Смоленской семинарии, откуда в 1803 был переведён в Санкт-Петербургскую учительскую гимназию, вскоре переименованную в педагогический институт. После его окончания Карцов, посвятивший себя математике, вместе с А. И. Галичем был отправлен для усовершенствования за границу. Он объехал Германию и Францию, слушал лекции в германских университетах и после возвращения, в 1811 был назначен в Царскосельский лицей. В 1816 утвержден в звании профессора. Ему лицей обязан организацией первого физического кабинета. К концу жизни, состоя членом Минералогического общества, Карцов преподавал математику и физику принцу П. Г. Ольденбургскому. Ему принадлежит в свое время пользовавшийся известностью перевод «Начальных оснований физики» Шредера. [7] ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Этап 4: Прогулка по Лицею

Это конкурс экскурсий по Лицею. Расскажите о том, как устроен Лицей – о зданиях и прилегающей территории, о комнатах лицеистов и актовом зале, об учебных классах и служебных помещениях. Узнайте лучше Лицей и расскажите о нем всем участникам проекта! Форма представления материала может быть выбрана на усмотрение команды - презентация, Вики-страничка

Выполнение заданий Этапа 4

Этап 5: Литературный салон

Как известно, в Лицее издавались рукописные журналы, лицеистов учили писать прозу и стихи, выступать с публичной речью. Попробуйте свои силы в творческом конкурсе, напишите ЭССЕ, выбрав одну из двух следующих тем:

1.Как известно, на лицейской медали было написано – «Для общей пользы», лицеисты постигали не только науки, но и нравственные истины. Е.А. Энгельгардт наставлял воспитанников в выпускной речи: «Храните правду, жертвуйте всем за нее; не смерть страшна, а страшно бесчестие; не богатство, не чины, не ленты честят человека, а доброе имя, храните его, храните чистую совесть, вот честь ваша». Как вы думаете, устарели ли сегодня слова великого педагога? Чему сегодня нужно учить в школе?

2.А.С. Пушкин, как и все лицеисты первого выпуска, придавал большое значение лицейскому братству. Как вы думаете: насколько сегодня важна школьная дружба?

Ваши творческие работы должны быть размещены в сети с помощью сервиса Документы Google или Вики-странички

Выполнение заданий Этапа 5

Этап 6. Лицейский семинар

В этом задании ДО 7 НОЯБРЯ нужно ответить на вопросы ВИКТОРИНЫ, связанные с историей Лицея. Вопросы викторины появятся 19 октября - в день двухсотлетия Царскосельского Лицея.

Воспользуйтесь материалами, размещенными в Интернете, и справочной литературой.

Постарайтесь ответить правильно на максимальное количество вопросов!

Этап 7. Изостудия «Мой друг - Пушкин»

Эта номинация посвящена самому известному лицеисту. Нарисуйте, как вы видите поэта, – это могут быть иллюстрации к биографии поэта, а может быть, вы пофантазируете и представите себе, что маленький Саша учится в вашей школе, живет в соседнем доме; посмотритена нашу жизнь глазами Александра Сергеевича или поместите себя в пушкинскую эпоху... Берите краски, кисти, карандаши – рисуйте своего Пушкина! Можно рисовать иллюстрации к произведениям А.С.Пушкина, его семью, друзей, моменты жизни поэта.

Отсканированные работы размещаются на общей странице проекта и на странице команды-участника.

Выполнение заданий Этапа 7

Этап 8: Стенгазета «Лицейские традиции сегодня»

Как бы ни менялась наша жизнь, нельзя пренебрегать опытом предыдущих поколений. Как вы думаете, что из традиций Царскосельского Лицея можно перенять современной школе? Расскажите о том, что роднит ваше учебное заведение с Лицеем. Разместите фотографии и рассказы на общей «Стенгазете».

Ваша стенгазета может быть создана с помощью специальных сервисов, таких как wikiwall.ru или подготовлена с помощью других программных средств и опубликована в сети.

Выполнение заданий Этапа 8

Этап 9: Лицейская география

Воспользуйтесь возможностями геоинформационных систем и отметьте места на карте, где бывали лицеисты и преподаватели – где служили, где оставили след в истории, где их помнят. Давайте вместе узнаем, как далеко разошлись лицейские традиции!

Выполнение заданий Этапа 9

Этап 10: Празднуем вместе!

Это конкурс видеороликов о праздниках, открытых уроках, экскурсиях, конкурсах – обо всех мероприятиях, посвященных празднованию юбилея Лицея в вашей школе. Жанр ролика любой: репортаж, отчет, инсценировка и т.д. Главное – это дух Лицея и «чувство сердца», ибо в «сердце заключается все достоинство Человека: оно святилище, хранитель всех наших добродетелей, которых холодная, расчетливая голова знает только по имени и теории» (Е.А. Энгельгардт).

Видеоролики размещаются на YouTube или RuTube, ссылки на них размещаются на общей странице проекта и странице участника проекта.

Выполнение заданий Этапа 10