Портфолио Тимофеевой Татьяны Владимировны
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(→Педагогическое эссе) |
(→Педагогическое эссе) |
||
| Строка 62: | Строка 62: | ||
==Педагогическое эссе== | ==Педагогическое эссе== | ||
*'''Педагогическое кредо''' | *'''Педагогическое кредо''' | ||
| − | + | Для себя принципиально важным в профессии учителя считаю всем известный афоризм Владимира Ивановича Даля: « Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника». Значит, размышляя об учителе, буду писать о том, какой себя хотела бы видеть в своей любимой профессии. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
По- моему, учитель начинается с любви к Родине, которая рождается из умения почувствовать красоту и величавую поступь русской истории и литературы, из ощущения сыновнего или дочернего чувства к своей родной стране. Только воспитав в себе чувство патриотизма, понимаешь, что роль учителя в обществе и в становлении маленького человека - будущего гражданина - огромна. Ведь учитель должен увидеть в каждом то хорошее, что таится в глубине души, очистить и избавить от ненужного, наносного, чтобы проявилась и засверкала внутренняя красота человека. | По- моему, учитель начинается с любви к Родине, которая рождается из умения почувствовать красоту и величавую поступь русской истории и литературы, из ощущения сыновнего или дочернего чувства к своей родной стране. Только воспитав в себе чувство патриотизма, понимаешь, что роль учителя в обществе и в становлении маленького человека - будущего гражданина - огромна. Ведь учитель должен увидеть в каждом то хорошее, что таится в глубине души, очистить и избавить от ненужного, наносного, чтобы проявилась и засверкала внутренняя красота человека. | ||
Уверена, что учителем начинаешь осознавать себя только тогда, когда многое в жизни уже точно знаешь, и одновременно понимаешь, что знания твои малы и несовершенны, тогда тебя охватывает стремление стать лучше, чем был вчера, а завтра - лучше, чем сегодня. | Уверена, что учителем начинаешь осознавать себя только тогда, когда многое в жизни уже точно знаешь, и одновременно понимаешь, что знания твои малы и несовершенны, тогда тебя охватывает стремление стать лучше, чем был вчера, а завтра - лучше, чем сегодня. | ||
Мне кажется, что учитель должен быть максималистом в отстаивании морально- нравственных принципов: точно знать, чего он не сделает ни при каких условиях, даже выгодных для себя, но злых и порочных по сути. Только тогда учитель вправе спросить с другого, требовать выполнения неписаных законов человеческого общежития. | Мне кажется, что учитель должен быть максималистом в отстаивании морально- нравственных принципов: точно знать, чего он не сделает ни при каких условиях, даже выгодных для себя, но злых и порочных по сути. Только тогда учитель вправе спросить с другого, требовать выполнения неписаных законов человеческого общежития. | ||
| − | Несомненно учитель должен любить человечество ( кто-то может посчитать , что это звучит выспренно и банально), а значит, любить конкретных детей, тех, что рядом. | + | Несомненно учитель должен любить человечество ( кто-то может посчитать , что это звучит выспренно и банально), а значит, любить конкретных детей, тех, что рядом. В моем понимании, любить- значит быть уважительным, терпеливым, снисходительным к ученикам: уметь приободрить при неудаче, поправить ошибающегося, похвалить за успехи старательного, но никогда не мириться с эгоизмом, расхлябанностью и разгильдяйством. Любить - это значит уметь терпеливо и внимательно слушать и слышать, уступать, убеждать, руководить и подчиняться. Любить - это значит, быть честным и ответственным за любое свое слово и поступок, понимать, что нельзя обмануть доверие нескольких десятков маленьких людей- ведь с доверия начинается взаимодействие. |
| + | Чтобы иметь моральное право спросить с других, сам учитель , я думаю, должен быть точен, исполнителен и четок, ведь, как гласит одно мудрое изречение, ничто так не запоминают ученики, как ошибки и промахи своего учителя, а, говоря о результатах, учитель должен, по- моему, чаще употреблять местоимение «мы», ведь класс - это коллектив, состоящий из неповторимых и прекрасных личностей. | ||
| + | Мне кажется, что быть учителем - это значит быть настоящим человеком, профессионалом в своем деле, понимать, что, неся свои знания, умения, интересы детям, ты не только развиваешь ребят, но и обогащаешься сам, ибо человек богатеет в меру того, что отдает другим. | ||
| + | И последнее, о чем хочется не забыть сказать, уверена, что настоящий учитель - это тот, кто воспитал учителя, то есть продолжил, укрепил неразрывную связь поколений, это тот, кто действительно прикоснулся к вечности…. Я стремлюсь стать настоящим учителем и с гордостью произношу: «Я учитель!» | ||
Версия 19:45, 28 мая 2011
|
|
Фотография
| |
Личные данные
| |
Участие в конкурсах
|
Учебная деятельность
|
Внеурочная деятельность
2010 - 2011 год
|
Педагогическое эссе
Для себя принципиально важным в профессии учителя считаю всем известный афоризм Владимира Ивановича Даля: « Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника». Значит, размышляя об учителе, буду писать о том, какой себя хотела бы видеть в своей любимой профессии. По- моему, учитель начинается с любви к Родине, которая рождается из умения почувствовать красоту и величавую поступь русской истории и литературы, из ощущения сыновнего или дочернего чувства к своей родной стране. Только воспитав в себе чувство патриотизма, понимаешь, что роль учителя в обществе и в становлении маленького человека - будущего гражданина - огромна. Ведь учитель должен увидеть в каждом то хорошее, что таится в глубине души, очистить и избавить от ненужного, наносного, чтобы проявилась и засверкала внутренняя красота человека. Уверена, что учителем начинаешь осознавать себя только тогда, когда многое в жизни уже точно знаешь, и одновременно понимаешь, что знания твои малы и несовершенны, тогда тебя охватывает стремление стать лучше, чем был вчера, а завтра - лучше, чем сегодня. Мне кажется, что учитель должен быть максималистом в отстаивании морально- нравственных принципов: точно знать, чего он не сделает ни при каких условиях, даже выгодных для себя, но злых и порочных по сути. Только тогда учитель вправе спросить с другого, требовать выполнения неписаных законов человеческого общежития. Несомненно учитель должен любить человечество ( кто-то может посчитать , что это звучит выспренно и банально), а значит, любить конкретных детей, тех, что рядом. В моем понимании, любить- значит быть уважительным, терпеливым, снисходительным к ученикам: уметь приободрить при неудаче, поправить ошибающегося, похвалить за успехи старательного, но никогда не мириться с эгоизмом, расхлябанностью и разгильдяйством. Любить - это значит уметь терпеливо и внимательно слушать и слышать, уступать, убеждать, руководить и подчиняться. Любить - это значит, быть честным и ответственным за любое свое слово и поступок, понимать, что нельзя обмануть доверие нескольких десятков маленьких людей- ведь с доверия начинается взаимодействие. Чтобы иметь моральное право спросить с других, сам учитель , я думаю, должен быть точен, исполнителен и четок, ведь, как гласит одно мудрое изречение, ничто так не запоминают ученики, как ошибки и промахи своего учителя, а, говоря о результатах, учитель должен, по- моему, чаще употреблять местоимение «мы», ведь класс - это коллектив, состоящий из неповторимых и прекрасных личностей. Мне кажется, что быть учителем - это значит быть настоящим человеком, профессионалом в своем деле, понимать, что, неся свои знания, умения, интересы детям, ты не только развиваешь ребят, но и обогащаешься сам, ибо человек богатеет в меру того, что отдает другим. И последнее, о чем хочется не забыть сказать, уверена, что настоящий учитель - это тот, кто воспитал учителя, то есть продолжил, укрепил неразрывную связь поколений, это тот, кто действительно прикоснулся к вечности…. Я стремлюсь стать настоящим учителем и с гордостью произношу: «Я учитель!»
В моем понимании, любить- значит быть уважительным, терпеливым, снисходительным к ученикам: уметь приободрить при неудаче, поправить ошибающегося, похвалить за успехи старательного, но никогда не мириться с эгоизмом, расхлябанностью и разгильдяйством. Любить - это значит уметь терпеливо и внимательно слушать и слышать, уступать, убеждать, руководить и подчиняться. Любить - это значит, быть честным и ответственным за любое свое слово и поступок, понимать, что нельзя обмануть доверие нескольких десятков маленьких людей- ведь с доверия начинается взаимодействие. Чтобы иметь моральное право спросить с других, сам учитель , я думаю, должен быть точен, исполнителен и четок, ведь, как гласит одно мудрое изречение, ничто так не запоминают ученики, как ошибки и промахи своего учителя, а, говоря о результатах, учитель должен, по- моему, чаще употреблять местоимение «мы», ведь класс - это коллектив, состоящий из неповторимых и прекрасных личностей. Мне кажется, что быть учителем - это значит быть настоящим человеком, профессионалом в своем деле, понимать, что, неся свои знания, умения, интересы детям, ты не только развиваешь ребят, но и обогащаешься сам, ибо человек богатеет в меру того, что отдает другим. И последнее, о чем хочется не забыть сказать, уверена, что настоящий учитель - это тот, кто воспитал учителя, то есть продолжил, укрепил неразрывную связь поколений, это тот, кто действительно прикоснулся к вечности…. Я стремлюсь стать настоящим учителем и с гордостью произношу: «Я учитель!»
2002 год
2004 год
2005 год
2010 год Коробова Маргарита - серебряная медаль |
Работы моих учеников
2009 год
2008 год
2009 год
2008 год
2010 год
|
Педагогическая мастерская
На 7 областной конкурс учебных проектов среди выпускников программы Обучение для будущего НИРО, декабрь 2009 проект был представлен.Он был признан одним из лучших.
|
Для родителей
|
