Обсуждение:Учебный объект
Yarmakhov (обсуждение | вклад) |
Yarmakhov (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
Руссо - Пиаже - Пейперт и | Руссо - Пиаже - Пейперт и | ||
Руссо - Выготский (Цукерман об этом пишет в статье, но почему-то не рисует на своей картинке) - Эльконин | Руссо - Выготский (Цукерман об этом пишет в статье, но почему-то не рисует на своей картинке) - Эльконин | ||
| − | Похоже, можно прорисовать и ветку Песталоцци - Френе | + | Похоже, можно прорисовать и ветку Песталоцци - Френе. Есть и еще две темы - Ф.Бэкон - Локк и (моя любимая тема) Ф.Бэкон - Коменский - Гербарт |
| + | |||
И вот понять бы, как мы называем то, что стоит за предметной стороной learning object. Я по привычке называю это "концепт", хотя более привычное название для этого - "содержание". Хорошо бы понять, что происходит с этим содержанием когда learning object, как и положено объекту многократного использования, переходит из рук в руки. | И вот понять бы, как мы называем то, что стоит за предметной стороной learning object. Я по привычке называю это "концепт", хотя более привычное название для этого - "содержание". Хорошо бы понять, что происходит с этим содержанием когда learning object, как и положено объекту многократного использования, переходит из рук в руки. | ||
Я бы в статье сделал подразделы по людям - и писал бы прямо об их вкладе в понимание и дизайн learning objects. | Я бы в статье сделал подразделы по людям - и писал бы прямо об их вкладе в понимание и дизайн learning objects. | ||
--[[Участник:Yarmakhov|Yarmakhov]] 20:10, 4 января 2011 (UTC) | --[[Участник:Yarmakhov|Yarmakhov]] 20:10, 4 января 2011 (UTC) | ||
Версия 23:19, 4 января 2011
Исторический граф я бы дополнил несколькими ветками. Руссо - Пиаже - Пейперт и Руссо - Выготский (Цукерман об этом пишет в статье, но почему-то не рисует на своей картинке) - Эльконин Похоже, можно прорисовать и ветку Песталоцци - Френе. Есть и еще две темы - Ф.Бэкон - Локк и (моя любимая тема) Ф.Бэкон - Коменский - Гербарт
И вот понять бы, как мы называем то, что стоит за предметной стороной learning object. Я по привычке называю это "концепт", хотя более привычное название для этого - "содержание". Хорошо бы понять, что происходит с этим содержанием когда learning object, как и положено объекту многократного использования, переходит из рук в руки. Я бы в статье сделал подразделы по людям - и писал бы прямо об их вкладе в понимание и дизайн learning objects. --Yarmakhov 20:10, 4 января 2011 (UTC)
