Учебный проект Компьютер и человек
(→Презентация проекта) |
(→Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта) |
||
| (не показаны 19 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 46: | Строка 46: | ||
# Может ли компьютер стать другом? | # Может ли компьютер стать другом? | ||
# Компьютеры будущего: какие они? | # Компьютеры будущего: какие они? | ||
| + | |||
== Возраст учащихся == | == Возраст учащихся == | ||
| Строка 55: | Строка 56: | ||
Работа будет разбита на 4 группы, которые исследуют одну из предложенных тем: | Работа будет разбита на 4 группы, которые исследуют одну из предложенных тем: | ||
| − | # | + | # Человек и компьютер; |
# Здоровье и Компьютер; | # Здоровье и Компьютер; | ||
# Компьютер мой помощник; | # Компьютер мой помощник; | ||
| Строка 61: | Строка 62: | ||
В результате работы учащиеся научатся грамотно отбирать и систематизировать информацию, выработают личную точку зрения на проблему, научатся рассматривать проблему с различных позиций, смогут применить полученные знания на уроках. | В результате работы учащиеся научатся грамотно отбирать и систематизировать информацию, выработают личную точку зрения на проблему, научатся рассматривать проблему с различных позиций, смогут применить полученные знания на уроках. | ||
| + | |||
| + | == Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | ||
| + | |||
| + | 1) Человек и компьютер. | ||
| + | Проблемный вопрос: что общего между человеком и компьютером? | ||
| + | Группа рассмотрит основные компоненты компьютера, их свойства, ответит на проблемный вопрос и результатом работы данной группы будет плакат: "Сходства компьютера и человека" | ||
| + | |||
| + | 2) Здоровье и компьютер. | ||
| + | Проблемный вопрос: как влияет компьютер на здоровье? | ||
| + | Группа рассмотрит причины ухудшения здоровья человека во время работы за компьютером, предложит пути решения, результатом работы группы будет памятка: "Как влияет компьютер на здоровье?" | ||
| + | |||
| + | 3) Компьютер мой друг. | ||
| + | Проблемный вопрос: может ли компьютер стать другом? | ||
| + | Группа исследует возможности интерфейса компьютера, результат работы будет представлен в виде рекмалы: "Компьютер мой друг". | ||
| + | |||
| + | 4) Компьютеры будущего. | ||
| + | Проблемный вопрос: Компьютеры будущего: какие они? | ||
| + | Группа исследует то как развиваются компьютеры сегодня, и перспективы их развития на будущее, результатом работы будет презентация: "Компьютеры будущего". | ||
== Продолжительность работы над проектом == | == Продолжительность работы над проектом == | ||
| Строка 67: | Строка 86: | ||
==Презентация проекта== | ==Презентация проекта== | ||
| − | [http://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid= | + | [http://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5poJB9OsCXlYTJlN2Q5NGYtMWU1Yy00MWM4LThhYzctMmRjM2QyZjJlYmU1&hl=ru Презентация учителя] |
| − | [ | + | [http://docs.google.com/present/view?id=df3gdxnm_36dgz7mpck Презентация ученика.] |
==Дидактические материалы== | ==Дидактические материалы== | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/document/d/1L4I6a79KgkJ5W4v9xwV9oHU8Go2D48tBB9Whqwocg6o/edit?hl=ru Методическое планирование урока] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/present/view?id=df3gdxnm_70dscv32c9 Презентация к конспекту урока] | ||
| + | |||
| + | [http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AppoJB9OsCXldFhycXZOVkgtQUp2QlRqeE9xLWxER0E&hl=ru Кроссворд к уроку] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/document/d/1HwLnmfqhzsb8MRcQG3RKjN0fIXK2C6EXlanoO-N0c9I/edit?hl=ru Учебный элемент] | ||
== Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | == Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | ||
| Строка 84: | Строка 111: | ||
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 Программное обеспечение] | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 Программное обеспечение] | ||
| + | |||
| + | [http://computer.damotvet.ru/hardware/565848.htm Компьютеры будущего] | ||
| + | |||
| + | [http://fantlab.ru/blogarticle87 Лаборатория фантастики] | ||
| + | |||
| + | Другие материалы необходимые учащимся для своей работы. | ||
| + | |||
| + | |||
[[Категория:Учебный проект]] | [[Категория:Учебный проект]] | ||
Текущая версия на 20:18, 22 декабря 2010
 |
[править] Авторы проекта
Загородний А.В., Шипко Ю.М.
[править] Творческое название проекта
Учебный элемент: Компьютер и человек
[править] Тема в учебном плане
Компьютер как универсальное устройство обработки информации
[править] Дидактические цели учебного проекта
После завершения проекта учащиеся смогут:
-Освоение и систематизация знаний, относящихся к устройству компьютера, его основным функциям, программному обеспечению,командному взаимодействию, эксплуатации компьютера;
-Анализировать, обобщать и оценивать факты, формулировать и аргументировать собственную точку зрения;
-Работать в группе, оценивать себя;
-Преподносить материал в более интересной и увлекательной форме, чем просто рассказ.
[править] Методические задачи учебного проекта
- научить учащихся работать в группах;
- научить кратко, информативно излагать свои мысли;
- освоить такие понятия как процессор, устройства ввода, устройства выводы информации;
- сформировать знания о правилах работы за компьютером, его эксплуатацией;
- научить работать с интерфейсом компьютера;
- сформулировать представления о "компьютерах будущего".
[править] Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос
Как устроен мир?
Проблемные вопросы
- Что общего между человеком и компьютером?
- Как влияет компьютер на здоровье?
- Может ли компьютер стать другом?
- Компьютеры будущего: какие они?
[править] Возраст учащихся
8 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект реализуется на базе 8 класса, при изучении темы: «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».
Работа будет разбита на 4 группы, которые исследуют одну из предложенных тем:
- Человек и компьютер;
- Здоровье и Компьютер;
- Компьютер мой помощник;
- Компьютеры будущего.
В результате работы учащиеся научатся грамотно отбирать и систематизировать информацию, выработают личную точку зрения на проблему, научатся рассматривать проблему с различных позиций, смогут применить полученные знания на уроках.
[править] Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1) Человек и компьютер. Проблемный вопрос: что общего между человеком и компьютером? Группа рассмотрит основные компоненты компьютера, их свойства, ответит на проблемный вопрос и результатом работы данной группы будет плакат: "Сходства компьютера и человека"
2) Здоровье и компьютер. Проблемный вопрос: как влияет компьютер на здоровье? Группа рассмотрит причины ухудшения здоровья человека во время работы за компьютером, предложит пути решения, результатом работы группы будет памятка: "Как влияет компьютер на здоровье?"
3) Компьютер мой друг. Проблемный вопрос: может ли компьютер стать другом? Группа исследует возможности интерфейса компьютера, результат работы будет представлен в виде рекмалы: "Компьютер мой друг".
4) Компьютеры будущего. Проблемный вопрос: Компьютеры будущего: какие они? Группа исследует то как развиваются компьютеры сегодня, и перспективы их развития на будущее, результатом работы будет презентация: "Компьютеры будущего".
[править] Продолжительность работы над проектом
5 уроков
[править] Презентация проекта
[править] Дидактические материалы
Методическое планирование урока
[править] Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта
Медицинская информационная сеть
Другие материалы необходимые учащимся для своей работы.
