Команда Логос школы №1 города Лениногорска Республики Татарстан/Проект Практика - критерий истины
(→Наши работы) |
|||
(не показаны 13 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 15: | Строка 15: | ||
− | <center>'''Участвуют учащиеся 8- | + | <center>'''Участвуют учащиеся 8-9 классов:'''</center> |
− | *[[Участник: | + | *[[Участник:Шайхутдинова Лейсан|Шайхутдинова Лейсан]] |
*[[Участник:Долгова Регина|Долгова Регина]] | *[[Участник:Долгова Регина|Долгова Регина]] | ||
*[[Участник:Верхоглядова Дарья|Верхоглядова Дарья]] | *[[Участник:Верхоглядова Дарья|Верхоглядова Дарья]] | ||
*[[Участник:Ермолаева Дарья|Ермолаева Дарья]] | *[[Участник:Ермолаева Дарья|Ермолаева Дарья]] | ||
− | |||
*[[Участник:Морозова Светлана|Морозова Светлана]] | *[[Участник:Морозова Светлана|Морозова Светлана]] | ||
*[[Участник:Логинов Сергей|Логинов Сергей]] | *[[Участник:Логинов Сергей|Логинов Сергей]] | ||
Строка 43: | Строка 42: | ||
=<font color="blue">Блок 1. Утюг, бутылка, трубка, шнур</font>= | =<font color="blue">Блок 1. Утюг, бутылка, трубка, шнур</font>= | ||
'''30 октября - 10 ноября''' | '''30 октября - 10 ноября''' | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:Blok1 PKI.JPG|400px]] | ||
Безусловно, для проведения экспериментов нужны приборы, измерительные инструменты, вычислительная техника. Современная научная аппаратура работает с колоссальной точностью. Измерены массы отдельных элементарных частиц, размеры атомов и молекул. Термометры способны уловить разницу температур в тысячные доли градуса, интерферометры – смещения величиной порядка поперечника атома, весы – изменения массы тысячных долей миллиграмма. Все эти особо точные приборы чрезвычайно сложны и созданы с применением самых последних технических новинок. | Безусловно, для проведения экспериментов нужны приборы, измерительные инструменты, вычислительная техника. Современная научная аппаратура работает с колоссальной точностью. Измерены массы отдельных элементарных частиц, размеры атомов и молекул. Термометры способны уловить разницу температур в тысячные доли градуса, интерферометры – смещения величиной порядка поперечника атома, весы – изменения массы тысячных долей миллиграмма. Все эти особо точные приборы чрезвычайно сложны и созданы с применением самых последних технических новинок. | ||
Строка 55: | Строка 56: | ||
*Познакомиться с работами всех команд. В форуме "Практика - критерий истины" в ветке «Утюг, бутылка, трубка, шнур» (по адресу ______) прокомментировать опыты." '''</font>== | *Познакомиться с работами всех команд. В форуме "Практика - критерий истины" в ветке «Утюг, бутылка, трубка, шнур» (по адресу ______) прокомментировать опыты." '''</font>== | ||
+ | |||
+ | =<font color="blue">Наши работы</font>= | ||
+ | |||
+ | |||
+ | http://www.youtube.com/v/n3DzXsCrAys?version=3" | ||
+ | |||
+ | Доказать выталкивающую силу воды- закон Архимеда. | ||
+ | |||
+ | Предметы: стакан с водой, колба, трубочка | ||
+ | |||
+ | Описание опыта: воду из стакана переливаем в колбу. С помощью трубочки спускаем воздух в воду с | ||
+ | |||
+ | колбой. | ||
+ | |||
+ | Результат: Пузырьки, которые в воде всплывают лопаются. | ||
+ | |||
+ | Вывод: Воздух легче воды и вода выталкивает его наружу. | ||
|} | |} | ||
+ | |||
{| cellpadding="10" style="width: 100%; align:center; background-color: #FFFFE0; border: 2px solid #33ccff; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 45px;" | {| cellpadding="10" style="width: 100%; align:center; background-color: #FFFFE0; border: 2px solid #33ccff; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 45px;" | ||
Строка 62: | Строка 81: | ||
==<font color="blue">Блок. 2 Не веришь - поверь! </font>== | ==<font color="blue">Блок. 2 Не веришь - поверь! </font>== | ||
'''11-15 ноября''' | '''11-15 ноября''' | ||
+ | |||
+ | <center>[[Изображение:Blok2 PKI.JPG|250px]] | ||
+ | </center> | ||
Второй блок – своеобразная игра «Верю – не верю». На выбор несколько фактов-ситуаций: | Второй блок – своеобразная игра «Верю – не верю». На выбор несколько фактов-ситуаций: | ||
Строка 80: | Строка 102: | ||
*Всей командой ответить на вопросы on-line викторины (по адресу ________) | *Всей командой ответить на вопросы on-line викторины (по адресу ________) | ||
+ | =<font color="blue">Наши работы</font>= | ||
+ | |||
+ | http://www.youtube.com/watch?v=4X3NNuCy4is Получается насыщенный раствор | ||
|} | |} | ||
Строка 87: | Строка 112: | ||
==<font color="blue">'''Блок 3. Эксперименты каждый день'''</font>== | ==<font color="blue">'''Блок 3. Эксперименты каждый день'''</font>== | ||
'''16-19 ноября''' | '''16-19 ноября''' | ||
+ | |||
+ | <center>[[Изображение:Blok3 PKI.JPG|350px]] | ||
+ | </center> | ||
В быту нас окружает много механизмов, приспособлений, приёмов, способов, к которым мы относимся без внимания. А это может быть наглядной иллюстрацией законов природы (физических, химических, математических и др.)! | В быту нас окружает много механизмов, приспособлений, приёмов, способов, к которым мы относимся без внимания. А это может быть наглядной иллюстрацией законов природы (физических, химических, математических и др.)! | ||
Строка 99: | Строка 127: | ||
*Каждому члену команды пройти on-line тестирование (указан адрес в Интернете) | *Каждому члену команды пройти on-line тестирование (указан адрес в Интернете) | ||
+ | =<font color="blue">Наши работы</font>= | ||
+ | |||
+ | http://www.youtube.com/watch?v=_NSVhpyiehU Поверхностное натяжение. | ||
|} | |} | ||
− | + | =<font color="blue">Итоги проекта</font>= | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
+ | =<font color="blue">Блок 1</font>= | ||
+ | =<font color="blue">Блок 2</font>= | ||
− | == | + | =<font color="blue">Блок3</font>= |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
|} | |} | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: lightgreen; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: lightgreen; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="background-color: #ffffa0; border: 1px solid green; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | | style="background-color: #ffffa0; border: 1px solid green; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | ||
+ | =[[Обсуждение:Проект Практика - критерий истины|Свободная трибуна]]= | ||
+ | '''Обязательна рефлексия''' не только педагогов, но и '''школьников''' | ||
+ | |||
+ | Место для своих отзывов вы обязательно найдёте на странице '''[[Обсуждение:Проект Практика критерий истины/300 школ|Обсуждение]]''' |
Текущая версия на 15:13, 27 ноября 2010
|