Учебный проект Информация и ее кодирование

Версия 23:17, 30 октября 2010

Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего"

Автор проекта

Дунаева Светлана Евгеньевна

Портфолио автора проекта

Предмет, класс

Информатика и ИКТ. 5-6 класс.

Краткая аннотация проекта

В настоящее время информатика как учебный предмет проходит этап становления, еще ведутся дискуссии по поводу ее содержания вообще и на различных этапах изучения в частности. Но есть ряд вопросов, необходимость включения которых в учебные планы бесспорна.

Уже на самых ранних этапах обучения школьники должны получать представление о сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения, обработки и кодирования информации в деятельности человека, живой природе и технике, учиться классифицировать информацию, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формирует основы научного мировоззрения. Таким образом, тема проекта становится актуальной и вызывает интерес у учащихся именно этой возрастной группы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Какая существует необходимость кодировать информацию?

Проблемные вопросы:

Зачем нужны коды?

Каким образом человек выбирает ту или иную форму кодирования информации?

Учебные вопросы:

1. Что такое условный знак?
   
2. Что такое кодирование и декодирование?
3. Как часто мы встречаем коды в нашей жизни?
4. Чем объяснимо многообразие окружающих человека кодов?
5. Чем отличается код от шифра? В каких случаях применим шифр?
6. Как закодировать числовую информацию?
7. Чем удобна двоичная система счисления?
8. Как закодировать картинку?
9. Как мы кодируем текст?
10. Можно ли закодировать звук?

План проведения проекта

I этап - мотивационный (1 неделя)

Представление проекта, работа со стартовой презентацией учителя (30 мин), постановка проблемы, создание необходимой эмоциональной атмосферы.

II этап – планирующий (подготовительный) (2 недели)

Определение цель проекта, задачи и плана действий, определение формы представления результатов проекта и подготовка критерии их оценки. Разделение на группы по 6-7 человек и определение основных учебных вопросов. обсуждение плана работы каждого в группе и группы в целом.

III этап – информационно-операционный (3 недели)

Сбор материала каждой группой-участницей проекта. Работа источниками информации и печатными материалами. Корректировка собранного материала. Создание буклета, презентации и сборника заданий по проекту.

IV этап – рефлексивно-оценочный (в течение недели)

Подготовка выступления группы на открытой защите. Составление плана защиты. Учащиеся проводят публичную защиту итогов работы в группах и рефлексию полученного результата. Подводятся итоги проекта.

Буклет учителя

• 

  стр 1

• 

  стр 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

• Вводная презентация учителя "

Визитная карточка проекта

http://moemesto.ru/Dunaeva_Cveta/file/9579744/визитка дунаева.doc

Примеры продукта проектной деятельности учащихся

• Презентация "Кодирование информации"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

• Критерии оценивания буклета
• Критерии оценивания презентации
• Критерии оценивания отдельных результатов

Дидактические материалы по проекту

• Cловарик проектных терминов

• Памятка "Авторское право"

• Задание 1

Ссылки на ресурсы по теме учебного проекта

ЦОР