Школа Здоровья (г. Балаково, Саратовская область)

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
м
 
(не показаны 26 промежуточных версий 7 участников)
Строка 1: Строка 1:
Проблема здоровья школьников в последние годы становится все более актуальной. Поэтому главная задача современной школы - создавать условия, гарантирующие формирование, сохранение и укрепление здоровья учащихся. В связи с этим наша школа одним из приоритетных направлений образовательного процесса выбрала здоровьесберегающую деятельность и с 2000 года является Федеральной экспериментальной площадкой по теме «Мониторинг здоровья». Ориентация учащихся на здоровый образ жизни в ходе реализации здоровьесберегающего обучения основывается на многоэтапной, постоянной, непрерывной воспитательной работе во внеурочное время.  
+
Проблема здоровья школьников в последние годы становится все более актуальной. Поэтому главная задача современной школы - создавать условия, гарантирующие формирование, сохранение и укрепление здоровья учащихся.
 +
 
 +
[[Изображение:1.jpg|thumb|Практикум здоровья]]
 +
 
 +
В городе [[Балаково - Волжская Венеция (Саратовская область)|Балаково Саратовской области]] многие школы перешли на здоровьесберегающие технологии в обучении. В связи с этим наша школа одним из приоритетных направлений образовательного процесса выбрала этот вид деятельности и с 2000 года является Федеральной экспериментальной площадкой по теме «Мониторинг здоровья». Ориентация учащихся на здоровый образ жизни в ходе реализации здоровьесберегающего обучения основывается на многоэтапной, постоянной, непрерывной воспитательной работе во внеурочное время.  
  
 
На протяжении ряда лет работа осуществляется в трех направлениях:  
 
На протяжении ряда лет работа осуществляется в трех направлениях:  
Строка 5: Строка 9:
 
• психолого-педагогическом, предусматривающем формирование знаний о закономерностях становления, сохранения и развития здоровья человека, овладение умениями сохранения и совершенствования личного здоровья, усвоение знаний о здоровом образе жизни и умений его построения;  
 
• психолого-педагогическом, предусматривающем формирование знаний о закономерностях становления, сохранения и развития здоровья человека, овладение умениями сохранения и совершенствования личного здоровья, усвоение знаний о здоровом образе жизни и умений его построения;  
  
• гигиеническом. направленном на создание оптимальных внешнесредовых условий в школе и дома, на рациональную организацию труда и отдыха школьников;
+
[[Изображение:2.jpg|thumb|Здоровый образ жизни]]
  
• оздоровительном. предполагающем введение практикума здоровья. основанного на комплексном использовании профилактико-оздоровительных мероприятий;
+
• гигиеническом, направленном на создание оптимальных внешнесредовых условий в школе и дома, на рациональную организацию труда и отдыха школьников;
 +
 
 +
• оздоровительном, предполагающем введение практикума здоровья. основанного на комплексном использовании профилактико-оздоровительных мероприятий;
  
 
Наряду с освоением теоретических знаний по вопросам здорового образа жизни, младшим школьникам необходимо овладение практическими умениями и навыками сохранения, укрепления и формирования собственного здоровья. Решить эту задачу призваны практикумы здоровья, которые включают:
 
Наряду с освоением теоретических знаний по вопросам здорового образа жизни, младшим школьникам необходимо овладение практическими умениями и навыками сохранения, укрепления и формирования собственного здоровья. Решить эту задачу призваны практикумы здоровья, которые включают:
  
• комплексы лечебной физкультуры по профилактике нарушений и плоскостопия;  
+
[[комплексы лечебной физкультуры по профилактике нарушений и плоскостопия]];
  
• профилактический массаж спины и стоп ног;  
+
[[профилактический массаж спины и стоп ног]];
  
• работу по профилактике близорукости с использованием офтальмотренажера зрительно-двигательных траекторий по методике В.Ф.Базарного;  
+
[[работу по профилактике близорукости с использованием офтальмотренажера зрительно-двигательных траекторий по методике В.Ф.Базарного]];
  
• дыхательную гимнастику по методике А.Н.Стрельниковой;  
+
[[дыхательную гимнастику по методике А.Н.Стрельниковой]];  
  
• закаливание воздушным потоков;  
+
[[закаливание воздушным потоком]];  
  
• водные процедуры (обтирание и обливание ног. полоскание горла);  
+
[[водные процедуры (обтирание и обливание ног. полоскание горла)]];
  
• физиопроцедуры (в период эпидемий).  
+
[[физиопроцедуры (в период эпидемий)]].
  
 
Практика показывает, что последовательное и осмысленное использование вполне традиционных способов и методов оздоровления обеспечивает более высокие показатели в учебной деятельности и развитии некоторых психических функций младших школьников, осознанное отношение детей к состоянию здоровья.
 
Практика показывает, что последовательное и осмысленное использование вполне традиционных способов и методов оздоровления обеспечивает более высокие показатели в учебной деятельности и развитии некоторых психических функций младших школьников, осознанное отношение детей к состоянию здоровья.
  
[[Регионы летописи]]
+
----
 +
[[Балаково|Список статей по г. Балаково]]
  
[[Категория:Саратовская область]]
 
  
[[Категория:Балаково]]
+
 
 +
----
 +
* '''''Школа - [[Проект "Лицо школы"-2007| участник Проекта «Лицо школы»-2007]]'''''
 +
 
 +
{{:Шаблон:NO}}
 +
[[Категория:Саратовская область]]
 +
[[Категория:Школа]]
 +
[[Категория:Лицо школы]]

Текущая версия на 02:50, 30 января 2007

Проблема здоровья школьников в последние годы становится все более актуальной. Поэтому главная задача современной школы - создавать условия, гарантирующие формирование, сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Практикум здоровья

В городе Балаково Саратовской области многие школы перешли на здоровьесберегающие технологии в обучении. В связи с этим наша школа одним из приоритетных направлений образовательного процесса выбрала этот вид деятельности и с 2000 года является Федеральной экспериментальной площадкой по теме «Мониторинг здоровья». Ориентация учащихся на здоровый образ жизни в ходе реализации здоровьесберегающего обучения основывается на многоэтапной, постоянной, непрерывной воспитательной работе во внеурочное время.

На протяжении ряда лет работа осуществляется в трех направлениях:

• психолого-педагогическом, предусматривающем формирование знаний о закономерностях становления, сохранения и развития здоровья человека, овладение умениями сохранения и совершенствования личного здоровья, усвоение знаний о здоровом образе жизни и умений его построения;

Файл:2.jpg
Здоровый образ жизни

• гигиеническом, направленном на создание оптимальных внешнесредовых условий в школе и дома, на рациональную организацию труда и отдыха школьников;

• оздоровительном, предполагающем введение практикума здоровья. основанного на комплексном использовании профилактико-оздоровительных мероприятий;

Наряду с освоением теоретических знаний по вопросам здорового образа жизни, младшим школьникам необходимо овладение практическими умениями и навыками сохранения, укрепления и формирования собственного здоровья. Решить эту задачу призваны практикумы здоровья, которые включают:

комплексы лечебной физкультуры по профилактике нарушений и плоскостопия;

профилактический массаж спины и стоп ног;

работу по профилактике близорукости с использованием офтальмотренажера зрительно-двигательных траекторий по методике В.Ф.Базарного;

дыхательную гимнастику по методике А.Н.Стрельниковой;

закаливание воздушным потоком;

водные процедуры (обтирание и обливание ног. полоскание горла);

физиопроцедуры (в период эпидемий).

Практика показывает, что последовательное и осмысленное использование вполне традиционных способов и методов оздоровления обеспечивает более высокие показатели в учебной деятельности и развитии некоторых психических функций младших школьников, осознанное отношение детей к состоянию здоровья.


Список статей по г. Балаково



Desktop.png
Это незавершённая статья об образовательном учреждении.

Вы можете помочь проекту, исправив и дополнив её.

Персональные инструменты
Инструменты