Школа Здоровья (г. Балаково, Саратовская область)
Crive (обсуждение | вклад) |
м |
||
(не показаны 32 промежуточные версии 7 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | Проблема здоровья школьников в последние годы становится все более актуальной. Поэтому главная задача современной школы - создавать условия, гарантирующие формирование, сохранение и укрепление здоровья учащихся. В связи с этим наша школа одним из приоритетных направлений образовательного процесса выбрала | + | Проблема здоровья школьников в последние годы становится все более актуальной. Поэтому главная задача современной школы - создавать условия, гарантирующие формирование, сохранение и укрепление здоровья учащихся. |
+ | |||
+ | [[Изображение:1.jpg|thumb|Практикум здоровья]] | ||
+ | |||
+ | В городе [[Балаково - Волжская Венеция (Саратовская область)|Балаково Саратовской области]] многие школы перешли на здоровьесберегающие технологии в обучении. В связи с этим наша школа одним из приоритетных направлений образовательного процесса выбрала этот вид деятельности и с 2000 года является Федеральной экспериментальной площадкой по теме «Мониторинг здоровья». Ориентация учащихся на здоровый образ жизни в ходе реализации здоровьесберегающего обучения основывается на многоэтапной, постоянной, непрерывной воспитательной работе во внеурочное время. | ||
На протяжении ряда лет работа осуществляется в трех направлениях: | На протяжении ряда лет работа осуществляется в трех направлениях: | ||
Строка 5: | Строка 9: | ||
• психолого-педагогическом, предусматривающем формирование знаний о закономерностях становления, сохранения и развития здоровья человека, овладение умениями сохранения и совершенствования личного здоровья, усвоение знаний о здоровом образе жизни и умений его построения; | • психолого-педагогическом, предусматривающем формирование знаний о закономерностях становления, сохранения и развития здоровья человека, овладение умениями сохранения и совершенствования личного здоровья, усвоение знаний о здоровом образе жизни и умений его построения; | ||
− | + | [[Изображение:2.jpg|thumb|Здоровый образ жизни]] | |
− | • оздоровительном | + | • гигиеническом, направленном на создание оптимальных внешнесредовых условий в школе и дома, на рациональную организацию труда и отдыха школьников; |
+ | |||
+ | • оздоровительном, предполагающем введение практикума здоровья. основанного на комплексном использовании профилактико-оздоровительных мероприятий; | ||
Наряду с освоением теоретических знаний по вопросам здорового образа жизни, младшим школьникам необходимо овладение практическими умениями и навыками сохранения, укрепления и формирования собственного здоровья. Решить эту задачу призваны практикумы здоровья, которые включают: | Наряду с освоением теоретических знаний по вопросам здорового образа жизни, младшим школьникам необходимо овладение практическими умениями и навыками сохранения, укрепления и формирования собственного здоровья. Решить эту задачу призваны практикумы здоровья, которые включают: | ||
− | • комплексы лечебной физкультуры по профилактике нарушений и плоскостопия; | + | • [[комплексы лечебной физкультуры по профилактике нарушений и плоскостопия]]; |
− | • профилактический массаж спины и стоп ног; | + | • [[профилактический массаж спины и стоп ног]]; |
− | • работу по профилактике близорукости с использованием офтальмотренажера зрительно-двигательных траекторий по методике В.Ф.Базарного; | + | • [[работу по профилактике близорукости с использованием офтальмотренажера зрительно-двигательных траекторий по методике В.Ф.Базарного]]; |
− | • дыхательную гимнастику по методике А.Н.Стрельниковой; | + | • [[дыхательную гимнастику по методике А.Н.Стрельниковой]]; |
− | • закаливание воздушным | + | • [[закаливание воздушным потоком]]; |
− | • водные процедуры (обтирание и обливание ног. полоскание горла); | + | • [[водные процедуры (обтирание и обливание ног. полоскание горла)]]; |
− | • физиопроцедуры (в период эпидемий). | + | • [[физиопроцедуры (в период эпидемий)]]. |
Практика показывает, что последовательное и осмысленное использование вполне традиционных способов и методов оздоровления обеспечивает более высокие показатели в учебной деятельности и развитии некоторых психических функций младших школьников, осознанное отношение детей к состоянию здоровья. | Практика показывает, что последовательное и осмысленное использование вполне традиционных способов и методов оздоровления обеспечивает более высокие показатели в учебной деятельности и развитии некоторых психических функций младших школьников, осознанное отношение детей к состоянию здоровья. | ||
+ | |||
+ | ---- | ||
+ | [[Балаково|Список статей по г. Балаково]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | ---- | ||
+ | * '''''Школа - [[Проект "Лицо школы"-2007| участник Проекта «Лицо школы»-2007]]''''' | ||
+ | |||
+ | {{:Шаблон:NO}} | ||
+ | [[Категория:Саратовская область]] | ||
+ | [[Категория:Школа]] | ||
+ | [[Категория:Лицо школы]] |
Текущая версия на 02:50, 30 января 2007
Проблема здоровья школьников в последние годы становится все более актуальной. Поэтому главная задача современной школы - создавать условия, гарантирующие формирование, сохранение и укрепление здоровья учащихся.
В городе Балаково Саратовской области многие школы перешли на здоровьесберегающие технологии в обучении. В связи с этим наша школа одним из приоритетных направлений образовательного процесса выбрала этот вид деятельности и с 2000 года является Федеральной экспериментальной площадкой по теме «Мониторинг здоровья». Ориентация учащихся на здоровый образ жизни в ходе реализации здоровьесберегающего обучения основывается на многоэтапной, постоянной, непрерывной воспитательной работе во внеурочное время.
На протяжении ряда лет работа осуществляется в трех направлениях:
• психолого-педагогическом, предусматривающем формирование знаний о закономерностях становления, сохранения и развития здоровья человека, овладение умениями сохранения и совершенствования личного здоровья, усвоение знаний о здоровом образе жизни и умений его построения;
• гигиеническом, направленном на создание оптимальных внешнесредовых условий в школе и дома, на рациональную организацию труда и отдыха школьников;
• оздоровительном, предполагающем введение практикума здоровья. основанного на комплексном использовании профилактико-оздоровительных мероприятий;
Наряду с освоением теоретических знаний по вопросам здорового образа жизни, младшим школьникам необходимо овладение практическими умениями и навыками сохранения, укрепления и формирования собственного здоровья. Решить эту задачу призваны практикумы здоровья, которые включают:
• комплексы лечебной физкультуры по профилактике нарушений и плоскостопия;
• профилактический массаж спины и стоп ног;
• дыхательную гимнастику по методике А.Н.Стрельниковой;
• закаливание воздушным потоком;
• водные процедуры (обтирание и обливание ног. полоскание горла);
• физиопроцедуры (в период эпидемий).
Практика показывает, что последовательное и осмысленное использование вполне традиционных способов и методов оздоровления обеспечивает более высокие показатели в учебной деятельности и развитии некоторых психических функций младших школьников, осознанное отношение детей к состоянию здоровья.
Это незавершённая статья об образовательном учреждении.
Вы можете помочь проекту, исправив и дополнив её. |