Фонетические игры для детей дошкольного возраста

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 18 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
−
При традиционном подходе к обучению иностранному языку учитель, особенно на начальном этапе обучения, часто исправляет фонетические ошибки, при этом у ученика формируется мнение, что каждое сказанное им слово звучит неверно. В результате речевая активность ребенка резко снижается. Практика показывает, что при регулярном прослушивании аудиокассет, фонетический образ языка в мозгу ребенка формируется самостоятельно, и необходимость в постановке звуков практически отпадает, если ребенок начинает заниматься языком в возрпсте 3-4 лет. У детей старшего дошкольного возраста и младшего школьного она сводится к минимуму.
+
При традиционном подходе к обучению иностранному языку учитель, особенно на начальном этапе обучения, часто исправляет фонетические ошибки, при этом у ученика формируется мнение, что каждое сказанное им слово звучит неверно. В результате речевая активность ребенка резко снижается. Практика показывает, что при регулярном прослушивании аудиокассет, фонетический образ языка в мозгу ребенка формируется самостоятельно, и необходимость в постановке звуков практически отпадает, если ребенок начинает заниматься языком в возрасте 3-4 лет. У детей старшего дошкольного возраста и младшего школьного она сводится к минимуму.
  
 
5-7 летние дети отличаются высокой речевой активностью и пытаются повторять за учителем отдельные слова и фразы уже на первых уроках. Поэтому учителю рекомендуется отказаться от традиционных исправлений, заменив их фонетическими играми.
 
5-7 летние дети отличаются высокой речевой активностью и пытаются повторять за учителем отдельные слова и фразы уже на первых уроках. Поэтому учителю рекомендуется отказаться от традиционных исправлений, заменив их фонетическими играми.
  
−
[[Игра «повторюшки». (отработка дифтонгов [ai], [ei] My name is…).Повторюшки-это  маленькие гномики с огромными ушами. Вы знаете кто-такие повторюшки? Они прислушиваются ко всему вокруг, и поэтому очень красиво все повторяют. Ну-ка повторюшки, приготовили свои ушки! (учитель прикладывает ладони к своим ушам, дети повторяют за ним) [ai], [mai], [ei], [nei], [neim], [neimiz], [maineimiz]. Впоследствии, каждый раз вместо того, чтобы справлять ребенка, учитель предлагает: “Let’s play a game!”  и прикладывает ладони к ушам./Игра "Повторюшки"]]
+
[[Игра "повторюшки"]] рассчитана на отработку дифтонгов [ai], [ei], они вызывают трудности у детей в том что первый компонент дифтонга-ядро произносится с напряжением, а второй элемент произносится очень легко.
  
−
[[Игра «пчелы». (отработка звуков [ð],  [ø]) «Любите сказки, тогда слушайте! Одна русская пчела сидела на цветке. Вдруг на тот же самый цветок прилетела английская пчела. Русской пчеле это не понравилось, Она жужжит, ругается: з-з-з-з-з-з-з! И английская ей не уступает, но у нее язык длинный, во рту не умещается, и получается у нее: th-th-th-th! Как русская пчела жужжит? З-з-з-з-з! А английская: th-th-th-th (3-4 раза). А к вечеру они осипли и русская пчела стала так: с-с-с-с-с-с! А как стала жужжать английская пчела? Правильно: th-th-th-th-th-th (глухой звук). (3-4 раза). Русская-[са-са-са-са], а английская [øæ-øæ-øæ]. Русская [сы-сы-сы], а английская [øi-øi-øi]!/Игра "Пчелы"]]
+
[[Игра "пчелы"]] направлена на постановку глухих и звонких звуков в буквосочетании -th-.
  
−
[[Игра «колокольчик». (отработка звука [ŋ]). Дети, вы знаете, как звенят утренние колокольчики ing, ing! Morning! Good morning! (учитель говорит это бодрым высоким голосом и делает вид, что звонит в колокольчик). А как звенят вечерние колокола? ing, ing! Evening! Good evening! (учитель понижает голос и темп)./Игра "Колокольчик"]]
+
[[Игра "колокольчик"]] снимает трудности при произношении сочетания -ing-.
  
−
Если вы интересуетесь преподаванием английского языка или вам он просто нравится, то вы также можете посетить сайт: [www.i-love-english.narod.ru]
+
Если вы интересуетесь преподаванием английского языка или вам он просто нравится, то вы также можете посетить [http://www.i-love-english.ru сайт], где представлена очень интересная и современная информация  по методике преподавания английского языка в школе.
 +
 
 +
Библиография:
 +
1.Методика преподавания иностранного языка в школе./Учебник Гез Н.И.
 +
 
 +
2.http://www.i-love-english.ru
 +
 
 +
Автор [[Участник:Cap Alex]]
 +
[[Категория:Иностранный язык:Английский язык]]

Текущая версия на 11:32, 21 декабря 2006

При традиционном подходе к обучению иностранному языку учитель, особенно на начальном этапе обучения, часто исправляет фонетические ошибки, при этом у ученика формируется мнение, что каждое сказанное им слово звучит неверно. В результате речевая активность ребенка резко снижается. Практика показывает, что при регулярном прослушивании аудиокассет, фонетический образ языка в мозгу ребенка формируется самостоятельно, и необходимость в постановке звуков практически отпадает, если ребенок начинает заниматься языком в возрасте 3-4 лет. У детей старшего дошкольного возраста и младшего школьного она сводится к минимуму.

5-7 летние дети отличаются высокой речевой активностью и пытаются повторять за учителем отдельные слова и фразы уже на первых уроках. Поэтому учителю рекомендуется отказаться от традиционных исправлений, заменив их фонетическими играми.

Игра "повторюшки" рассчитана на отработку дифтонгов [ai], [ei], они вызывают трудности у детей в том что первый компонент дифтонга-ядро произносится с напряжением, а второй элемент произносится очень легко.

Игра "пчелы" направлена на постановку глухих и звонких звуков в буквосочетании -th-.

Игра "колокольчик" снимает трудности при произношении сочетания -ing-.

Если вы интересуетесь преподаванием английского языка или вам он просто нравится, то вы также можете посетить сайт, где представлена очень интересная и современная информация по методике преподавания английского языка в школе.

Библиография: 1.Методика преподавания иностранного языка в школе./Учебник Гез Н.И.

2.http://www.i-love-english.ru

Автор Участник:Cap Alex

Источник — «http://letopisi.org/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0&oldid=51786»
Персональные инструменты
Инструменты