Учебный проект Туман
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(→Дидактические материалы) |
(→Авторы проекта) |
||
| (не показаны 8 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
==Авторы проекта== | ==Авторы проекта== | ||
| − | Попова Екатерина Анатольевна | + | [[участник: Катюша Попова|'''Попова Екатерина Анатольевна''' ]] |
==Творческое название проекта== | ==Творческое название проекта== | ||
| Строка 86: | Строка 86: | ||
* [[Изображение: Кроссворд_для_9_класса.JPG|800px]] | * [[Изображение: Кроссворд_для_9_класса.JPG|800px]] | ||
| − | * [http:// | + | * [http://docs.google.com/Doc?id=dc4g4gfd_76gt8dtjc7 Кроссворд для 9 класса_Ответы] |
| − | * [http:// | + | * [http://spreadsheets.google.com/ccc?key=p9iqv5TPM0TVvOfWi2fwaXQ&hl=ru Тест для 9 класса] |
== Работы учащихся == | == Работы учащихся == | ||
* Публикация | * Публикация | ||
| − | [[Изображение:ТУМАН ПУБЛИКАЦИЯ1998.jpg|200px]] [[Изображение:ТУМАН ПУБЛИКАЦИЯ19981.jpg|200px]] | + | * [[Изображение:ТУМАН ПУБЛИКАЦИЯ1998.jpg|200px]] [[Изображение:ТУМАН ПУБЛИКАЦИЯ19981.jpg|200px]] |
| − | * [http://docs.google.com/Presentation? | + | * [http://docs.google.com/Presentation?id=dc4g4gfd_56qp5ggzc7 Презентация от ученика] |
== Критерии оценивания работ учащихся == | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
| − | * [http://docs.google.com/Doc?id= | + | * [http://docs.google.com/Doc?id=dc4g4gfd_72df95jdfj Критерии оценивания публикации] |
* [http://docs.google.com/Doc?id=dc4g4gfd_74cpqhc6d3 Критерии оценивания презентации от ученика] | * [http://docs.google.com/Doc?id=dc4g4gfd_74cpqhc6d3 Критерии оценивания презентации от ученика] | ||
Текущая версия на 10:15, 27 марта 2009
 |
[править] Авторы проекта
[править] Творческое название проекта
ТУМАН
[править] Тема в учебном плане
Парообразование и конденсация
[править] Дидактические цели учебного проекта
- Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, а также формирование понятий конденсация, испарение, насыщенный пар, относительная влажность
- Приобретение навыков самостоятельной работы с большими объемами информации, умений увидеть проблему и наметить пути ее решения
[править] Компетентности, формируемые учебным проектом
- В сфере самостоятельной деятельности.
- Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
[править] Методические задачи учебного проекта
- Дать максимально возможную информацию о том, что относится к понятию <конденсация >
- Формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией
- Формирование у учащихся стиля мышления адекватного требованиям современного общества
- Научить обрабатывать и обобщать полученную информацию
[править] Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос: Что есть ТУМАН?
Вопросы учебной темы (проблемные):
- Как образуется туман?
- Какие бывают туманы?
- Сколько воды в тумане и как его рассеять?
- Какого цвета туман?
- Как ездить в тумане?
- Может ли туман помочь растениям?
[править] Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: как ездить в тумане
Вопрос для исследования: Как туман может повлиять на вождение автомобилем?
Цель исследования:Навык умения вождения автомобилем в трудных погодных условиях(туман)
Варианты представления результатов исследования: Публикация
2. Тема: Туман
Вопрос для исследования:Что есть туман?
Цель исследования: Из чего состоит туман и как он влияет на окружающую среду
Варианты представления результатов исследования: Презентация
[править] Предметные области
- Физика
- Естествознание
[править] Возраст учащихся
9 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проделав эту работу ученики поймут саму суть явления туман, научатся решать проблемы, находить материал, обрабатывать его.
[править] Продолжительность работы над проектом
1 месяц
[править] Ключевые слова
Туман
[править] Презентация проекта
[править] Дидактические материалы
[править] Работы учащихся
- Публикация
-
- Презентация от ученика
