Дистанционный семинар для тьюторов г. Балаково-2008/Работы участников

Версия 20:38, 24 декабря 2008

Схемы, созданные участниками семинара с помощью сервиса Bubbl.us

Особенности обучения взрослых (Д. Колба)

В предлагаемой схеме рассматриваются особенности обучения взрослых по Д. Колба, а также даются методические рекомендации на каждую особенность --Рашид Рахманкулов 09:51, 23 декабря 2008 (UTC)

Андрагогический подход в особенности обучения взрослых (Дж. Дьюи)

1. В процессе обучения ведущую роль играют потребности, мотивы и профессиональные проблемы обучающегося;

2. Взрослому человеку необходимо предоставить более широкие возможности для самостоятельности, самореализации и самоуправления;

3. Его опыт может быть использован как при его собственном обучении, так и при обучении коллег;

4. Учебный процесс нужно ориентировать на решение значимой для обучаемого проблемы, оказание помощи в достижении какой-то вполне определенной цели;

5. Результаты обучения должны допускать немедленное применение на практике;

6. Учеба протекает в условиях существенных ограничений (социальных, временных, финансовых, профессиональных и др.);

7. Обучение строится в виде совместной деятельности обучающегося и обучающего, в результате чего их отношения в учебном процессе оказываются близкими к партнерским;

8. Нужно учитывать предыдущий жизненный опыт, который, как правило, сформировал у взрослого человека ряд барьеров, чаще всего психологических, которые препятствуют эффективному обучению (стереотипы, установки, страх).--Мясников В.Н. 12:07, 23 декабря 2008 (UTC)

Особенности обучения взрослых

Тулинцева Наталия Николаевна

Как правило, взрослые люди хотят учиться, если они понимают необходимость обучения и видят возможности применить его результаты для улучшения своей деятельности. Кроме того, взрослые люди стремятся активно участвовать в обучении, привносят в обучающие ситуации собственный опыт и свои жизненные ценности, стараются соотнести обучающую ситуацию со своими целями и задачами. Взрослый человек, как правило, имеет множество семейных и социальных обязанностей, поэтому учится без отрыва от основной профессиональной деятельности. Взрослые осваивают новые знания и навыки с разной скоростью, поэтому при работе с ними требуется уделять особое внимание индивидуализации обучения, повышать самооценку и чувство собственного достоинства каждого человека.

Автор: Базарова Гули

При организации обучения специалисты советуют учитывать следующие особенности взрослых людей:

-осознанное отношение к процессу своего обучения;

-потребность в самостоятельности;

-потребность в осмысленности обучения (для решения важной проблемы и достижения конкретной цели), что обеспечивает мотивацию;

-практическая направленность в отношении обучения, стремление к применению полученных знаний, умений и навыков;

-наличие жизненного опыта — важного источника знаний;

-влияние на процесс обучения профессиональных, социальных, бытовых и временных факторов.

Сухорукова Елена 17:34, 24 декабря 2008 (UTC)

Как правило, взрослые люди хотят учиться, если они понимают необходимость обучения и видят возможности применить его результаты для улучшения своей деятельности. Кроме того, взрослые люди стремятся активно участвовать в обучении, привносят в обучающие ситуации собственный опыт и свои жизненные ценности, стараются соотнести обучающую ситуацию со своими целями и задачами. Взрослый человек, как правило, имеет множество семейных и социальных обязанностей, поэтому учится без отрыва от основной профессиональной деятельности. Взрослые осваивают новые знания и навыки с разной скоростью, поэтому при работе с ними требуется уделять особое внимание индивидуализации обучения, повышать самооценку и чувство собственного достоинства каждого человека.

Очень востребованная форма - дистанционное обучение.