Учебный проект Компьютер и геометрия Эта связь очевидна
(→Критерии оценивания работ учащихся) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 104: | Строка 104: | ||
==Дидактические материалы== | ==Дидактические материалы== | ||
| − | http://docs.google.com/Doc?id=df6hm2gz_57zt2pntc8 | + | Дидактические материал 1: |
| − | http://docs.google.com/Doc?id=df6hm2gz_63dq6j22cw | + | [http://docs.google.com/Doc?id=df6hm2gz_57zt2pntc8] |
| + | |||
| + | Дидактические материал 2: | ||
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=df6hm2gz_63dq6j22cw] | ||
== Работы учащихся == | == Работы учащихся == | ||
Версия 00:40, 21 декабря 2008
 |
Авторы проекта
Творческое название проекта
Мы построим, мы измерим,
И линейка не нужна.
Ведь компьютер нам поможет,
Сделать дело без труда…
Тема в учебном плане
Информатика: Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики. Геометрия: Многогранники. Пересекающиеся, параллельные и скрещивающиеся прямые. Параллельность и перпендикулярность прямой и плоскости, признаки и свойства. Изображение пространственных фигур. Тела и поверхности вращения.
Дидактические цели учебного проекта
формирование коммуникативной компетентности (умений кратко и понятно излагать свои мысли); формирование социальной компетентности (навыков работы в команде: считаться с чужим мнением, проводить объективную рефлексию); формирование предметной компетентности (самостоятельной познавательной активности, умений видеть проблему и наметить пути ее решения, развитие креативных способностей, критического мышления).
Компетентности, формируемые учебным проектом
- самостоятельной познавательной активности
- навыков работы с большими объемами информации
- умений видеть проблему и наметить пути ее решения
- развитие креативных способностей, критического мышления
Методические задачи учебного проекта
Исследовать возможности использования программно-методических комплексов «Компас-3D» и «Живая геометрия»;
Формировать у учащихся навыки работы в программно-методическом комплексе «Живая геометрия»; Научить строить прямые на плоскости с помощью MS Excel;
овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследований;
научиться устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное, обобщать, систематизировать;
приобрести навыки проектной деятельности;
Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос: Можно ли в геометрии обойтись без линейки?
Вопросы учебной темы (проблемные):
Можно ли использовать программу «Компас- 3D» в геометрии?
Используется ли программа «Живая геометрия» для изучения геометрии в школе?
Как строятся кривые и поверхности в MS Excel?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Компьютер и геометрия... Эта связь очевидна
Вопрос для исследования: Можно ли использовать программу «Компас- 3D» в геометрии?
Цель исследования: Исследовать возможности использования программно-методического комплекса «Компас-3D»
результат:презентация
2.Тема: Компьютер и геометрия... Эта связь очевидна
Вопрос для исследования: Используется ли программа «Живая геометрия» для изучении геометрии в школе?
Цель исследования: выяснить факт использования программы в геометрии
результат: буклет
Предметные области
- Геометрия
- Информатика
Возраст учащихся
учащиеся 10 класса
Краткая аннотация проекта
Проект предназаначен для проведения интегрированоого урока по геометрии и информатики.
Также для формирования пространнственного мышления, которое необходимо в геометрии.
Продолжительность работы над проектом
Примерно 1 месяц
Ключевые слова
График, уравнение, программно-методический комплекс и т.д.
Презентация проекта
http://docs.google.com/Presentation?id=df6hm2gz_20tcbb5gc6
Дидактические материалы
Дидактические материал 1: [1]
Дидактические материал 2: [2]
Работы учащихся
http://docs.google.com/Presentation?id=df6hm2gz_40hqtf5bf2
Критерии оценивания работ учащихся
Критерии оценивания презентации: [3]
Критерии оценивания буклета: [4]
