Учебный проект Компьютер и геометрия Эта связь очевидна
(→Методические задачи учебного проекта) |
(→Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта) |
||
| Строка 56: | Строка 56: | ||
'''Вопросы учебной темы (проблемные):''' | '''Вопросы учебной темы (проблемные):''' | ||
| − | * | + | *Знакомство с теорией по программе «компас-3d»; |
| − | * | + | *Выявление факта использования программы «живая геометрия» в школе. Ознакомление с данной программой. |
| + | |||
| + | *«Геометрия и MS Excel». Знакомство с теорией построения прямых на плоскости с помощью | ||
| + | MS Excel; | ||
== Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | == Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | ||
Версия 23:35, 19 декабря 2008
 |
Авторы проекта
Творческое название проекта
Мы построим, мы измерим,
И линейка не нужна.
Ведь компьютер нам поможет,
Сделать дело без труда…
Тема в учебном плане
Информатика: Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики. Геометрия: Многогранники. Пересекающиеся, параллельные и скрещивающиеся прямые. Параллельность и перпендикулярность прямой и плоскости, признаки и свойства. Изображение пространственных фигур. Тела и поверхности вращения.
Дидактические цели учебного проекта
формирование коммуникативной компетентности (умений кратко и понятно излагать свои мысли); формирование социальной компетентности (навыков работы в команде: считаться с чужим мнением, проводить объективную рефлексию); формирование предметной компетентности (самостоятельной познавательной активности, умений видеть проблему и наметить пути ее решения, развитие креативных способностей, критического
мышления).
Компетентности, формируемые учебным проектом
- самостоятельной познавательной активности
- навыков работы с большими объемами информации
- умений видеть проблему и наметить пути ее решения
- развитие креативных способностей, критического мышления
Методические задачи учебного проекта
Исследовать возможности использования программно-методических комплексов «Компас-3D» и «Живая геометрия»;
Формировать у учащихся навыки работы в программно-методическом комплексе «Живая геометрия»; Научить строить прямые на плоскости с помощью MS Excel;
овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследований;
научиться устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное, обобщать, систематизировать;
приобрести навыки проектной деятельности;
Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос: Можно ли в геометрии обойтись без линейки?
Вопросы учебной темы (проблемные):
- Знакомство с теорией по программе «компас-3d»;
- Выявление факта использования программы «живая геометрия» в школе. Ознакомление с данной программой.
- «Геометрия и MS Excel». Знакомство с теорией построения прямых на плоскости с помощью
MS Excel;
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования:
2. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования:
Предметные области
(желательно представить карту "Интеграция предметов в проекте")
Возраст учащихся
учащиеся 10 класса
Краткая аннотация проекта
Продолжительность работы над проектом
Ключевые слова
Презентация проекта
Презентация проекта, опубликованная на том или ином социальном сервисе
Дидактические материалы
- материал 1 (опубликованный на каком-либо социальном сервисе)
- материал 2 (опубликованнный на каком-либо социальном сервисе)
Работы учащихся
Результаты исследований учащихся, опубликованные на тех или иных социальных сервисах
Критерии оценивания работ учащихся
Критерии оценивания работ учащихся, опубликованные на тех или иных социальных сервисах
