Учебный проект Потусторонний мир: есть ли он
(→Дидактические материалы) |
|||
| (не показаны 42 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
==Тема в учебном плане == | ==Тема в учебном плане == | ||
| − | + | Работа с изображениями в растровой графике на примере Adobe PhotoShop | |
==Дидактические цели учебного проекта== | ==Дидактические цели учебного проекта== | ||
| + | • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях; <br> | ||
| + | • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;<br> | ||
| + | • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;<br> | ||
| + | • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;<br> | ||
| + | • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Компетентности, формируемые учебным проектом == | == Компетентности, формируемые учебным проектом == | ||
| − | + | В сфере самостоятельной деятельности. <br> | |
| − | + | Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.<br> | |
| − | + | В сфере культурно-досуговой деятельности.<br> | |
==Методические задачи учебного проекта == | ==Методические задачи учебного проекта == | ||
| − | + | • способствовать развитию познавательной и творческой активности учащихся; <br> | |
| − | + | • воспитать у учащихся интерес к информатике;<br> | |
| − | + | • создать условия проявления каждым учеником своих способностей, интеллектуальных умений;<br> | |
| − | + | • развить у учащихся культуру речи;<br> | |
| + | • научить учащихся работать с Интернетом и Adobe PhotoShop;<br> | ||
| + | • развить у учащихся качества: слушать другого, работать в команде.<br> | ||
==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта == | ==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта == | ||
| − | '''Основополагающий вопрос:''' | + | '''Основополагающий вопрос:''' Существует ли потустороннее? |
'''Вопросы учебной темы (проблемные):''' | '''Вопросы учебной темы (проблемные):''' | ||
| − | + | 1. Кто такие привидения? | |
| − | + | 2. Потустороннее: вымысел или правда? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | == Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | ||
| − | + | '''1группа''' | |
| + | ''Тема:'' '''Потусторонний мир: есть ли он?''' | ||
| − | ''Вопрос для исследования:'' | + | ''Вопрос для исследования:'' ''1.Кто такие привидения? 2.Потустороннее: вымысел или правда?'' |
| − | ''Цель исследования:'' | + | ''Цель исследования:'' ''доказать, что привидения существуют, потусторонний мир – это правда.'' |
| − | ''Варианты представления результатов исследования:'' | + | ''Варианты представления результатов исследования:'' ''результаты представляются в виде презентаций и буклетов'' |
| − | 2 | + | '''2 группа''' |
| + | ''Тема:'' '''Потусторонний мир: есть ли он?''' | ||
| − | ''Вопрос для исследования:'' | + | ''Вопрос для исследования:'' ''1.Кто такие привидения? 2.Потустороннее: вымысел или правда?'' |
| − | ''Цель исследования:'' | + | ''Цель исследования:'' ''доказать, что привидений нет, потусторонний мир – это вымысел.'' |
| − | ''Варианты представления результатов исследования:'' | + | ''Варианты представления результатов исследования:'' ''результаты представляются в виде презентаций и буклетов''. |
== Предметные области == | == Предметные области == | ||
| − | * | + | * изобразительное искусство, МХК <br> |
| − | * | + | * физика <br> |
| − | * | + | * информатика <br> |
| − | + | ||
== Возраст учащихся == | == Возраст учащихся == | ||
| + | старшая школа (ученики 11 классов) | ||
==Краткая аннотация проекта == | ==Краткая аннотация проекта == | ||
| + | ''Данный проект посвящен методики преподавания программы Adobe PhotoShop. В работе предлагается планирование материала, методика преподавания данной темы, прилагаются упражнения, тесты. Данная работа предназначена, прежде всего, для учителей.'' | ||
== Продолжительность работы над проектом == | == Продолжительность работы над проектом == | ||
| + | 4 урока(3 часа) и время для самостоятельного выполнения (2 недели) | ||
==Ключевые слова== | ==Ключевые слова== | ||
| − | + | Привидения, призраки, духи, Photoshop, лабораторная работа, презентации, проект, | |
| + | Методика преподавания. | ||
==Презентация проекта== | ==Презентация проекта== | ||
| − | + | Презентация от ученика: "Потусторонний мир" | |
| − | Презентация | + | [http://docs.google.com/Presentation?id=d2rnvxk_0c5xnfz58]<br> |
| + | Презентация от учителя | ||
| + | [http://docs.google.com/Presentation?id=d2rnvxk_45hbdq2mfz] | ||
==Дидактические материалы== | ==Дидактические материалы== | ||
| − | + | Лабораторная работа:[http://docs.google.com/Doc?id=d2rnvxk_49hsk6bvf4]<br> | |
| − | + | Статья "Кто такие привидения?":[http://docs.google.com/Doc?id=d2rnvxk_51ft4fxhcn] <br> | |
| − | + | Статья "Наука и жизнь":[http://docs.google.com/Doc?id=d2rnvxk_52f8gt7dc6]<br> | |
| + | Тестовая программа по информатике по теме PhotoShop[http://spreadsheets.google.com/pub?key=pvpjJsKKwmOdfA-dsEZ3AeQ] | ||
== Работы учащихся == | == Работы учащихся == | ||
| − | + | Результаты исследований учеников представлены: <br> | |
| − | Результаты исследований | + | в презентации «Призраки, Привидения, Духи».<br> |
| + | в буклете «Призраки, Привидения, Духи … Кто они?»<br> | ||
| + | [[Изображение:,erktn.JPG| 300 px]] | ||
| + | [[Изображение:Oiyto.JPG |300 px]] | ||
== Критерии оценивания работ учащихся == | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
| − | + | В данном проекте были разработаны критерии оценивания работ учащихся:<br> | |
| − | + | [[Медиа:Кр_бук.doc|Критерии оценивания буклета]]<br> | |
| − | + | Критерии оценивания презентации:[http://docs.google.com/Doc?id=d2rnvxk_48dfbzw8fg] | |
| − | = | + | |
| − | + | ||
== Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | == Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | ||
| − | + | http://www.abc-people.com/phenomenons/ghosts/index.htm <br> | |
| − | + | http://www.skeptik.net/ghost/hunters.htm<br> | |
| − | + | http://devir.ru/dev/info473.php<br> | |
| + | http://www.giftguru.ru/p942.html<br> | ||
| + | http://www.interface.ru/home.asp?artId=3605<br> | ||
| + | http://anomalii.info/<br> | ||
| + | http://lifeafter.okis.ru/goast.html<br> | ||
| + | http://trinixy.ru/2007/12/06/fotografii_prizrakov_prividenijj_nashego_vremeni_55_shtuk.html<br> | ||
[[Категория:Учебный проект]] | [[Категория:Учебный проект]] | ||
Текущая версия на 00:23, 17 декабря 2008
 |
[править] Автор проекта
[править] Творческое название проекта
Потусторонний мир:есть ли он?
[править] Тема в учебном плане
Работа с изображениями в растровой графике на примере Adobe PhotoShop
[править] Дидактические цели учебного проекта
• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
[править] Компетентности, формируемые учебным проектом
В сфере самостоятельной деятельности.
Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
В сфере культурно-досуговой деятельности.
[править] Методические задачи учебного проекта
• способствовать развитию познавательной и творческой активности учащихся;
• воспитать у учащихся интерес к информатике;
• создать условия проявления каждым учеником своих способностей, интеллектуальных умений;
• развить у учащихся культуру речи;
• научить учащихся работать с Интернетом и Adobe PhotoShop;
• развить у учащихся качества: слушать другого, работать в команде.
[править] Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос: Существует ли потустороннее?
Вопросы учебной темы (проблемные): 1. Кто такие привидения? 2. Потустороннее: вымысел или правда?
[править] Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1группа Тема: Потусторонний мир: есть ли он?
Вопрос для исследования: 1.Кто такие привидения? 2.Потустороннее: вымысел или правда?
Цель исследования: доказать, что привидения существуют, потусторонний мир – это правда.
Варианты представления результатов исследования: результаты представляются в виде презентаций и буклетов
2 группа Тема: Потусторонний мир: есть ли он?
Вопрос для исследования: 1.Кто такие привидения? 2.Потустороннее: вымысел или правда?
Цель исследования: доказать, что привидений нет, потусторонний мир – это вымысел.
Варианты представления результатов исследования: результаты представляются в виде презентаций и буклетов.
[править] Предметные области
- изобразительное искусство, МХК
- физика
- информатика
[править] Возраст учащихся
старшая школа (ученики 11 классов)
[править] Краткая аннотация проекта
Данный проект посвящен методики преподавания программы Adobe PhotoShop. В работе предлагается планирование материала, методика преподавания данной темы, прилагаются упражнения, тесты. Данная работа предназначена, прежде всего, для учителей.
[править] Продолжительность работы над проектом
4 урока(3 часа) и время для самостоятельного выполнения (2 недели)
[править] Ключевые слова
Привидения, призраки, духи, Photoshop, лабораторная работа, презентации, проект, Методика преподавания.
[править] Презентация проекта
Презентация от ученика: "Потусторонний мир"
[1]
Презентация от учителя
[2]
[править] Дидактические материалы
Лабораторная работа:[3]
Статья "Кто такие привидения?":[4]
Статья "Наука и жизнь":[5]
Тестовая программа по информатике по теме PhotoShop[6]
[править] Работы учащихся
Результаты исследований учеников представлены:
в презентации «Призраки, Привидения, Духи».
в буклете «Призраки, Привидения, Духи … Кто они?»
[править] Критерии оценивания работ учащихся
В данном проекте были разработаны критерии оценивания работ учащихся:
Критерии оценивания буклета
Критерии оценивания презентации:[7]
[править] Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта
http://www.abc-people.com/phenomenons/ghosts/index.htm
http://www.skeptik.net/ghost/hunters.htm
http://devir.ru/dev/info473.php
http://www.giftguru.ru/p942.html
http://www.interface.ru/home.asp?artId=3605
http://anomalii.info/
http://lifeafter.okis.ru/goast.html
http://trinixy.ru/2007/12/06/fotografii_prizrakov_prividenijj_nashego_vremeni_55_shtuk.html
