|
|
| (не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | [[Категория:Лицо школы]]
| |
| − | [[Категория:Школа]]
| |
| − | [[Категория:Образование]]
| |
| − | [[Категория:Мурманская область]]
| |
| | | | |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ''На фоне тихо звучащей песни Ю. Антонова «Под крышей дома твоего» выходят ведущие праздника.''
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Ведущие (поочередно)
| |
| − |
| |
| − | Мы все спешим за чудесами,
| |
| − |
| |
| − | Но нет чудесней ничего,
| |
| − |
| |
| − | Чем снова встретиться здесь с вами
| |
| − |
| |
| − | Под крышей дома своего…
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 1
| |
| − |
| |
| − | – Добрый день, дорогие друзья!
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 2
| |
| − |
| |
| − | – Мы рады вас приветствовать в нашем зрительном зале!
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 1 – Мы неслучайно назвали нашу праздничную встречу именно такими словами! Под крышей дома своего!»
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 2 – Дело в том, что по количеству проводимого здесь времени, да и многим другим причинам, школа смело может претендовать на звание родного дома для каждого из нас.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 1 – Итак, в нашем доме…
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 2 – В нашем РОДНОМ доме сегодня праздник!
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Вместе – День Учителя!
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ''Тихо звучит лирическая музыка''
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 1 – День учителя это праздник особенный, потому что сегодня его празднует каждый человек, кем бы он не был:
| |
| − |
| |
| − | - шахтером или врачом,
| |
| − |
| |
| − | - музыкантом или экономистом,
| |
| − |
| |
| − | - летчиком или программистом ,
| |
| − |
| |
| − | - или президентом страны.
| |
| − |
| |
| − | И неудивительно, ведь, прежде всего он чей-то бывший ученик!
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 2 – Каждый помнит своих любимых учителей всю жизнь, а значит никто не останется равнодушным к этому празднику!
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 1 – Сколько в памяти людей оживет сегодня добрых лиц, сколько зазвучит родных голосов!
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 2 –
| |
| − |
| |
| − | Сегодня город празднично расцвечен,
| |
| − |
| |
| − | Гремят фанфары, марши и салюты, -
| |
| − |
| |
| − | В душе особой радостью отмечен,
| |
| − |
| |
| − | Он дорог всем бесспорно, абсолютно –
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Вместе - День Учителя!
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 1 – Дорогие наши учителя, примите наши самые искренние поздравления с праздником от нас…
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 2 – И от всех бывших, настоящих и будущих учеников.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 1 – Примите поздравления от всех рыжих и блондинов!
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 2 – Брюнетов и сложноцветных
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 1 – Вихрастых и причесанных,
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 2 – Послушных и, мягко говоря, не очень…
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 1 – Отличников и, мягко говоря, не очень…
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 2 – Но зато очень - очень вас любящих!
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 1 – Здоровья, счастья вам, дорогие наши учителя!
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 2 - Талантливых вам учеников!
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ''Исполняется танец «Переменка»''
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 1 – Каждый учитель учит нас по-своему. У каждого учителя есть свой облик,
| |
| − | свои секреты мастерства.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 2 – И сейчас, мы приглашаем вас, проследовать за нами в воображаемую портретную галерею. Представьте себе огромный мраморный зал с золотыми лепными украшениями, где проходит выставка портретов преподавателей, и ведущее место в этой галерее, конечно же, отведено экспозиции с портретами преподавателей нашей школы…
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 1 – Итак, дорогие друзья, предлагаем стать экскурсантами нашей галереи. Мы посвятим вас в тайны создания каждого портрета и познакомим с внутренним миром людей, запечатленных на бессмертных полотнах!
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ''Демонстрируются слайды с портретами учителей.''
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 2 – В нашей галерее одно из ведущих мест по праву занимает портрет красивой женщины, доброго неунывающего человека! Сколько мудрости за этой приветливой улыбкой! Сложенные руки говорят о том, что человек отдыхает после тяжелого труда – ведь не так-то просто много лет, год за годом, день за днем подписывать приказы, журналы, заявления, отчеты, планы и многое, многое другое, без чего не обходится ни одна минута рабочего времени нашего директора… примите наше праздничное поздравление!
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ''Идет номер художественной самодеятельности.''
| |
| − |
| |
| − | Девочка 1 - Вот здесь, почти в самом начале галереи, мы поместили групповой портрет, на котором изображены люди, с которых, по сути, начинается наша школа… - ... .
| |
| − |
| |
| − | Девочка 2 - Взгляните на эти лица – при всем их внешнем несходстве и разнице в возрасте - что-то во взгляде их объединяет. Так нежно, заботливо, по-матерински могут смотреть на мир и на окружающее только…. Вы угадали – учителя и воспитатели, работающие с первоклассниками и дошколятами.
| |
| − | Для вас, дорогие наши учителя и воспитатели, это поздравление.
| |
| − | Исполняется номер худ. Самодеятельности.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 1 - А вот еще групповой портрет людей, которых объединяет глубокая любовь к ученикам 2-х классов. Взгляните, какой у них всех проницательный взгляд, какие доброта и понимание в глазах, как светится каждая черточка привычных всем лиц. А гордая посадка головы! А юная смешливость и шаловливость в изгибах губ!
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 2 - Ну, конечно же, здесь изображены наши ... . Для вас наш следующий номер.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ''Исполняется танец «Тарантелла».''
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 1 – Мы чествуем любимых учителей и воспитателей 3 и 4 классов:... .
| |
| − |
| |
| − | Так любить детей, жить их заботами могут только они.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 2 - И все отвечают им взаимностью. «Душевные, отзывчивые, добрые, веселые» так характеризуют их дети и родители.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 1 - Их уроки отличаются глубиной мысли, содержанием, эмоциональностью, высоким методическим уровнем и являются образцом педагогического мастерства.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 2 - Строгость и требовательность сочетаются в них с добротой и отзывчивостью. Это учителя с большой буквы.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ''Звучит музыка, на сцену выходят чтецы.''
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Дети –
| |
| − |
| |
| − | Свое богатство щедро раздавала
| |
| − |
| |
| − | И богатела от того сама.
| |
| − |
| |
| − | Корысти, зависти в себе не зная,
| |
| − |
| |
| − | Учеников своей тропой вела,
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Учила человеческому счастью,
| |
| − |
| |
| − | Простому, незаметному порой,
| |
| − |
| |
| − | И укрывала часто от ненастья
| |
| − |
| |
| − | Своею материнскою рукой.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Все просто в ней: ученость, ум и сила.
| |
| − |
| |
| − | Доступно все - лишь руку протяни.
| |
| − |
| |
| − | Все в ней по-человечески красиво:
| |
| − |
| |
| − | От внешности до глубины души.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Она, как воин, на посту у жизни –
| |
| − |
| |
| − | Ей продолжать воспитывать, учить.
| |
| − |
| |
| − | Благословен пусть будет труд твой трижды!
| |
| − |
| |
| − | А нам – свой труд: учиться так любить!
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 2– А вот на этом групповом портрете перед вами предстают лица людей, которые тоже как бы составляют один род, одну общность – это наши учителя дополнительного образования. Они увлечены, их лица вдохновенны, глаза блестят, у многих выразительная мимика….
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 1 - ... .
| |
| − | Они отличаются большим трудолюбием и неиссякаемой энергией, и в своих учениках они воспитывают уважение к труду, к какой бы категории этот труд не принадлежал: интеллектуальной или физической.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 2 - В этот праздничный день теплые слова хочется сказать ... .
| |
| − | Они учат ребят любить жизнь и людей, чувствовать ответственность перед обществом. Характерная особенность этих педагогов – глубокие знания душевного мира детей, умение найти единственно правильный подход к каждому из них.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ''Исполняется номер художественной самодеятельности.''
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 2 – Судьбы людей – это вехи, по которым можно проследить биографию любого коллектива. Судьбы наших учителей – открытая книга школы. Посмотрите в нее, и все, что вы увидите, - это памятник учительскому и человеческому труду.
| |
| − | Ко всему они приложили свои умелые руки и свое огромное сердце.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 1-
| |
| − |
| |
| − | В каждом сердце зажгли вы огонь человеческий,
| |
| − |
| |
| − | В каждый ум вложили свою долю ума.
| |
| − |
| |
| − | Труд посильный на слабые детские плечики
| |
| − |
| |
| − | Возложили, чтоб крепкая сила была.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 2-
| |
| − |
| |
| − | Не погаснет огонь беспокойного сердца,
| |
| − |
| |
| − | Будет ярко и сильно гореть он всегда!
| |
| − |
| |
| − | И теплом его многие смогут согреется.
| |
| − |
| |
| − | Слава сердцу учителя на века!
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ''Звучит музыкальная тема выпускников.''
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 1 - Выпускники нашей школы – это особенные люди, особенные гости. Это итог работы всех наших учителей, это родное детище, бесценный результат сотворчества всего педагогического коллектива. Дорогие, любимые наши учителя! Встречайте выпускников 2008 года!
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ''Выступление выпускников: песня + танец.''
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 2 –
| |
| − | Вот и подошла к концу не только экскурсия по галерее портретов наших учителей и воспитателей…
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 1 - Но и наша праздничная программа!
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Девочка 2 – Еще раз с праздником вас всех!
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ''Звучит фонограмма песни «Под крышей дома». Стихотворениее на финал, выход всех артистов.''
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | - Учитель! Нет в мире слов таких, чтобы тебя восславить,
| |
| − |
| |
| − | Чтоб облик твой в веках и в памяти оставить.
| |
| − |
| |
| − | Не надо громких слов!
| |
| − |
| |
| − | От них слабеют плечи.
| |
| − |
| |
| − | Тебя ученики увековечат…
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | - В делах своих земных и подвигах прославят,
| |
| − |
| |
| − | На долгие века след на земле оставят –
| |
| − |
| |
| − | Твой звездный след, твой Млечный Путь лучистый,
| |
| − |
| |
| − | Высокий, строгий, ясный, чистый.
| |
| − |
| |
| − | Учитель, быть тебе звездою во Вселенной!
| |
| − |
| |
| − | Святое имя, будь благословенно!
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ''Звучит финальная песня.''
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [[Прогимназия №40 (г.Мурманск)]]
| |
| − |
| |
| − | [[Сценарный отдел прогимназии № 40 (Мурманск)]]
| |
