Учебный проект Как хорошо под Новый год
(→Примеры презинтации) |
(→Примеры презинтации) |
||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
Ученики учатся самостоятельно готовить рефераты на темы предлагаемые учителем, проводить эксперимент, пытаются найти ответ на поставленный вопрос. Это позволяет учителю эффективно про строить учебный процесс и объединить теоретические знания учеников с их практическими навыками. | Ученики учатся самостоятельно готовить рефераты на темы предлагаемые учителем, проводить эксперимент, пытаются найти ответ на поставленный вопрос. Это позволяет учителю эффективно про строить учебный процесс и объединить теоретические знания учеников с их практическими навыками. | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Вопросы, направляющие проект== | ==Вопросы, направляющие проект== | ||
Версия 20:24, 30 ноября 2008
У нас прошел проект как хорошо под новый год
Авторы проекта
Руководитель
Предмет,класс
ОБЖ,2 класс
Краткая аннотация проекта
Учебный проект направлен на изучение предмета ОБЖ, с использованием деятельностного подхода учеников. В данном проекте включены знания по многим предметам:окружающий мир, математика, художественный труд, уроки эстетического воспитания, ОБЖ. Для этого учитель ставит проблемный вопрос - Какой праздник самый красочный? И частный вопрос - Когда можно ходить по воде? Ученики учатся самостоятельно готовить рефераты на темы предлагаемые учителем, проводить эксперимент, пытаются найти ответ на поставленный вопрос. Это позволяет учителю эффективно про строить учебный процесс и объединить теоретические знания учеников с их практическими навыками.
Вопросы, направляющие проект
"Основополагающий вопрос"
"Какой праздник самый красочный?"
"Проблемные вопросы"
"Когда можно ходить по воде?"
"Творческое название проекта"
"Как хорошо под Новый год"
"Вопросы учебной темы (проблемные)"
- Времена года: зима, весна, лето, осень - Как изменяются свойства воды зимой - Основные правила поведения на водоёмах зимой - Сделай сам! – Карнавальный костюм - Сервировка стола
"План проведения занятий"
Изучение материала рекомендуется изучать в течение четверти. Этапы: Введение в тему (1 урок.) Проведение исследования (по признакам времени года и поведении на водоёмах в разное время года ) Организация групповой работы, проведение эксперимента по проблемному вопросу (1 урок.). Самостоятельная работа (в течение четверти) . Представление результатов (1урок). В конце четверти проводится контроль усвоения материала: представляют творческие проекты (презентации, рисунки).
"Учебные предметы"
Окружающий нас мир, природоведение,Химия,ОБЖ
"Дидактические цели проекта"
Формирование у учащихся навыков безопасного поведения на водоёмах, на дорогах и в повседневной жизни.Формирование представлений у учащихся о временах года.Элементарные представления о сервировке стола
"Методические задачи проекта"
Научить учащихся различать времена года по признакам. Ознакомить учащихся с традициями празднования Нового Года. Формирование элементарных представлений о физических свойствах воды.
"Самостоятельные исследования (темы) учащихся в проекте"
Каждое время года хорошо по своему. Катаемся на коньках.Как перейти дорогу.
"Информационные ресурсы"
Сюньков В.Я. Основы Безопасности Жизнедеятельности: 1 – 4 классы – М., 2003. Обухова Л.Я., Лемяскина Н.А. Школа докторов Природы или 135 уроков здоровья: 1 – 4 класс – М.,: ВАКО, 2004. Усачёв А.А., Берёзин А.И. Школа безопасности: Учебник для 2 класса начальной школы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности». – 2-е изд., переработанное. – М.: «Фирма «Издательство АСТ», 1998. Сценарии школьных праздников: внеклассная работа 1 – 4классы: учебно-методическое пособие / сост. Е.М. Тихомирова. – М.: Издательство «Экзамен», 2007 Новицкая М.Ю. Введение в народоведение. Родная земля: Кн. для учителя. 1 – 2 кл. – М.: Дрофа, 1998
