Школа № 2, г. Алапаевск, Свердловская область/Фестиваль печатных изданий
Леменков (обсуждение | вклад) (Новая: Положение о портфолио. = Общие положения = # Настоящее положение разработано на основе рекомендаций Н...) |
Леменков (обсуждение | вклад) |
||
Строка 19: | Строка 19: | ||
* Прогнозировать траекторию личностного развития обучающихся; | * Прогнозировать траекторию личностного развития обучающихся; | ||
* Расширять возможности самообучения, самоорганизации, самооценки, саморазвития. | * Расширять возможности самообучения, самоорганизации, самооценки, саморазвития. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
= Порядок работы с портфолио = | = Порядок работы с портфолио = | ||
Работа обучающихся с портфолио сопровождается помощью взрослых: заместителя директора по воспитательной работе, классных руководителей, родителей. В ходе их совместной работы устанавливаются отношения партнёрства, сотрудничества. Это позволяет обучающимся постепенно развивать самостоятельность и ответственность, умение контролировать свою деятельность, выстраивать свою жизненную траекторию. | Работа обучающихся с портфолио сопровождается помощью взрослых: заместителя директора по воспитательной работе, классных руководителей, родителей. В ходе их совместной работы устанавливаются отношения партнёрства, сотрудничества. Это позволяет обучающимся постепенно развивать самостоятельность и ответственность, умение контролировать свою деятельность, выстраивать свою жизненную траекторию. |
Версия 15:43, 26 ноября 2008
Положение о портфолио.
Содержание |
Общие положения
- Настоящее положение разработано на основе рекомендаций НРК.
- Важное место в решении вопросов становления успешной личности в образовательных учреждениях занимает портфолио. Портфолио- современная форма оценивания образовательных и карьерных планов через собрание личных достижений обучающегося, которое формируется им лично при сотрудничестве с педагогами, с целью отслеживания уровня подготовленности и активности обучающегося в различных учебных и внеучебных видах деятельности в ОУ и за его пределами: в трудовом опыте, в путешествиях, в социальной практике, то есть в жизни.
- Портфолио как форма фиксирования личных планов и достижений формируется в ходе всего образовательного процесса служит связующим звеном между школой и профессиональными учебными заведениями, вузами, между образовательной сферой и рынками труда.
Цель и задачи портфолио
Цель:
- Самореализация учащегося с учётом его личностных качеств.
Основные задачи:
- Формировать умения: ставить цель, планировать, организовывать свою деятельность;
- Поддерживать и формировать учебную мотивацию;
- Развивать навыки рефлексивной, оценочной деятельности обучающегося;
- Прогнозировать траекторию личностного развития обучающихся;
- Расширять возможности самообучения, самоорганизации, самооценки, саморазвития.
Порядок работы с портфолио
Работа обучающихся с портфолио сопровождается помощью взрослых: заместителя директора по воспитательной работе, классных руководителей, родителей. В ходе их совместной работы устанавливаются отношения партнёрства, сотрудничества. Это позволяет обучающимся постепенно развивать самостоятельность и ответственность, умение контролировать свою деятельность, выстраивать свою жизненную траекторию.
Учащийся:
- Самостоятельно формирует портфолио, выбирая те или иные материалы, опираясь на сотрудничество с преподавателями, педагогами дополнительного образования, социальными партнёрами;
- Самостоятельно оценивает свои результаты;
- Самостоятельно вступает в контакт с консультантом;
- Самостоятельно представляет уникальность своих возможностей, достижений;
Заместитель директора по воспитательной работе: является ответственным лицом за внедрение портфолио в педагогическую практику.
Классный руководитель:
- Отслеживает результаты деятельности в данном направлении;
- Организует проведение выставок, презентаций портфолио;
- Организует занятия по вопросам создания, внедрения портфолио в образовательный процесс;
- Отслеживает индивидуальное развитие обучающихся.
Родители:
- Помогают в заполнении портфолио.
Структура портфолио
Портфолио достижений учащихся - документ единого образца, состоящий из следующих разделов:
- Титульный лист
- Содержание
- Общие данные( портрет, фотография, самопрезентация, резюме, автобиография, эссе( рассказ о себе)
- Карта краткосрочных и долгосрочных планов образования ( цель, задачи, программа деятельности).
- Портфолио социальных документов ( свидетельства и удостоверения об окончании курсов, тренингов, о защите проектов, исследований и др.)
- Рабочее портфолио:
- Динамика результатов успеваемости по разделам дисциплин.
- По практической подготовке.
- Лучшие работы, отобранные в ходе совместного обсуждения обучающихся и педагогов по той или иной дисциплине, по виду деятельности ( контрольные работы, доклады, презентации-электронные версии работ).
- Вырезки, копии из средств массовой информации: газет, журналов и т.д.
- Показательное портфолио:
- Динамика здоровья, эмоционального состояния, самочувствия в учебной группе.
- Динамика участия в кружках, секциях, творческих коллективах, советах соуправления, сведения об общественно-полезной деятельности.
- Сведения о поощрениях и награждениях ( дипломы, грамоты, свидетельства…)
- Портфолио отзывов и рекомендаций
- Портфолио самоотчёта и самооценки ( самоанализ результатов , самооценка, планы на будущее.)
Рассмотрение и утверждение формы и структуры портфолио
Портфолио достижений учащихся (форма и структура) рассматривается и утверждается. По ходу реализации технологии портфолио могут быть внесены дополнения в положение.
Система оценивания
В сводную ведомость выносятся результаты достижений по разным направлениям, подсчитывается итоговый балл.