Формы деятельности в сети
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(Новая: Таблица действий {| class="standard" border=1 style="background-color:#efffef; width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto" |-- |- !bgcolor=Wheat | Пше...) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | === Что могут делать школьники? === | |
| + | === Таблица действий === | ||
{| class="standard" border=1 style="background-color:#efffef; width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| class="standard" border=1 style="background-color:#efffef; width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
|-- | |-- | ||
|- | |- | ||
| − | !bgcolor=Wheat | | + | !bgcolor=Wheat | Активность |
| − | !bgcolor=PapayaWhip | | + | !bgcolor=PapayaWhip | Коллективная деятельность |
|- | |- | ||
| − | |bgcolor=Wheat| | + | |bgcolor=Wheat| Активность |
| − | + | ||
|- | |- | ||
| − | + | |bgcolor=PapayaWhip | Коллективная деятельность | |
| − | |bgcolor=PapayaWhip | | + | |
|- | |- | ||
| − | + | |bgcolor=PapayaWhip | Коллективная деятельность | |
| − | |bgcolor=PapayaWhip | | + | |
|- | |- | ||
| − | + | |bgcolor=PapayaWhip | Коллективная деятельность | |
| − | |bgcolor=PapayaWhip | | + | |
|- | |- | ||
| − | + | |bgcolor=PapayaWhip | Коллективная деятельность | |
| − | |bgcolor=PapayaWhip | | + | |
|- | |- | ||
| − | + | |bgcolor=PapayaWhip | Коллективная деятельность | |
| − | |bgcolor=PapayaWhip | | + | |
|- | |- | ||
| − | |bgcolor= | + | |bgcolor=PapayaWhip | Коллективная деятельность |
| − | |bgcolor=PapayaWhip | | + | |- |
| + | |bgcolor=PapayaWhip | Коллективная деятельность | ||
| + | |- | ||
| + | |bgcolor=PapayaWhip | Коллективная деятельность | ||
|} | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Если мы попытаемся выделить для каждой группы свои потребности в формах сетевой деятельности, то получим несколько списков: | ||
| + | |||
| + | ==== Активность администраторов ==== | ||
| + | * Общаться с учениками | ||
| + | * Планировать расписание учебных курсов | ||
| + | * Наблюдать и контролировать деятельность учащихся | ||
| + | * Наблюдать, контролировать и комментировать деятельность преподавателей | ||
| + | * Наблюдать и комментировать деятельность администраторов | ||
| + | |||
| + | ==== Активность преподавателей ==== | ||
| + | * Размещать учебные курсы | ||
| + | * Планировать научную и преподавательскую деятельность | ||
| + | * Размещать учебные материалы (ЦОР) | ||
| + | * Совместно редактировать материалы | ||
| + | * Обрабатывать и представлять результаты исследований | ||
| + | * Хранить свои материалы (свое академическое портфолио) | ||
| + | * Общаться с преподавателями и обмениваться учебными материалами | ||
| + | * Общаться с учениками | ||
| + | |||
| + | Из новых потребностей, которые порождаются сетевой средой, отметим желание преподавателей использовать свои наработки внутри нескольких учебных курсов своего ВУЗа или своей школы. Можно обозначить эту потребность как формирование личной среды преподавателя, которая может существовать в сети. | ||
| + | |||
| + | ==== Активность учащихся ==== | ||
| + | * Работать с учебным курсами | ||
| + | * Планировать научную и учебную деятельность | ||
| + | * Хранить, редактировать и пополнять свое портфолио | ||
| + | * Использовать учебные ресурсы | ||
| + | * Общаться с другими учениками | ||
| + | * Наблюдать деятельность других учащихся | ||
| + | * Наблюдать деятельность преподавателей | ||
| + | * Наблюдать деятельность администраторов | ||
| + | |||
| + | У современных учеников постепенно формируется потребность в собственной автономной учебной среде, которая хранила бы их наработки, умения и необходимые для обучения сервисы. | ||
| + | |||
[[Категория:Сеть]] | [[Категория:Сеть]] | ||
[[Категория:Обучение]] | [[Категория:Обучение]] | ||
[[Категория:Деятельность]] | [[Категория:Деятельность]] | ||
Версия 11:08, 6 августа 2008
Содержание |
Что могут делать школьники?
Таблица действий
| Активность | Коллективная деятельность |
|---|---|
| Активность | |
| Коллективная деятельность | |
| Коллективная деятельность | |
| Коллективная деятельность | |
| Коллективная деятельность | |
| Коллективная деятельность | |
| Коллективная деятельность | |
| Коллективная деятельность | |
| Коллективная деятельность |
Если мы попытаемся выделить для каждой группы свои потребности в формах сетевой деятельности, то получим несколько списков:
Активность администраторов
- Общаться с учениками
- Планировать расписание учебных курсов
- Наблюдать и контролировать деятельность учащихся
- Наблюдать, контролировать и комментировать деятельность преподавателей
- Наблюдать и комментировать деятельность администраторов
Активность преподавателей
- Размещать учебные курсы
- Планировать научную и преподавательскую деятельность
- Размещать учебные материалы (ЦОР)
- Совместно редактировать материалы
- Обрабатывать и представлять результаты исследований
- Хранить свои материалы (свое академическое портфолио)
- Общаться с преподавателями и обмениваться учебными материалами
- Общаться с учениками
Из новых потребностей, которые порождаются сетевой средой, отметим желание преподавателей использовать свои наработки внутри нескольких учебных курсов своего ВУЗа или своей школы. Можно обозначить эту потребность как формирование личной среды преподавателя, которая может существовать в сети.
Активность учащихся
- Работать с учебным курсами
- Планировать научную и учебную деятельность
- Хранить, редактировать и пополнять свое портфолио
- Использовать учебные ресурсы
- Общаться с другими учениками
- Наблюдать деятельность других учащихся
- Наблюдать деятельность преподавателей
- Наблюдать деятельность администраторов
У современных учеников постепенно формируется потребность в собственной автономной учебной среде, которая хранила бы их наработки, умения и необходимые для обучения сервисы.
