Эссе Любовь, похожая на сон

Текущая версия на 20:10, 30 июня 2008

Автор: Коробейникова Татьяна

 Сегодня не двадцатый век, 
 А двадцать первый-техногенный,
 Словами «Интел» и «проект»
 Уже не удивить, наверное!

 Дите заходит в Интернет, 
 Еще не зная алфавита,
 Нажмет на клавишу –
 И вмиг ему Вселенная открыта!

 Давно с компьютером на «ты»
 Мои коллеги-педагоги
 Я тоже кое-что могу,
 Но отстаю пока от многих!

 Надеюсь, многое смогу,
 Горшки не Боги обжигают!
 Вот так и я, хочу рискнуть,
 Проект на конкурс выдвигаю!

Меня как учителя словесности все чаще мучает один вопрос: «Почему дети не любят читать?»

Как сделать уроки литературы интересными и увлекательными, запоминающимися и яркими?

Что такое придумать, чтобы они с упоением читали Пушкина и Толстого, Достоевского и Тютчева?

Как научить подростков мыслить и рассуждать, отстаивать свою позицию, отличать истину ото лжи, добро от зла…

Я работаю с учащимися старших классов в открытой (сменной) школе. Дети разные, в основном из трудных семей. Интеллектуальные возможности низкие, но к информационным ресурсам проявляют повышенный интерес.

Беседуя с будущими выпускниками, я понимаю, что их тревожит больше всего. Мы живем в жестоком и яростном мире рыночных отношений, куда очень скоро окунутся мои ученики. Страшно выходить в большую самостоятельную жизнь, слова «рынок», «безработица», «конкуренция» не могут не волновать. Но это все временные явления в государстве. Есть же вечные истины, вечные темы и проблемы, которые близки каждому, которые не могут не затрагивать сердца и души молодых…

О любви писали во все времена. Ведь переживание всегда ищет выхода в слове, в музыке, радости и муки любви взывают к поэзии.

              Все начинается с любви
              Твердят: «Вначале было слово»
              А я провозглашаю снова:
              Все начинается с любви…
                                                       Р. Рождественский.

В старших классах на уроках литературы и внеклассного чтения мы не раз обращались к страницам мировой любовной лирики. Тема животрепещущая… Немало шедевров подарила миру русская поэзия девятнадцатого века. Это изумительные строки о первой любви. Проникнутые нежностью и благородством, строки счастливые и грустные. Их авторы: А. Пушкин, М. Лермонтов, А. Фет, Ф. Тютчев… Неожиданно у нас зародилась идея создать проект под названием «Любовь, похожая на сон…», в котором каждый участник попробовал разобраться, как великое и светлое чувство влияет на творчество поэтов и писателей.

Является ли любовь источником творчества?

Всякое ли наше действие является отражением пережитых чувств или это всего лишь фантазия?

Над проектом работала группа учащихся 10 Д класса. Подростки постоянно отслеживали, как любовь, пережитая в жизни хотя бы раз человеком, влияет на его художественные творения. В процессе отслеживания художественного и биографического материала поэтов девятнадцатого века (а наиболее плодотворно мы поработали над изучением творчества М. Лермонтова) был сделан вывод, что почти все художественные шедевры о любви носят автобиографический характер.

   Я помню чудное мгновение
   Передо мной явилась ты,
   Как мимолетное виденье,
   Как гений чистой красоты…
                       А. Пушкин.
(стихотворение посвящено А. П. Керн).

       О, как убийственно мы любим
       Как в буйной слепоте страстей
       Мы то всего вернее губим
       Что сердцу нашему милей…
                     Ф. Тютчев.
(стихотворение посвящено Е.А.Денисьевой).

Работа над проектом вызвала большой интерес у ребят. У них была возможность использовать ресурсы Интернета, для достижения определенного результата учащиеся пересмотрели огромное количество поэтических текстов, внимательно перечитывая самые лучшие, проявили творчество и при составлении кроссворда о жизни и литературной деятельности М. Ю. Лермонтова.