Хозяинова Мария
(→Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта) |
(→Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта) |
||
Строка 51: | Строка 51: | ||
== Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | == Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | ||
1. ''Тема:'' | 1. ''Тема:'' | ||
− | Свет! | + | Свет!<br> |
''Вопрос для исследования:'' | ''Вопрос для исследования:'' | ||
− | Какие преимущества можно выделить у разных видов лампочек? | + | Какие преимущества можно выделить у разных видов лампочек?<br> |
''Цель исследования:'' | ''Цель исследования:'' | ||
− | + | Выявить преимущества разных видов лампочек<br> | |
''Варианты представления результатов исследования:'' | ''Варианты представления результатов исследования:'' | ||
− | Презентация PowerPoint | + | Презентация PowerPoint<br> |
+ | |||
2. ''Тема:'' | 2. ''Тема:'' | ||
− | + | Разнообразие лампочек<br> | |
''Вопрос для исследования:'' | ''Вопрос для исследования:'' | ||
− | + | Какие интересные формы лампочек существуют?<br> | |
''Цель исследования:'' | ''Цель исследования:'' | ||
− | Рассмотреть разные формы лампочек | + | Рассмотреть разные формы лампочек<br> |
''Варианты представления результатов исследования:'' | ''Варианты представления результатов исследования:'' | ||
Публикация | Публикация |
Версия 12:00, 30 мая 2008
Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего" |
Авторы проекта
Хозяинова Мария
Группа 142, Коми Государственный Педагогический Институт
100px
Творческое название проекта
Да будет свет!
Тема в учебном плане
Общая тема: Электрические и магнитные явления
в ней подтемы:
Постоянный электрический ток.
Источники постоянного тока.
Действия электрического тока.
Сила тока. Напряжение.
Электрическое сопротивление
Дидактические цели учебного проекта
• Формирование знаний по физике. • Научить проводить эксперимент с помощью лампочек. • Приобретение навыков самостоятельной работы с информационными ресурсами. • Приобретение знаний о видах электрических лампочек, принципах работы. • Развитие творческих способностей.
Компетентности, формируемые учебным проектом
В бытовой сфере.
Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
В сфере самостоятельной деятельности.
Методические задачи учебного проекта
Освоить различную информацию по теме.
Освоить характеристики и преимущества разных видов лампочек.
Научить использованию презентации для представления результатов исследования.
Получить навыки проектной деятельности.
Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос:
Существует ли лампочка, которая никогда не перегорит?
Вопросы учебной темы (проблемные):
Какие виды лампочек существуют?
Плюсы и минусы разных видов лампочек.
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема:
Свет!
Вопрос для исследования:
Какие преимущества можно выделить у разных видов лампочек?
Цель исследования:
Выявить преимущества разных видов лампочек
Варианты представления результатов исследования:
Презентация PowerPoint
2. Тема:
Разнообразие лампочек
Вопрос для исследования:
Какие интересные формы лампочек существуют?
Цель исследования:
Рассмотреть разные формы лампочек
Варианты представления результатов исследования:
Публикация
Предметные области
- Физика
Возраст учащихся
7-8 классы
Краткая аннотация проекта
Проект предполагает творческое освоения ребятами учебных тем. В рамках проекта часть уроков отводится под обсуждение в классе основных теоретических положений в рамках учебных тем с использованием методических материалов учителя. Результаты заслушиваются и обсуждаются на уроках. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки.
Продолжительность работы над проектом
Месяц(5 занятий)
Ключевые слова
Нить накаливания, лампочка, лампа накаливания, галогенная лампа, люминесцентная лампа, электрический ток.
Презентация проекта
Презентация проекта, опубликованная на том или ином социальном сервисе
Дидактические материалы
Тест
Раздаточный материал
Проверочная работа
Работы учащихся
Результаты исследований учащихся, опубликованные на тех или иных социальных сервисах
Критерии оценивания работ учащихся
Критерии оценивания работ учащихся, опубликованные на тех или иных социальных сервисах