Текущая версия на 16:50, 1 ноября 2006

[править] Программа семинара

26.10.2006 (четверг)

Участники семинара (50 человек) распределены на 2 группы в команды по 4 человека, задействованы 2 компьютерных класса.

10.00-12.30 Знакомство с основными положениями программы "Обучение для будущего". Метод проектов. Учебное исследование. Основополагающий и проблемные вопросы.Планирование проекта. Деление на группы (5 минут) (лекционный зал).

12.30-13.30 Обед.

13.30-15.30 Планирование проекта. Создание презентации учителя (по группам, 25 человек в каждом компьютерном классе. На группу приходится два ПК из класса и один ноутбук).

15.30-16.00 Кофе-пауза.

16.00-18.00 Создание ученических разработок (презентации, публикации). Электронные ресурсы для учебного проекта (очень кратко). Синквейн, Манифест (ч. 1) (по группам, в компьютерных классах).

27.10.2006 (пятница)

Участники семинара распределены на 3 группы: 4 команды по 4 человека в каждой группе; задействованы 2 компьютерных класса и лекционный зал. Происходит ротация групп между компьютерными классами и лекционным залом.

9.30-9.45 Просмотр фильма первого дня работы семинара, представление синквейнов и манифестов (лекционный зал, все вместе).

9.45-11.45

• 1-ая группа: Элементы тренингов по вопросам, по исследованиям, по критериям оценки (лекционный зал).
• 2-ая и 3-я группа: Создание организационно-педагогических разработок учителя для реализации учебного проекта (дидактические, методические материалы).(по группам, в компьютерных классах).

11.45-12.45 Обед.

12.45-14.45

• 2-ая группа: Элементы тренингов по вопросам, по исследованиям, по критериям оценки (лекционный зал).
• 1-ая группа:Создание организационно-педагогических разработок учителя для реализации учебного проекта (дидактические, методические материалы).(в компьютерном классе)
• 3-я группа: Критерии оценки, другие материалы УМП. Подготовка материалов к размещению в Вики. Предварительная защита проектов. (в компьютерном классе)

14.45-15.15 Кофе-пауза.

15.00-17.15

• 3-я группа: Элементы тренингов по вопросам, по исследованиям, по критериям оценки. Синквейн, Манифест (ч. 2) (лекционный зал).
• 2-ая и 1-ая группы: Критерии оценки, другие материалы УМП. Подготовка материалов к размещению в Вики. Предварительная защита проектов. Синквейн, Манифест (ч. 2) (по группам, в компьютерных классах).

28.10.2006 (суббота)

Участники семинара распределены на 2 группы по 25 человек: в каждой группе 6 команд по 4 человека; задействованы 2 компьютерных класса.

9.30-10.30 Просмотр фильма второго дня работы семинара, представление синквейнов и манифестов. Обзор: проектная работа в сетевых сообществах. Защита проектов (все вместе, лекционный зал).

11.00-12.00 Практикум «Представление проекта в сетевом сообществе». (по группам в компьютерных классах)

12.00-12.30 Подведение итогов работы семинара. Обзор мероприятий, проводимых программой, и возможностей сетевого общения на сайте программы. Выдача свидетельств и дисков с проектами команд и методическими материалами, использовавшимися при проведении семинара. Ответы на вопросы(все вместе, лекционный зал).

[править] Фильмы-презентации по итогам дня

Каждый день на цифровой фотоаппарат тьюторы семинара фотографировали своих слушателей. В конце каждого дня слушатели рефлексировали: писали своим тьюторам синквейн и составляли манифест. По этим материалам ночью тьюторы делали фильм - презентацию.

Можно было бы тьюторам и не тратить своё время. Но мы хотели быть единой командой со своими слушателями: они по ночам разрабатывали свои проекты, а мы делали для них фильм :)

Фильм 1-го дня

Фильм 2-го дня

[править] Отзывы слушателей семинара и результаты анкетирования

После семинара слушатели заполняли несколько анкет.

Две анкеты предложили мы, тьюторы, и везли с собой.

Анкета входная

Анкета выходная

Кроме того, была анкета-рефлексия участников семинара, предложенная сотрудниками РКЦ. Несколько выдержек из анкет:

Как полученная информация поможет в дальнейшей Вашей работе?

• Пока точно не знаю, но считаю, что не использовать её значит считать себя глупцом!
• Проектно-исследовательский метод позволит подойти к изучению некоторых вопросов с новой стороны, разнообразит его и вовлечет учащихся в образовательный процесс с новыми силами.
• Я думаю, что эту информацию я смогу использовать как для обучения педагогов, так и применять в разработке проектов с учащимися школы.

На вопрос "Достигнута ли цель Вашего участия в семинаре?" преимущественный ответ "Да".

Заметка на полях анкеты: "Это первый семинар, на котором было интересно!"

Результаты анкетирования в цифрах Вы можете узнать из файла Итоги анкетирования.