Учебный проект Информация в нашей жизни
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(→Дидактические цели учебного проекта) |
(→Критерии оценивания работ учащихся) |
||
| (не показаны 11 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
==Автор проекта== | ==Автор проекта== | ||
| − | Саранова Елена Владимировна | + | [[Участник:Елена Саранова|Саранова Елена Владимировна]] |
==Творческое название проекта== | ==Творческое название проекта== | ||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
'''Основополагающий вопрос:''' | '''Основополагающий вопрос:''' | ||
| + | |||
| + | ''Что такое информация?'' | ||
'''Вопросы учебной темы (проблемные):''' | '''Вопросы учебной темы (проблемные):''' | ||
| − | * | + | *Как связаны человек и информация? |
| − | * | + | *Какой по форме представления может быть информация? |
| − | * | + | *Какие действия человек совершает с информацией? |
== Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | == Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | ||
| − | 1. ''Тема:'' | + | 1. ''Тема:'' |
| − | '' | + | Хранение информации |
| + | |||
| + | ''Вопросы для исследования:'' | ||
| + | |||
| + | *Сравнить надёжность хранения информации раньше и сейчас. | ||
| + | |||
| + | *Рассчитать какое количество информации можно хранить на различных носителях. | ||
| + | |||
| + | *Проанализировать какие носители информации наиболее надёжны и доступны. | ||
''Цель исследования:'' | ''Цель исследования:'' | ||
| + | |||
| + | Как человек хранил информацию раньше и как сейчас? | ||
''Варианты представления результатов исследования:'' | ''Варианты представления результатов исследования:'' | ||
| + | |||
| + | Презентация, публикация | ||
2. ''Тема:'' | 2. ''Тема:'' | ||
| + | |||
| + | Передача информации | ||
| − | '' | + | ''Вопросы для исследования:'' |
| + | |||
| + | *Передача информации в прошлом. | ||
| + | *Научные открытия и средства передачи информации. | ||
| + | *Язык жестов. | ||
''Цель исследования:'' | ''Цель исследования:'' | ||
| − | ''Варианты представления результатов исследования:'' | + | Как человек передавал информацию раньше и как передает сейчас? |
| + | |||
| + | ''Варианты представления результатов исследования:'' | ||
== Предметные области == | == Предметные области == | ||
| − | * | + | *Информатика |
| − | * | + | *Окружающий мир |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Возраст учащихся == | == Возраст учащихся == | ||
| + | |||
| + | 5 - 6 класс | ||
==Краткая аннотация проекта == | ==Краткая аннотация проекта == | ||
== Продолжительность работы над проектом == | == Продолжительность работы над проектом == | ||
| + | |||
| + | 6 академических часов | ||
==Ключевые слова== | ==Ключевые слова== | ||
| Строка 76: | Строка 100: | ||
==Презентация проекта== | ==Презентация проекта== | ||
| − | + | [[Медиа:Информация в нашей жизни.swf|Стартовая презентация учителя]] | |
==Дидактические материалы== | ==Дидактические материалы== | ||
| − | * материал | + | * [http://docs.google.com/Doc?id=dr2mdm2_0g593z3cj Дидактический материал] |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Работы учащихся == | == Работы учащихся == | ||
| − | + | [[Медиа:Информация и человек.swf|Информация и человек]] | |
== Критерии оценивания работ учащихся == | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
| − | Критерии оценивания работ учащихся | + | [http://docs.google.com/Doc?id=dr2mdm2_8dm5zhghj Критерии оценивания работ учащихся] |
== Ссылки на ресурсы Летописи == | == Ссылки на ресурсы Летописи == | ||
Текущая версия на 19:18, 4 мая 2008
 |
[править] Автор проекта
[править] Творческое название проекта
Информация в нашей жизни
[править] Тема в учебном плане
Информация. Информационные объекты различных видов. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Роль информации в жизни людей.
[править] Дидактические цели учебного проекта
- Создавать информационные объекты, такие как: структурированный текст, списки, ссылки, оглавления, таблицы, изображения
- Создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому
- Создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта
- Создавать презентации на основе шаблонов
[править] Компетентности, формируемые учебным проектом
[править] Методические задачи учебного проекта
[править] Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос:
Что такое информация?
Вопросы учебной темы (проблемные):
- Как связаны человек и информация?
- Какой по форме представления может быть информация?
- Какие действия человек совершает с информацией?
[править] Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема:
Хранение информации
Вопросы для исследования:
- Сравнить надёжность хранения информации раньше и сейчас.
- Рассчитать какое количество информации можно хранить на различных носителях.
- Проанализировать какие носители информации наиболее надёжны и доступны.
Цель исследования:
Как человек хранил информацию раньше и как сейчас?
Варианты представления результатов исследования:
Презентация, публикация
2. Тема:
Передача информации
Вопросы для исследования:
- Передача информации в прошлом.
- Научные открытия и средства передачи информации.
- Язык жестов.
Цель исследования:
Как человек передавал информацию раньше и как передает сейчас?
Варианты представления результатов исследования:
[править] Предметные области
- Информатика
- Окружающий мир
[править] Возраст учащихся
5 - 6 класс
[править] Краткая аннотация проекта
[править] Продолжительность работы над проектом
6 академических часов
[править] Ключевые слова
[править] Презентация проекта
[править] Дидактические материалы
[править] Работы учащихся
[править] Критерии оценивания работ учащихся
Критерии оценивания работ учащихся
