Обучение произношению
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Lisa (обсуждение | вклад) (→Каковы цели обучения произношению?) |
Lisa (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
Под операциональной основой для развития умений общения понимается овладение материальными, языковыми и речевыми средствами немецкого языка: его звуковым составом и интонационным оформлением, его грамматическим строем и определенным лексическим запасом и действиями по оперированию ими.Рассмотрим произносительную сторону немецкой речи. | Под операциональной основой для развития умений общения понимается овладение материальными, языковыми и речевыми средствами немецкого языка: его звуковым составом и интонационным оформлением, его грамматическим строем и определенным лексическим запасом и действиями по оперированию ими.Рассмотрим произносительную сторону немецкой речи. | ||
| − | + | ===Каковы цели обучения произношению?=== | |
Это прежде всего овладение слухо-произносительной стороной говорения и чтения, а именно: | Это прежде всего овладение слухо-произносительной стороной говорения и чтения, а именно: | ||
1) умениями слушать и слышать, развитие, фонематического слуха; | 1) умениями слушать и слышать, развитие, фонематического слуха; | ||
| Строка 7: | Строка 6: | ||
3)развитие внутренней речи( внутреннего проговаривания) как психофизиологической основы для внешней речи. | 3)развитие внутренней речи( внутреннего проговаривания) как психофизиологической основы для внешней речи. | ||
От умения слышать и слушать зависит умение произносить. И то, и другое влияет на развитие внутренней речи, а последняя во многом определяет развитие произносительных навыков и внешней речи в целом. | От умения слышать и слушать зависит умение произносить. И то, и другое влияет на развитие внутренней речи, а последняя во многом определяет развитие произносительных навыков и внешней речи в целом. | ||
| + | ====Что входит в содержание обучения немецкому произношению?==== | ||
| + | Содержание обучения немецкому произношению составляют единицы языка данного уровня, т. е. звуки, звукосочетания, интонемы и единицы речи: фразы, связный текст, а также конкретные действия с этими единицами. С одной стороны это действия по восприятию, расчленению и синтезированию в целостные значимые образы, удерживание их в памяти, с другой - их проговаривание, воспризведение, продуцирование. | ||
Версия 09:59, 9 октября 2006
Под операциональной основой для развития умений общения понимается овладение материальными, языковыми и речевыми средствами немецкого языка: его звуковым составом и интонационным оформлением, его грамматическим строем и определенным лексическим запасом и действиями по оперированию ими.Рассмотрим произносительную сторону немецкой речи.
Каковы цели обучения произношению?
Это прежде всего овладение слухо-произносительной стороной говорения и чтения, а именно: 1) умениями слушать и слышать, развитие, фонематического слуха; 2) навыками произношения, т. е. доведенное до автоматизма владение артикуляторной базой немецкого языка, способами интонирования; 3)развитие внутренней речи( внутреннего проговаривания) как психофизиологической основы для внешней речи.
От умения слышать и слушать зависит умение произносить. И то, и другое влияет на развитие внутренней речи, а последняя во многом определяет развитие произносительных навыков и внешней речи в целом.
Что входит в содержание обучения немецкому произношению?
Содержание обучения немецкому произношению составляют единицы языка данного уровня, т. е. звуки, звукосочетания, интонемы и единицы речи: фразы, связный текст, а также конкретные действия с этими единицами. С одной стороны это действия по восприятию, расчленению и синтезированию в целостные значимые образы, удерживание их в памяти, с другой - их проговаривание, воспризведение, продуцирование.
