Планирование проекта Сметанчук Елены
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(Новая: '''Проект "Пожар – это не страшно"''' |Учебный предмет||Основы безопасности жизнедеятельности| |- |Учебна...) |
Майка (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 15 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | [[Участник:Елена Сметанчук|Елена Анатольевна Сметанчук]] | |
| − | | | + | '''Проект "Пожар – это страшно"''' |
| + | {|border=1 width=100% | ||
|- | |- | ||
| − | |Учебная тема||Экстремальная ситуация в жилище| | + | |Учебный предмет||'''Основы безопасности жизнедеятельности''' |
| + | |- | ||
| + | |Учебная тема||'''Экстремальная ситуация в жилище''' | ||
| + | |- | ||
| + | |Класс (возраст)||'''5 класс''' | ||
| + | |- | ||
| + | |Время изучения (2-3 недели)||'''3 недели''' | ||
| + | |- | ||
| + | |Ключевые понятия изучаемой темы||'''Пожар, экстремальная ситуация, система оповещения о пожаре, средства пожаротушения, правила поведения''' | ||
| + | |- | ||
| + | |Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики?||'''Биология''' | ||
| + | |- | ||
| + | |Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте||'''Общие правила поведения при пожаре и экстремальной ситуации, средства пожаротушения, приобретение практических навыков тушения огня, правила оказания первой медицинской помощи, состав мед.аптечки.''' | ||
| + | |- | ||
| + | |Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте||'''Оказывать первую помощь, пользоваться подручными средствами пожаротушения''' | ||
| + | |- | ||
| + | |Каким может быть творческое название Вашего проекта?||'''Пожар – это страшно''' | ||
| + | |- | ||
| + | |Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект?|| | ||
| + | *'''Что такое пожар?''' | ||
| + | *'''Какие причины пожара?''' | ||
| + | *'''Какие формы и способы оповещения?''' | ||
| + | *'''Какие виды огнетушителей бывают?''' | ||
| + | *'''Назовите подручные средства пожаротушения?''' | ||
| + | *'''Назовите общие правила при пожаре?''' | ||
| + | |- | ||
| + | |Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта?|| | ||
| + | *''' Что такое паника? | ||
| + | *''' Чем лучше тушить огонь?''' | ||
| + | *'''Выживет ли человек побывавший в пожаре?''' | ||
| + | |- | ||
| + | |Каким может быть основополагающий вопрос?||'''А страшно ли жить на Земле?''' | ||
| + | |- | ||
| + | |Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы?|| | ||
| + | *'''Анкетирование выявление процента учащихся правила поведения в ч/с.''' | ||
| + | *'''Практическая задание «Определение быстрого способа тушения огня» (вода, снег, песок, огнетушитель)''' | ||
| + | |- | ||
| + | |Чем Ваш проект будет интересен ребенку?|| | ||
| + | *'''Практические занятия''' | ||
| + | *'''Новый вид деятельности''' | ||
| + | *'''Работа в « команде»''' | ||
| + | |- | ||
| + | |Чем Ваш проект может заинтересовать учителя?||'''Поисковая работа расширит знания по теме не только детей, но и учителя. ''' | ||
| + | |- | ||
| + | |Что может стать итоговым продуктом.||'''Итоговый фильм о пожаре''' | ||
| + | |- | ||
| + | |Как будет организовано Ваше общение с участниками проекта? (э/почта, локальный чат, Web-сайт) | ||
| + | || '''Э/почта, Web-сайт, форум.''' | ||
| + | |- | ||
| + | |Как Вы проверите усвоение учащимися учебного материала? | ||
| + | || '''В основном, задания будут носить практический характер, но будет и вступительный тест(тесты "кновинг", практические задания, самооценка, взаимооценивание, экспертное оценивание и анализ, и т.п.). Оцениваться задания будут как количественно, так и качественно (экспертное оценивание и анализ)''' | ||
| + | |- | ||
| + | |Какой характер будет носить координация: скрытая или открытая | ||
| + | ||'''Открытая''' | ||
| + | |- | ||
| + | [[Категория: Дистанционный_курс:_«Разработка_и_проведение_телекоммуникационных_учебных_проектов»]] | ||
Текущая версия на 06:46, 17 января 2008
Проект "Пожар – это страшно"
| Учебный предмет | Основы безопасности жизнедеятельности |
| Учебная тема | Экстремальная ситуация в жилище |
| Класс (возраст) | 5 класс |
| Время изучения (2-3 недели) | 3 недели |
| Ключевые понятия изучаемой темы | Пожар, экстремальная ситуация, система оповещения о пожаре, средства пожаротушения, правила поведения |
| Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики? | Биология |
| Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте | Общие правила поведения при пожаре и экстремальной ситуации, средства пожаротушения, приобретение практических навыков тушения огня, правила оказания первой медицинской помощи, состав мед.аптечки. |
| Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте | Оказывать первую помощь, пользоваться подручными средствами пожаротушения |
| Каким может быть творческое название Вашего проекта? | Пожар – это страшно |
| Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? |
|
| Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта? |
|
| Каким может быть основополагающий вопрос? | А страшно ли жить на Земле? |
| Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы? |
|
| Чем Ваш проект будет интересен ребенку? |
|
| Чем Ваш проект может заинтересовать учителя? | Поисковая работа расширит знания по теме не только детей, но и учителя. |
| Что может стать итоговым продуктом. | Итоговый фильм о пожаре |
| Как будет организовано Ваше общение с участниками проекта? (э/почта, локальный чат, Web-сайт) | Э/почта, Web-сайт, форум. |
| Как Вы проверите усвоение учащимися учебного материала? | В основном, задания будут носить практический характер, но будет и вступительный тест(тесты "кновинг", практические задания, самооценка, взаимооценивание, экспертное оценивание и анализ, и т.п.). Оцениваться задания будут как количественно, так и качественно (экспертное оценивание и анализ) |
| Какой характер будет носить координация: скрытая или открытая | Открытая |
