Профессиональная проба:Творчество лета
Liz@ (обсуждение | вклад) |
Koreko (обсуждение | вклад) (→Приобретенный опыт, выводы) |
||
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
*Средства массовой информации. | *Средства массовой информации. | ||
*Государственные и общественные организации | *Государственные и общественные организации | ||
| − | + | '''Какие требования предъявляет профессия к работнику:''' | |
*Высокий уровень общей культуры. | *Высокий уровень общей культуры. | ||
*Развитые коммуникативные умения. | *Развитые коммуникативные умения. | ||
| Строка 58: | Строка 58: | ||
*Но я не могу сказать, что это послужило выбору моей будущей профессии, так как я еще не до конца определилась со своей жизненной целью. Кто знает, может быть, моя жизнь и моя судьба связаны именно с журналистикой и телевидением… Время покажет. | *Но я не могу сказать, что это послужило выбору моей будущей профессии, так как я еще не до конца определилась со своей жизненной целью. Кто знает, может быть, моя жизнь и моя судьба связаны именно с журналистикой и телевидением… Время покажет. | ||
| − | [[Категория: Профориентация]] [[Категория: Проект | + | [[Категория: Профориентация]] |
| + | [[Категория:Проект Первые шаги]] | ||
Текущая версия на 19:51, 1 декабря 2007
[править] Название профессии; тип и класс профессии
Название профессии- корреспондент Тип и класс профессии:
По системе Климова - "Человек-человек" , "Человек-знаковая система".
По системе Холланда - социальный, артистический, исследовательский.
Класс профессии: эвристический (творческий)
[править] Место работы; какие требования предъявляет данная профессия к работнику
Место работы:
- Теле- и радиостанции.
- Информационные агенства.
- Средства массовой информации.
- Государственные и общественные организации
Какие требования предъявляет профессия к работнику:
- Высокий уровень общей культуры.
- Развитые коммуникативные умения.
- Специальные способности.
- Мобильность, оперативность, собранность.
- Наблюдательность.
- Умения быстро адаптироваться в новых условиях, легко вступать в контакт, расположить к себе и развить разговор с собеседником.
- Высокая эрудиция.
- Правильная литературная речь. Хорошая дикция. Умение ясно излагать мысли и точно формулировать вопросы.
[править] Профессиональные навыки и особенности профессии
Корреспондент (от французского correspondant, латинского corresponder - отвечать, осведомлять) - сотрудник средств массовой информации. Он обеспечивает информацией и материалами событийного характера. Подготавливает и ведет телевизионные и радиорепортажи с места событий, готовит материалы нештатных авторов и сообщения участников. Редактирует авторские материалы, контролирует правильность фактических данных, работает с письмами телезрителей и радиослушателей.
Специфика корреспондента требует идейно и профессионально подготовленных материалов и информации. Постоянно усложняющиеся процессы социальной жизни, достижения научно - технической революции, рост всех областей знаний вызывает необходимость специализации корреспондентов в определенных сферах науки, техники, культуры. Основные признаки мастерства корреспондентов - умение последовательно развивать тему, выдвигать необходимые доказательства, обосновывать выводы, пользуясь при этом рациональными и эмоциональными средствами, а так же находить выход из любых ситуаций и всегда быть готовым отправиться на место событий.
[править] Требования к образованию
Высшее образование
[править] Профессиональная проба (название, место проведения)
- Репортаж о смене в детском лагере.
- Смена «Изумрудный город», лагерь им. Ленина - ДОЦ УВД Хабаровского края, лето 2006г.
Тип пробы: самостоятельно смоделированная имитация профессиональной деятельности, осуществлялась для сдачи летней практической работы и зачета по подготовке сюжета в качестве корреспондента (теле - ведущего) в ДСТВ «Хабаровск».
[править] Подробное интересное описание (представить имеющиеся результаты фотографии, макеты и др.)
- Цель работы: проба сил и получение навыков в профессии корреспондента, работа над собой и своими возможностями.
- Задачи: подготовить и провести видео съемку в качестве корреспондента для выполнения практической работы, участвовать в подготовке сюжета, сдать зачет по теме «Сюжет о детском летнем лагере».
- Этапы работы:
- Получила тему: «ДОЦ УВД Хабаровского края - лагерь им. Ленина».
- Позвонила директору лагеря и договорилась о дне и времени съемок.
- Подготовила вопросы для интервью и подводки к сюжету, составила съемочный план и написала сценарий.
- Съездила вместе с руководителем студии и съемочной группой на съемки в лагерь.
- Написала монтажный план и закадровый голос, вместе с монтажером смонтировала и просчитала готовый сюжет.
- Результаты:
- Всем понравился получившийся сюжет.
- Я выполнила практическую работу и сдала зачет.
- У меня появилось желание дальше продолжать подобную работу.
Первое интервью
Интервью с командиром 2-го отряда!
Интервью. Певицы
Танцулька
[править] Приобретенный опыт, выводы
- Я научилась сама снимать и монтировать видео ролики и сюжеты, смогла сама и с помощью других оценить свою пробу в профессии корреспондента и получила хоть какие-то знания, умения и навыки в данном виде деятельности. Это помогло мне научиться свободно общаться с разными людьми, находить с ними общий язык и полностью раскрепоститься.
- Но я не могу сказать, что это послужило выбору моей будущей профессии, так как я еще не до конца определилась со своей жизненной целью. Кто знает, может быть, моя жизнь и моя судьба связаны именно с журналистикой и телевидением… Время покажет.
