Эссе к проекту "На пути к информационному обществу"
Tiv15 (обсуждение | вклад) |
|||
| (не показаны 6 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 82: | Строка 82: | ||
Из записных книжек И. Ильфа | Из записных книжек И. Ильфа | ||
| − | [[Изображение:Computer.jpg]] | + | [[Изображение:Computer.jpg|thumb|Рисунок на стене]] |
Большой рисунок компьютера, идущего с котомкой по каменистой дороге к столбу с указателями: «В будущее» и «На свалку». В центре стол судьи. Справа - секретарь и прокурор. Слева обвиняемая « Информационная технология» и адвокат. | Большой рисунок компьютера, идущего с котомкой по каменистой дороге к столбу с указателями: «В будущее» и «На свалку». В центре стол судьи. Справа - секретарь и прокурор. Слева обвиняемая « Информационная технология» и адвокат. | ||
| Строка 106: | Строка 106: | ||
«Наш судья», «прокурор» и «адвокат» сегодня учатся на юридических факультетах. Обвиняемая «Информационная технология» на факультете дизайна. | «Наш судья», «прокурор» и «адвокат» сегодня учатся на юридических факультетах. Обвиняемая «Информационная технология» на факультете дизайна. | ||
| + | |||
Сегодня ответ на ОПВ «Готовы ли мы жить в окружении цифр?» ищут новые ученики. История повторяется, но с новыми лицами. Неисчерпаемая для исследования тема информатизации общества опять будоражит умы старшеклассников и зовет их на новые исследования. | Сегодня ответ на ОПВ «Готовы ли мы жить в окружении цифр?» ищут новые ученики. История повторяется, но с новыми лицами. Неисчерпаемая для исследования тема информатизации общества опять будоражит умы старшеклассников и зовет их на новые исследования. | ||
| + | |||
И хочется выразить слова глубокой признательности Круподеровой Елене Петровне, вдохновителю этого проекта, постоянному консультанту, автору многих его идей. | И хочется выразить слова глубокой признательности Круподеровой Елене Петровне, вдохновителю этого проекта, постоянному консультанту, автору многих его идей. | ||
| Строка 113: | Строка 115: | ||
А сегодня на базе нашей 289 Заозерской школы создана областная экспериментальная площадка по применению ИКТ в проектной деятельности. Елена Петровна его научный руководитель. А, значит, будут и новые идеи, и новые ОПВ, и новые проекты. | А сегодня на базе нашей 289 Заозерской школы создана областная экспериментальная площадка по применению ИКТ в проектной деятельности. Елена Петровна его научный руководитель. А, значит, будут и новые идеи, и новые ОПВ, и новые проекты. | ||
| − | |||
| − | [[Участник:Круподерова | + | |
| + | |||
| + | [http://www.informatika.moipkro.ru/intel/project/project_support\teacher_support/web_site.htm сайт проекта] | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Круподерова Е.П.]][[Участник:Щечилина Татьяна]] | ||
[[Категория:В фокусе - учебный проект'2006]] | [[Категория:В фокусе - учебный проект'2006]] | ||
Текущая версия на 05:51, 21 ноября 2007
USE POWER INTELLIGENTLY
В мае 2004 года мне посчастливилось обучиться на курсах по программе Intel «Обучение для будущего». Курсы вела Е.П. Круподерова, организатор обучения по программе в Мурманском областном институте повышения квалификации работников образования. Елена Петровна познакомила меня со своим проектом «На пути к информационному обществу», предложила его доработать и провести в нашей Заозерской школе. И этот проект мы провели с учениками осенью 2004 года.
Одна из европейских рабочих групп программы ESPRIT, которая занимается новейшими информационными технологиями и базируется в одном из университетов Греции, выбрала в качестве своего девиза: "USE POWER INTELLIGENTLY" - “Мощь используйте разумно”. Это предупреждение из древней истории очень актуально в наши дни и должно стать девизом каждого специалиста, работающего на переднем крае науки.
Целью проекта являлось привлечение внимания учащихся к вопросам подготовки к жизни в информационном обществе, акцентирование внимания как на положительных, так и на отрицательных последствиях информатизации.
Сегодня почти все участники проекта второкурсники. И не проходит ни одной встречи с ними без воспоминаний о проведенном проекте, об его итоге - «Суде над информационными технологиями ».
Класс был непростой, они часто недовольны чем-то, недопоняты, недооценены. Их не видят. А им так хочется. Это был мой первый класс с углубленным изучением информатики. Мне с ними очень интересно, правда, в моей группе в основном девчонки.
Раздел социальная информатика. Серьезные темы:
Информационное общество
Что такое информационная культура?
Уровень информатизации в нашей школе
Информационные ресурсы семьи
Защита информации
Всем ли нужен Интернет?
Информационные революции
ИКТ в различных областях
Виртуальная реальность
Исследования. Творчество.
Работаем группами. Темы по желанию. Каждому свои цели и задачи. Создаем презентации и буклеты. На заключительном уроке впервые запланирован семинар, защита проектов.
Заболела коллега, и в класс пришли обе группы. Мальчики во второй группе продвинутые, увлеченные, но плохо управляемые. Все в последний момент. «Знать хотят многие, добывать знания - немногие» - античные афоризмы.
Семинар. Столы стоят буквой «П». Я нахожусь у основания буквы «П», и замыкаю ее в «О». Мы в кругу. Рядом плечо соседа, так просто высказаться, спросить или просто поинтересоваться. Коллективная мыследеятельность.
Шумно. Кто-то подготовил выступление по конспекту, кто-то смело рассказывает по ходу презентации или буклета. Защита предполагает и ответы на вопросы слушателей.
Девчонки выступают красиво, обстоятельно, очень серьезно. Ребята азартно задают вопросы, стараясь блеснуть эрудицией и знаниями.
И вдруг Илья: «А у нас с Женей сайт в Интернете. И я много читал о защите информации». Класс молчал от удивления. Тихий, спокойный мальчик, частенько пропускал школу, подвигами не блистал. А Женя - шумный, неуемный, высоченный спортсмен, сердцеед. И такое увлечение у обоих!!! У девчонок в глазах восхищение.
Любимая тема – «Компьютерные вирусы и компьютерные преступления» – потрясающая презентация ребят – и бурное обсуждение этих проблем!
И так каждая работа. Ах, какие они молодцы, они слушают и спорят, они удивляются и сомневаются, они замечательные… Закончится семинар и они опять замкнутся, разойдутся, погаснут. Не хотелось их так оставлять.
Нам одного урока не хватило. На таком же подъеме и с большим азартом прошел и второй. И пока они не поняли, «что идут титры и скоро появится слово КОНЕЦ», я неожиданно предлагаю им разыграть на сцене «Суд над информационной технологией». Сценарий этой деловой игры – дидактический материал нашего проекта «На пути к информационному обществу».
Немая пауза. Их удивление, и их радость, что можно продолжить работу вместе, их возбуждение по поводу выступления на сцене. Моя тревога, так как я никогда не делала ничего подобного. Но с такими детьми научишься всему.
Очень скоро после семинара во всех 11 классах слух о готовящемся спектакле распространился по школе. Недостатка в помощниках не было. Судьей, адвокатом и свидетелями стали ребята, выбравшие в будущем для себя профессию юриста. Все 11 классы с удовольствием включились в работу. Разработали план. Создали группы для подготовки суда и определили их обязанности:
Сценаристы. Разработка сценария по тексту игры, с включением в него презентаций и публикаций с семинара. Доработка сценария по ходу работы.
Действующие лица: судья, обвиняемая «Информационная технология», прокурор, адвокат, свидетели защиты, свидетели обвинения, присяжные заседатели, секретарь суда.
Группа техподдержки. Работа со сканером, цифровыми камерами и проектором, обработка рисунков, вставка музыки, видео, запись на CD, работа в локальной сети и Интернет. Синхронное сопровождение во время действия. Свет. Акустика. Кино и фотосъемка.
Костюмеры и оформители. Афоризм и плакат на заднюю стенку сцены. Оборудование зала суда. Костюмы.
Группа по связи с общественностью. Пригласительные билеты. Объявления и реклама. Буклет к открытию. Снабжение актеров текстами сценария.
Решили присяжными пригласить всю нашу администрацию и учителей, всего 11 человек. Несколько учителей и учащихся попросили выступить из зала на стороне защиты или обвинения.
23 октября 2004 года.
В зале старшеклассники, учителя, родители моих актеров, методисты ИМЦ. Сбоку сидят присяжные заседатели. На стене сцены эпиграф:
В фантастических романах главное это было радио.
При нем ожидалось счастье человечества.
Вот радио есть, а счастья нет.
Из записных книжек И. Ильфа
Большой рисунок компьютера, идущего с котомкой по каменистой дороге к столбу с указателями: «В будущее» и «На свалку». В центре стол судьи. Справа - секретарь и прокурор. Слева обвиняемая « Информационная технология» и адвокат.
Экран. Заставка с буклетом. Группа техподдержки за компьютером. Я просто сижу в зале… Мы это сделали!
Ребята играли настолько серьезно, естественно, горячо, убедительно, словно шел настоящий суд. Это были 2 часа счастья. Судья стучал настоящим деревянным молотком. Адвокат своим выступлением вызвал аплодисменты в зале. Очень органично вписывались презентации и буклеты в ход действия с видеосюжетами и музыкой. Учителя – свидетели защиты - отнеслись серьезно к просьбе выступить на суде без репетиции, они показали результаты работы кружка «Юный корреспондент» и выпуски школьной газеты, продемонстрировали сюжеты электронных учебников, пособий, тестовых оболочек и энциклопедий. А сколько защитников нашлось у Интернета! О своем сайте рассказал один из авторов, впервые, волнуясь, выступил публично. А как убедительны были учителя – свидетели обвинения! Даже в зале заволновались, стали выкрикивать с места. Судья вовремя вмешался.
Незаметно пролетело время. Суд удалился на совещание. Присяжные приступили к обсуждению. В зале обмен мнениями. Родители глазам своим не верят.
«Встать! Суд идет!»
Решение слушали в полнейшей тишине. А после решения «Оправдать!», обвиняемая «Информационная технология» бросилась обнимать и целовать адвоката. Слушатели и присяжные захлопали.
Молодцы все ребята, кто это сумел сделать. Мы лучше узнали их, а они нас. «Поистине, обучая, мы учимся сами» (Сенека).
Опыт публичного выступления, готовность к самостоятельной деятельности, способность приобретать знания из различных источников, готовность оставаться человеком и гражданином в современном обществе, умения и навыки использования информационных технологий в школе, дома, для отдыха и досуга, доказательность при защите или обвинении, способность убедить, высказать свое мнение – все это продемонстрировали участники проекта. «В науке есть радость. Наука приносит удовольствие» - гласит один из античных афоризмов. Ответ на основополагающий вопрос «Готовы ли мы жить в окружении цифр?» стал просто очевиден. Да, они готовы!
Все материалы в электронном, печатном виде, видеокассета используются теперь на уроках у следующих старшеклассников. Онип проводят свои исследования. Пополняемая ученическая копилка бесценна. «Не для школы, а для жизни мы учимся», - говорили древние.
В образовательном процессе нашей школы такая деловая игра прошла впервые. Высокую оценку дали ей представители школьной администрации, отметив ответственное отношение учащихся к таким серьезным и глубоким темам информатизации общества. Родители благодарили за то, что для ребят это была возможность самовыражения.
«Наш судья», «прокурор» и «адвокат» сегодня учатся на юридических факультетах. Обвиняемая «Информационная технология» на факультете дизайна.
Сегодня ответ на ОПВ «Готовы ли мы жить в окружении цифр?» ищут новые ученики. История повторяется, но с новыми лицами. Неисчерпаемая для исследования тема информатизации общества опять будоражит умы старшеклассников и зовет их на новые исследования.
И хочется выразить слова глубокой признательности Круподеровой Елене Петровне, вдохновителю этого проекта, постоянному консультанту, автору многих его идей.
А сегодня на базе нашей 289 Заозерской школы создана областная экспериментальная площадка по применению ИКТ в проектной деятельности. Елена Петровна его научный руководитель. А, значит, будут и новые идеи, и новые ОПВ, и новые проекты.
