История успеха учеников Суханиной Светланы Тахировны
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | [[Изображение:Suhanina.jpg|thumb]] | |
| + | |||
| + | '''УСПЕХ ПОРОЖДАЕТ УСПЕХ ''' | ||
Никого не оставляет равнодушным красота и богатство северной природы. Первые исследования моих первоклассников были посвящены именно природе. Животных, рыб, птиц, растения, охраняемые в Мурманской области, отыскивали в энциклопедиях и рисовали сами, составляя "Красную книгу села Алакуртти". И, как водится в проектно-исследовательской деятельности, получили ощутимый выход своей работе не только в виде рукописных книг, но и в виде признания - диплома (2006г.) и грамоты за 3 место в Международном конкурсе детской рукописной книги «Северная сказка» (2007г.). | Никого не оставляет равнодушным красота и богатство северной природы. Первые исследования моих первоклассников были посвящены именно природе. Животных, рыб, птиц, растения, охраняемые в Мурманской области, отыскивали в энциклопедиях и рисовали сами, составляя "Красную книгу села Алакуртти". И, как водится в проектно-исследовательской деятельности, получили ощутимый выход своей работе не только в виде рукописных книг, но и в виде признания - диплома (2006г.) и грамоты за 3 место в Международном конкурсе детской рукописной книги «Северная сказка» (2007г.). | ||
Версия 23:31, 30 октября 2007
УСПЕХ ПОРОЖДАЕТ УСПЕХ
Никого не оставляет равнодушным красота и богатство северной природы. Первые исследования моих первоклассников были посвящены именно природе. Животных, рыб, птиц, растения, охраняемые в Мурманской области, отыскивали в энциклопедиях и рисовали сами, составляя "Красную книгу села Алакуртти". И, как водится в проектно-исследовательской деятельности, получили ощутимый выход своей работе не только в виде рукописных книг, но и в виде признания - диплома (2006г.) и грамоты за 3 место в Международном конкурсе детской рукописной книги «Северная сказка» (2007г.).
Успех порождает успех!
Захотелось работать дальше и больше. И когда, будучи третьеклассниками, мы стали изучать историю России, то под сенью леса смогли рассмотреть печальные свидетельства военно-исторических действий в районе нашего села. Так началось новое исследование, посвященное боевым действиям в ходе Великой Отечественной войны на Кандалакшском направлении.
Неоценимую помощь в этом исследовании нам оказали военные Алакурттинского гарнизона и курсы повышения квалификации по программе «Intel - обучение для будущего». Зарисовать военнно-исторические находки, карты боёв в районе Алакуртти и на Кандалакшском направлении, собрать и отреферировать применительно к детскому восприятию информацию на эту серьёзную тему не так-то просто, будучи невооружённым компьютерными технологиями. Насколько облегчили эту работу знания, полученные на курсах «Intel...»: находки фотографировали и переносили в ноутбук. Рома с папой собирали документальную, картографическую информацию о боях в районе Алакуртти и на Кандалакшском направлении из достоверных источников. Маша с мамой искали информацию о памятниках, воздвигнутых в Алакуртти. Вита с папой узнавали о подвигах героев, чьими именами названы улицы села. Юля училась проводить статистическое исследование. Почти все ученики нашего класса написали сочинения-отзывы о походах по местам боевой славы и музеям военных частей села Алакуртти. На их основе была собрана статья, которая вышла в городской газете «Нива» Кандалакши под названием «Здесь сражались их прадеды».
Рома и Маша с родителями сейчас уехали к новому месту службы, шлют письма и SMS-ки. Юля, Вита и все дети перешли в пятый класс, мы ходим друг к другу в гости: я к ним в пятый, они ко мне в первый.
И я с радостью отмечаю в пятиклассниках неостывший познавательный интерес. Ведь за вопросами о странном названии села Алакуртти, исторических событиях 1939 года и их связи с нашим краем, о герое боёв на Кандалакшском направлении Спекове (вовсе не Великой Отечественной войны, оказывается) кроется новое исследование.
А это самый главный успех!
