Проект Наш общий остров

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 10: Строка 10:
  
 
В проекте можно выделить следующие стадии:
 
В проекте можно выделить следующие стадии:
* Знакомство, когда были представлены фотографии учеников и их тексты о себе и своих домашних животных.
+
# Знакомство, когда были представлены фотографии учеников и их тексты о себе и своих домашних животных.
* Для того, чтобы упростить детям задачу создания собственной html странички, мы использовали заполнение формы.
+
# Для того, чтобы упростить детям задачу создания собственной html странички, мы использовали заполнение формы.
* Представление растений и животных своей страны, когда дети писали рассказы о животных, которые живут у них дома и которых они взяли бы с собой на остров.  
+
# Представление растений и животных своей страны, когда дети писали рассказы о животных, которые живут у них дома и которых они взяли бы с собой на остров.  
* Подготовка фрагментов ландшафта и растительного мир острова из фотографий мест хорошо известных детям. Например, это - переславский Дендропарк В дальнейшем эти фотографии были  использованы как фрагменты общего острова. Собрав у себя фотографии мы превращаем их в кисточки для рисования в редакторе Gimp.
+
# Подготовка фрагментов ландшафта и растительного мир острова из фотографий мест хорошо известных детям. Например, это - переславский Дендропарк В дальнейшем эти фотографии были  использованы как фрагменты общего острова. Собрав у себя фотографии мы превращаем их в кисточки для рисования в редакторе Gimp.
* Изображение животных, которые будут населять остров.  
+
# Изображение животных, которые будут населять остров.  
* Создание общей карты, когда школьники разрисовывали чистые карты, используя для каждой из трех областей острова кисточки с фрагментами из разных стран.
+
# Создание общей карты, когда школьники разрисовывали чистые карты, используя для каждой из трех областей острова кисточки с фрагментами из разных стран.
* Создание анимированных картинок с изображениями животных, населяющими остров.
+
# Создание анимированных картинок с изображениями животных, населяющими остров.
* Расселение животных по острову  
+
# Расселение животных по острову  
  
 +
[[Изображение:Hel20.jpg|150px|]][[Изображение:Hel11.jpg|150px|]][[Изображение:Hel23.jpg|150px|]][[Изображение:Jp-veg.gif|150px|]]
 +
[[Изображение:Jp-veg5.gif|150px|]]
  
 
[[Изображение:Btf-why.gif]][[Изображение:Chick-why.gif]][[Изображение:Mouse-why.gif]][[Изображение:Tree-why.gif]]
 
[[Изображение:Btf-why.gif]][[Изображение:Chick-why.gif]][[Изображение:Mouse-why.gif]][[Изображение:Tree-why.gif]]
 
[[Изображение:Crab-why.gif]][[Изображение:Ping2why.gif]][[Изображение:Bird-why.gif]][[Изображение:Usa10-why.gif]]
 
[[Изображение:Crab-why.gif]][[Изображение:Ping2why.gif]][[Изображение:Bird-why.gif]][[Изображение:Usa10-why.gif]]
 
[[Изображение:Usa11-why.gif]][[Изображение:Jap-why1.gif]][[Изображение:Stas-why.gif]]
 
[[Изображение:Usa11-why.gif]][[Изображение:Jap-why1.gif]][[Изображение:Stas-why.gif]]

Версия 08:28, 30 сентября 2007

Проект "Наш общий остров" является частью международного мегапроекта " Виртуальный класс", в рамках которого в 1998 - 1999 году работало 300 школ мира. Эти триста школ образовали 100 команд. В каждую команду входили три школы - из зоны Тихого океана, из Америки, из Европы.

В проекте "Наш общий остров" участвовали три начальные школы:

  • Японская школа - Кагохара
  • Российская школа "Почемучка" из Переславля-Залесского
  • Американская школа - LaGrange Highlands Elementary School


Общая идея проекта сводилась к тому, что ученики постепенно заселяют пустой остров согласно следующей легенде. Был пустой остров. На него из разных частей света приплыли корабли. На этих кораблях были дети. Вместе с ними на кораблях были растения и животные. Эти растения и животные сначала поселились в разных частях острова, но постепенно перемешались.

В проекте можно выделить следующие стадии:

  1. Знакомство, когда были представлены фотографии учеников и их тексты о себе и своих домашних животных.
  2. Для того, чтобы упростить детям задачу создания собственной html странички, мы использовали заполнение формы.
  3. Представление растений и животных своей страны, когда дети писали рассказы о животных, которые живут у них дома и которых они взяли бы с собой на остров.
  4. Подготовка фрагментов ландшафта и растительного мир острова из фотографий мест хорошо известных детям. Например, это - переславский Дендропарк В дальнейшем эти фотографии были использованы как фрагменты общего острова. Собрав у себя фотографии мы превращаем их в кисточки для рисования в редакторе Gimp.
  5. Изображение животных, которые будут населять остров.
  6. Создание общей карты, когда школьники разрисовывали чистые карты, используя для каждой из трех областей острова кисточки с фрагментами из разных стран.
  7. Создание анимированных картинок с изображениями животных, населяющими остров.
  8. Расселение животных по острову

Файл:Hel20.jpgФайл:Hel11.jpgФайл:Hel23.jpgФайл:Jp-veg.gif Файл:Jp-veg5.gif

Файл:Btf-why.gifФайл:Chick-why.gifФайл:Mouse-why.gifФайл:Tree-why.gif Файл:Crab-why.gifФайл:Ping2why.gifФайл:Bird-why.gifФайл:Usa10-why.gif Файл:Usa11-why.gifФайл:Jap-why1.gifФайл:Stas-why.gif

Персональные инструменты
Инструменты