Учебный проект Великий художник Пабло Пикассо

Текущая версия на 19:26, 16 июля 2007

Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего"

[править] Номинация

Исследовательский проект

[править] Автор(ы) проекта, образовательное учреждение

Гераськина Ирина Юрьевна, Лицей математики и информатики г. Саратова

[править] Сайт проекта

Сайт проекта [1]. Визитка в сайте на сранице "Для учителя".

[править] Аннотация проекта

Проект "Великий художник Пабло Пикассо" направлен на наиболее глубокое изучение культуры и живописи начала ХХ века на примере творчества итальянского художника Пабло Пикассо. Проект предлагает выделение ряда уроков на обсуждение в классе основных теоретических положений в рамках учебных тем с использованием методических материалов учителя. Предполагается большая работа с литературой, компьютерными технологиями. При подготовке проекта учащимся необходимо самостоятельно отыскать информацию, обработать её, сделать презентацию, сайт, буклет, кроссворд, карточки, тест. Все это может быть полезно не только ученикам, но и учителю при подготовке к занятиям по данной теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем.

[править] Эссе История успеха моих учеников

Наши первые робкие шаги

Помню прекрасный солнечный денек, когда я впервые вошла в класс не в качестве практиканта, а молодого учителя. Я испытывала легкое волнение, лица детей казались одинаковыми, некоторых ребят путала, и это пугало меня еще больше. Прошло полгода. Я уже чувствовала себя уверенно, больше не забывала имена учеников и знала, кто из них на что способен. Мы вместе преодолевали трудности и пробовали свои силы в использовании той или иной программы. Ребята приходили после уроков, задавали вопросы или просили помочь в возникших затруднениях. Они хотели много знать, уметь. Так организовалась небольшая группа из шестиклассников, которая ходила ко мне после уроков. Они делали работы на разные интересные им темы, создавали минимультфильмы, с нетерпением ждали новых встреч. К концу учебного года интерес учащихся стал падать, а я не знала, что делать. Вот и лето. Каникулы. Я узнала, что в СарИПКиПРО начинается набор на курсы по программе "Обучение для будущего". Меня это заинтересовало, и я записалась. Сделав свой первый проект, я поняла, чего так не хватало раньше… В новом учебном году я решила осуществить проектную методику на практике. Время шло, а единой идеи проекта все еще не было. Мои идеи не нравились ученикам, если тема вызывает бурю эмоций одних, то другие к этому были равнодушны. Но я не сдавалась. Однажды ко мне подошли Быченко Полина и Плаксина Виктория (учащиеся 7 класса) с предложением: «На уроке литературы нам показывали работы Пикассо. Нас заинтересовали эти картины своей необычностью, и мы бы хотели сделать презентацию об этом художнике». Я согласилась им помочь. Во время работы к команде присоединился Зиновьев Владимир. Идей стало больше. Ребята окунулись в мир художника, они были удивлены и даже потрясены своими открытиями, то, что они узнавали о Пикассо, их поражало. Новые открывшиеся факты его жизни будили интерес к творчеству и жизни художника еще больше. Их работа заняла II место в областном конкурсе «Жизнь замечательных людей». Пока шла работа над презентацией, мы провели опрос среди студентов техникума и школьников. Полученные результаты нас удивили. Так родилась идея создания проекта «Великий художник Пабло Пикассо». В группу вошли учащиеся 10-11 классов. Каждый день стали появляться новые идеи и предложения, порой возникали споры. Учащиеся сами распределяли задания между собой, они учились защищать свои интересы, прислушиваться к чужому мнению и отстаивать свою точку зрения. Все ребята были довольны своим вкладом в этот проект. Заключительным этапом работы была защита проекта в лицее на недели информатики, в ходе которой учащиеся развивали свои коммуникативные способности, приобретали навыки ведения дискуссии. В результате всей этой работы ребята научились искать, выбирать и анализировать информацию, но главным было то, что они работали в команде. Данный проект был представлен на областном конкурсе "Intel - "Обучение для будущего" в мае 2007 года, где получил грамоту среди исследовательских проектов. Так я и мои ученики достигли первых успехов в проектной методике. В заключении хочу сказать, что, работая над проектом, мы учимся вместе, я и мои ученики. В ходе работы я узнаю много нового и делюсь интересными фактами с другими ребятами. Я поняла, что метод проектов не оставляет равнодушным никого: ни учителей ни детей. Доказательством этого служит наш постоянный интерес к познанию еще непознанного при создании проекта и горящие глаза детей при создании и защите своих первых проектов. Проектная методика помогает создавать прекрасные условия для развития индивидуальности моих учеников с использованием небольшого, но уже имеющегося опыта и открывать новое. Наша команда осознала, что надо ставить перед собой цели и достигать их, пусть не сразу все получается, но только нельзя стоять на месте. А метод проектов поможет.