Виртуальная экскурсия по школе №66 г. Иркутска
Экологи (обсуждение | вклад) (→На уроках) |
Экологи (обсуждение | вклад) (→На уроках...) |
||
| (не показаны 20 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == Вокруг школы == | + | [[Изображение:Фасад.jpg| Наша школа]] |
| + | == Вокруг школы... == | ||
[[Изображение:Дендрарий-зелень.jpg| Школьный дендрарий ]] | [[Изображение:Дендрарий-зелень.jpg| Школьный дендрарий ]] | ||
| Строка 15: | Строка 16: | ||
[[Изображение:столовая.jpg| Столовая]] | [[Изображение:столовая.jpg| Столовая]] | ||
[[Изображение:зав хоз.jpg| Завхоз Потапова Светлана Анатольевна ]] | [[Изображение:зав хоз.jpg| Завхоз Потапова Светлана Анатольевна ]] | ||
| + | [[Изображение:хореография.jpg| Занятие хореографией ]] | ||
| − | == В школьных коридорах == | + | == В школьных коридорах... == |
[[Изображение:Коридор на втором.jpg|Коридор на втором этаже ]] | [[Изображение:Коридор на втором.jpg|Коридор на втором этаже ]] | ||
[[Изображение:Коридор на третьем.jpg| Коридор на третьем этаже]] | [[Изображение:Коридор на третьем.jpg| Коридор на третьем этаже]] | ||
| Строка 35: | Строка 37: | ||
Чья спина? Рука? Колено?! | Чья спина? Рука? Колено?! | ||
| − | == На уроках == | + | == На уроках... == |
| + | <P align=center> | ||
[[Изображение:спорт_зал_мини.jpg| В малом спортзале...]] | [[Изображение:спорт_зал_мини.jpg| В малом спортзале...]] | ||
| + | </p> | ||
| + | Кто велел Андрею с Люсей делать ласточку на брусьях?<br> | ||
| + | Как залезть сумела Зина в баскетбольную корзину?<br> | ||
| + | Словно в цирке шесть ребят на одном кольце висят!<br> | ||
| + | На бревне танцует Юра,что кричит — не слышу.<br> | ||
| + | Наш учитель физкультуры на минутку вышел.<br> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | <P align=center> | ||
| + | [[Изображение:урок математики.jpg| На уроке математики]]<br> | ||
| + | </p> | ||
| + | На уроке математики нужно быть всегда внимательным. | ||
| + | Это знал я точно,но случилось вот что: | ||
| + | мне сегодня подарил чудо-стеклышко Кирилл. | ||
| + | Если сквозь него смотреть,-Велика потеха! | ||
| + | Можно с парты полететь запросто от смеха. | ||
| + | На кого ни посмотри — был один, а стало три. | ||
| + | Вот считает что-то Жора —Вижу трех! Ха-ха! Хи-хи! | ||
| + | А Володька? Ну, умора!Поднимает три руки! | ||
| + | На кого ни посмотри — был один, а стало три. | ||
| + | Иванова! Лопну скоро!Целых три и шесть бантов! | ||
| + | Три учительницы хором вдруг спросили: «Ну, Петров, | ||
| + | сколько яблок, говори,на странице номер три?» | ||
| + | Я скорей за калькулятор.Поздно. Вот не повезло! | ||
| + | Нет желания, ребята,двойку видеть сквозь стекло…</p> | ||
| + | <P align=center> | ||
[[Изображение:урок труды.jpg| Труды у девочек]] | [[Изображение:урок труды.jpg| Труды у девочек]] | ||
| − | + | </p> | |
| + | <br> | ||
На уроке труда… | На уроке труда… | ||
Ну и ну! Вот так да! | Ну и ну! Вот так да! | ||
| Строка 110: | Строка 96: | ||
не встречал я никогда. | не встречал я никогда. | ||
Ну и ну! Вот так да! | Ну и ну! Вот так да! | ||
| + | <P align=center> | ||
| + | [[Изображение:Урок истории.jpg| На уроке истории]] | ||
| + | </P> | ||
| + | <br> | ||
| + | Учитель наш любимый строго | ||
| + | сказал: «Учить! Учить! Другого не надо!» - | ||
| + | И замелькали факты, даты, | ||
| + | походы, войны, катастрофы, как в кино! | ||
| + | История – предмет прекрасный, | ||
| + | и изучали все усердно мы его, | ||
| + | но перепутали все даты | ||
| + | не так давно, не так давно, не так давно! | ||
| + | <P align=center> | ||
| + | [[Изображение:Светлана Павловна.jpg| На уроке химии]] | ||
| + | </P> | ||
| + | <br> | ||
| + | Химия вторгается в природу. | ||
| + | Химию и жизнь не разделить. | ||
| + | Всей таблицы из водопровода | ||
| + | можно элементы получить. | ||
| + | В воду не ступай, не зная броду. | ||
| + | Даже зная, не спеши нырять. | ||
| + | Нефтью не раскрашенные воды | ||
| + | надо благодарно принимать. | ||
| + | <P align=center> | ||
| + | [[Изображение:физика.jpg| На уроке физике]] | ||
| + | </p> | ||
| + | <br> | ||
| + | Поздний час, половина первого, | ||
| + | я физику учу. | ||
| + | Шум в ушах, обрывки сна. | ||
| + | В голове облаками серыми | ||
| + | лежит мой мозг больной. | ||
| + | А в уме – дисперсия. | ||
| + | Быстрое движение молекул без конца. | ||
| + | Слышу я храпение моего отца. | ||
| + | Сон далеко от меня, | ||
| + | за пеленой другого дня, | ||
| + | но знаю я, что очень нужно мне решить, | ||
| + | как колебания унять, и в срок период рассчитать, | ||
| + | и, широко зевнув, подушечку обнять. | ||
| + | |||
| + | <P align=center> | ||
[[Изображение:урок информатики.jpg| На уроке информатике]] | [[Изображение:урок информатики.jpg| На уроке информатике]] | ||
| − | + | [[Изображение:психология.jpg| На уроке психологии]] | |
| − | [[Изображение: | + | </p> |
| − | + | <br> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | <h1> | ||
| + | Приходите в нашу школу! Не пожалеете!!! | ||
| + | </h1> | ||
Текущая версия на 11:46, 29 мая 2007
Содержание |
[править] Вокруг школы...
Школьный дендрарий Школьный дендрарий Школьный дендрарий
[править] Вас встречают...
Дверь в приемную
Директор Федор Вячеслав Федорович
[править] Нам помогают...
Мед кабинет
Столовая
Завхоз Потапова Светлана Анатольевна
[править] В школьных коридорах...
Коридор на втором этаже
Коридор на третьем этаже
Газеты ко дню святого валентина
Газеты ко дню восьмого марта
Лестница на третий этаж
Перемена! Перемена! Все смешалось: Вася, Гена, Жора, Вовка, Коля, Лешка, Петя, Юра, я, Антошка! Чья спина? Рука? Колено? Перемена! Перемена! Эта свалка у окна Скоро будет первым «а»! А пока что — перемена! Чья спина? Рука? Колено?!
[править] На уроках...
Кто велел Андрею с Люсей делать ласточку на брусьях?
Как залезть сумела Зина в баскетбольную корзину?
Словно в цирке шесть ребят на одном кольце висят!
На бревне танцует Юра,что кричит — не слышу.
Наш учитель физкультуры на минутку вышел.
На уроке математики нужно быть всегда внимательным. Это знал я точно,но случилось вот что: мне сегодня подарил чудо-стеклышко Кирилл. Если сквозь него смотреть,-Велика потеха! Можно с парты полететь запросто от смеха. На кого ни посмотри — был один, а стало три. Вот считает что-то Жора —Вижу трех! Ха-ха! Хи-хи! А Володька? Ну, умора!Поднимает три руки! На кого ни посмотри — был один, а стало три. Иванова! Лопну скоро!Целых три и шесть бантов! Три учительницы хором вдруг спросили: «Ну, Петров, сколько яблок, говори,на странице номер три?» Я скорей за калькулятор.Поздно. Вот не повезло!
Нет желания, ребята,двойку видеть сквозь стекло…
На уроке труда…
Ну и ну! Вот так да!
Сделать я решил кота
из зеленого листа.
Лапы вырезал и брюшко,
шею, голову, два ушка.
Но зеленого листа
не хватило для хвоста.
Ну и ну!.. Вот так да!
Ладно. Это не беда.
Сделать я могу кота
и из красного листа.
Хвост я выкроил и шею.
Уж кроить-то я умею!
Уши где? Вот это да…
Снова мало мне листа.
На уроке труда
долго думал я тогда
и из красного листа
сделал голову кота,
из зеленого — два ушка
к фиолетовому брюшку
я приклеил синий хвост.
Получился кот не прост.
разноцветнее кота
не встречал я никогда.
Ну и ну! Вот так да!
Учитель наш любимый строго
сказал: «Учить! Учить! Другого не надо!» -
И замелькали факты, даты,
походы, войны, катастрофы, как в кино!
История – предмет прекрасный,
и изучали все усердно мы его,
но перепутали все даты
не так давно, не так давно, не так давно!
Химия вторгается в природу.
Химию и жизнь не разделить.
Всей таблицы из водопровода
можно элементы получить.
В воду не ступай, не зная броду.
Даже зная, не спеши нырять.
Нефтью не раскрашенные воды
надо благодарно принимать.
Поздний час, половина первого,
я физику учу.
Шум в ушах, обрывки сна.
В голове облаками серыми
лежит мой мозг больной.
А в уме – дисперсия.
Быстрое движение молекул без конца.
Слышу я храпение моего отца.
Сон далеко от меня,
за пеленой другого дня,
но знаю я, что очень нужно мне решить,
как колебания унять, и в срок период рассчитать,
и, широко зевнув, подушечку обнять.
На уроке информатике На уроке психологии
Приходите в нашу школу! Не пожалеете!!!
