|
|
| (не показаны 9 промежуточных версий 1 участника) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | ==[[Гимназия села Ивантеевка (Саратовская область)|Учебно-воспитательный процесс]]==
| |
| | | | |
| − |
| |
| − | === '''Первый шаг''' ===
| |
| − | [[Изображение:Zvon_013.jpg|thumb|left|<center>1 сентября, линейка</center>]][[Изображение:Zvon_014.jpg|thumb|Right|<center>1 сентября, первый раз в первый класс</center>]]
| |
| − | Гимназия – муниципальное образовательное учреждение. Образовательный процесс начинается с 1 класса, в который принимаются дети-выпускники ЦРР «Колосок», детского сада «Дюймовочка», а также те, кто до этого периода получал домашнее образование. Ведётся подготовительная работа как с детьми, так и с родителями, прежде чем ребята станут гимназистами. Согласно плана работы гимназии, ведётся работа по преемственности обучения между ДОУ и начальной школой. При поступлении в 1 класс ребята проходят психолого-педагогическое собеседование, которое совместно готовят учителя гимназии, воспитатели ДОУ, педагог-психолог.
| |
| − | [[Изображение:Psih 25.jpg|thumb|right|<center>Татьяна Анатольевна Пушкина - педагог-психолог, окончила Чувашский государственный университет им И.Я. Яковлева</center>]]
| |
| − | [[Изображение:Psih 26.jpg|thumb|right|<center>Тот случай, когда требуется психолог</center>]]
| |
| − |
| |
| − | === '''Психолог''' ===
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса – это максимальное содействие в психологическом и личностном развитии школьников, формирование самостоятельной, ответственной личности, способной к успешной и активной адаптации в обществе и на рынке труда.
| |
| − |
| |
| − | ''Психолого-педагогическая служба гимназии решает следующие задачи'':
| |
| − |
| |
| − | •выявление психологической готовности к школьному обучению, разработка совместно с учителем индивидуальной образовательной программы с целью лучшей адаптации первоклассников к школе.
| |
| − | •уделение особого внимания переходным моментам в жизни школьников.
| |
| − | •диагностирование интеллектуального, личностного, эмоционально-волевого развития учащихся, а также выявление причин, препятствующих нормальному протеканию процессов обучения и воспитания.
| |
| − | •консультирование администрации школы, педагогов и родителей по психологическим проблемам обучения и воспитания детей, развития их способностей и личностных качеств.
| |
| − |
| |
| − | ''Психолого-педагогическая работа ведется по следующим направлениям'':
| |
| − |
| |
| − | •психологическая профилактика;
| |
| − | •психологическая диагностика;
| |
| − | •коррекционно-развивающая работа;
| |
| − | •консультирование.
| |
| − |
| |
| − | <center>''коррекционно-развивающие занятия''</center>
| |
| − | <gallery>
| |
| − | Изображение:psih_21.jpg|<center>"Что в имени тебе моём..."</center>
| |
| − | Изображение:psih_22.jpg|<center>"Поговорим о застенчивости"</center>
| |
| − | Изображение:psih_23.jpg|<center>"Популярность имени"</center>
| |
| − | Изображение:psih_24.jpg|<center>"Познай себя"</center>
| |
| − | </gallery>
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:nach_gim_2007.jpg|thumb|right|<center>Кузовёнкова Ирина Николаевна, участница областного конкурса: "Учитель года-2006", учитель начальных классов, в этом году (2007)проводит выпуск 4 класса и набирает в 1 класс</center>]]
| |
| − |
| |
| − | === '''Начальная школа''' ===[[Изображение:nach_gim_04.jpg|thumb|right|<center>Сравнительная диагностика уровня обученности по отдельным предметам двух УМК - традиционной системы и «Начальная школа XXI века», показало, что каждый ребёнок, обучающийся по комплекту «Начальная школа XXI века», имеет более высокие результаты обученности.</center>]]
| |
| − |
| |
| − | Возможно ли надолго удержать в ребёнке чувство радостного удивления перед школой? Возможно ли, чтобы школа стала золотой порой в жизни каждого ученика? Мы думаем, что это возможно. Многое, очень многое зависит от учителя начальных классов, ибо значимость начальной ступени обучения и воспитания для человека огромна.
| |
| − |
| |
| − | <gallery>
| |
| − | Изображение:nach_gim_10.jpg|<center>Лобанова учитель начальных классов. 2 "Б" класс</center>
| |
| − | Изображение:Panshina_Gimnazia.jpg|<center>Паньшина Наталья Владимировна, классный воспитатель в 3 классе</center>
| |
| − | Изображение:nach_gim_03.jpg|<center>Белокопытова Любовь Алексеевна - учитель начальных классов</center>
| |
| − | Изображение:varenik_Gimnazia.jpg|<center>Вареник Зоя Алексеевна, воспитатель в 1 классе</center>
| |
| − | </gallery>
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <gallery>
| |
| − | Изображение:nach_gim_05.jpg|<center>Кузовёнкова Ирина Николаевна, учитель начальных классов</center>
| |
| − | Изображение:Borodastova.jpg|<center>Бородастова Ирина Викторовна - учитель начальных классов</center>
| |
| − | Изображение:Bubenchikova.jpg|<center>Бубенщикова Анна Петровна - воспитатель в 4 классе</center>
| |
| − | Изображение:Tyurenkova.jpg|<center>Тюренкова Татьяна Викторовна - учитель начальных классов</center>
| |
| − | </gallery>
| |
| − |
| |
| − | Осваивая опыт работы, изучая методическую литературу, посещая конференции и семинары по методике преподавания данного комплекта, учителя начальных классов перешли на обучение по комплекту «Начальная школа XXI века».
| |
| − | В своей работе мы используем следующие дидактические принципы:
| |
| − | •установка на творчество;
| |
| − | •использование наглядности;
| |
| − | •создание условий для сюжетно-ролевой игры;
| |
| − | •свободные задания учебного типа;
| |
| − | •обучение умению планировать свои действия в любом виде деятельности;
| |
| − | •развитие самоконтроля.
| |
| − |
| |
| − | === '''Основная школа''' ===
| |
| − |
| |
| − | Одной из важнейших задач основной школы является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Условием достижения этой задачи является последовательная индивидуализация обучения, предпрофильная подготовка на завершающем этапе обучения в основной школе.
| |
| − |
| |
| − | '''''Спецкурсы'''''
| |
| − |
| |
| − | Спецкурс по риторике в 5 классе «Учимся говорить»;
| |
| − |
| |
| − | Спецкурс «Спасатель» в 6 классе;
| |
| − |
| |
| − | Мировая художественная культура в 7 классе.
| |
| − |
| |
| − | '''''Элективные курсы'''''
| |
| − |
| |
| − | Элективные курсы по выбору в 8 классе.
| |
| − |
| |
| − | '''''Предпрофильное обучение'''''
| |
| − |
| |
| − | Предпрофильное обучение в 9 классе по направлениям:
| |
| − |
| |
| − | Гуманитарное;
| |
| − |
| |
| − | Естественно-математическое;
| |
| − |
| |
| − | Подготовка к переходу на профильное обучение.
| |
| − |
| |
| − | '''''ОЗОЖ'''''
| |
| − |
| |
| − | В 5-8 классах введён ОЗОЖ как интегрированный курс;
| |
| − |
| |
| − | В 9 классе введён ОЗОЖ как отдельный предмет.
| |
| − |
| |
| − | '''''ОБЖ'''''
| |
| − |
| |
| − | В 5-9 классах как отдельный предмет.
| |
| − |
| |
| − | '''''МХК'''''
| |
| − |
| |
| − | В 6-7 классах изучается мировая художественная культура.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | === '''Средняя школа''' ===
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | === '''Воспитания школьников''' ===
| |
| − |
| |
| − | Программа воспитательной деятельности в МОУ «Гимназия с. Ивантеевка» разработана на основе комплексной воспитательной программы принятой в МОУ «Гимназия с Ивантеевка». Целью данной программы является следующее:разностороннее развитие личности способное ориентироваться в современном мире;
| |
| − | формирование личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, установками, мотивами деятельности и поведения; воспитание будущего семьянина. Реализация данной цели осуществляется по следующим направлениям:
| |
| − |
| |
| − | ''Здоровье''
| |
| − |
| |
| − | ''Интеллект''
| |
| − |
| |
| − | ''Общение''
| |
| − |
| |
| − | ''Нравственность''
| |
| − |
| |
| − | ''Досуг''
| |
| − |
| |
| − | ''Гражданин''
| |
| − |
| |
| − | ''Семья''
| |
