Учебно-воспитательный процесс гимназии села Ивантеевка (Саратовская область)

Версия 15:01, 28 мая 2007

Учебно-воспитательный процесс

Первый шаг

1 сентября, линейка

1 сентября, первый раз в первый класс

Гимназия – муниципальное образовательное учреждение. Образовательный процесс начинается с 1 класса, в который принимаются дети-выпускники ЦРР «Колосок», детского сада «Дюймовочка», а также те, кто до этого периода получал домашнее образование. Ведётся подготовительная работа как с детьми, так и с родителями, прежде чем ребята станут гимназистами. Согласно плана работы гимназии, ведётся работа по преемственности обучения между ДОУ и начальной школой. При поступлении в 1 класс ребята проходят психолого-педагогическое собеседование, которое совместно готовят учителя гимназии, воспитатели ДОУ, педагог-психолог.

Психолого-педагогическое сопровождение УВП

Татьяна Анатольевна Пушкина - педагог-психолог, окончила Чувашский государственный университет им И.Я. Яковлева

Тот случай, когда требуется психолог

Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса – это максимальное содействие в психологическом и личностном развитии школьников, формирование самостоятельной, ответственной личности, способной к успешной и активной адаптации в обществе и на рынке труда.

Психолого-педагогическая служба гимназии решает следующие задачи:

•выявление психологической готовности к школьному обучению, разработка совместно с учителем индивидуальной образовательной программы с целью лучшей адаптации первоклассников к школе. •уделение особого внимания переходным моментам в жизни школьников. •диагностирование интеллектуального, личностного, эмоционально-волевого развития учащихся, а также выявление причин, препятствующих нормальному протеканию процессов обучения и воспитания. •консультирование администрации школы, педагогов и родителей по психологическим проблемам обучения и воспитания детей, развития их способностей и личностных качеств.

Психолого-педагогическая работа ведется по следующим направлениям:

•психологическая профилактика; •психологическая диагностика; •коррекционно-развивающая работа; •консультирование.

• 

  "Что в имени тебе моём..."
• 

  "Поговорим о застенчивости"
• 

  "Популярность имени"
• 

  "Познай себя"

Начальная школа

Кузовёнкова Ирина Николаевна, участница областного конкурса: "Учитель года-2006", учитель начальных классов, в этом году (2007)проводит выпуск 4 класса и набирает в 1 класс

Сравнительная диагностика уровня обученности по отдельным предметам двух УМК - традиционной системы и «Начальная школа XXI века», показало, что каждый ребёнок, обучающийся по комплекту «Начальная школа XXI века», имеет более высокие результаты обученности.

Возможно ли надолго удержать в ребёнке чувство радостного удивления перед школой? Возможно ли, чтобы школа стала золотой порой в жизни каждого ученика? Мы думаем, что это возможно. Многое, очень многое зависит от учителя начальных классов, ибо значимость начальной ступени обучения и воспитания для человека огромна.

• 

  Лобанова учитель начальных классов. 2 "Б" класс
• 

  Паньшина Наталья Владимировна, классный воспитатель в 3 классе
• 

  Белокопытова Любовь Алексеевна - учитель начальных классов
• 

  Вареник Зоя Алексеевна, воспитатель в 1 классе

• 

  Кузовёнкова Ирина Николаевна, учитель начальных классов
• 

  Бородастова Ирина Викторовна - учитель начальных классов
• 

  Бубенщикова Анна Петровна - воспитатель в 4 классе
• 

  Тюренкова Татьяна Викторовна - учитель начальных классов

Осваивая опыт работы, изучая методическую литературу, посещая конференции и семинары по методике преподавания данного комплекта, учителя начальных классов перешли на обучение по комплекту «Начальная школа XXI века». В своей работе мы используем следующие дидактические принципы: •установка на творчество; •использование наглядности; •создание условий для сюжетно-ролевой игры; •свободные задания учебного типа; •обучение умению планировать свои действия в любом виде деятельности; •развитие самоконтроля.

Основная школа

Одной из важнейших задач основной школы является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Условием достижения этой задачи является последовательная индивидуализация обучения, предпрофильная подготовка на завершающем этапе обучения в основной школе.

Спецкурсы

Спецкурс по риторике в 5 классе «Учимся говорить»;

Спецкурс «Спасатель» в 6 классе;

Мировая художественная культура в 7 классе.

Элективные курсы

Элективные курсы по выбору в 8 классе.

Предпрофильное обучение

Предпрофильное обучение в 9 классе по направлениям:

Гуманитарное;

Естественно-математическое;

Подготовка к переходу на профильное обучение.

ОЗОЖ

В 5-8 классах введён ОЗОЖ как интегрированный курс;

В 9 классе введён ОЗОЖ как отдельный предмет.

ОБЖ

В 5-9 классах как отдельный предмет.

МХК

В 6-7 классах изучается мировая художественная культура.

Средняя школа

Воспитательный процесс

Программа воспитательной деятельности в МОУ «Гимназия с. Ивантеевка» разработана на основе комплексной воспитательной программы принятой в МОУ «Гимназия с Ивантеевка». Целью данной программы является следующее:разностороннее развитие личности способное ориентироваться в современном мире; формирование личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, установками, мотивами деятельности и поведения; воспитание будущего семьянина. Реализация данной цели осуществляется по следующим направлениям:

Здоровье

Интеллект

Общение

Нравственность

Досуг

Гражданин

Семья

Научно-методическая работа

Ресурсное обеспечение ОУ