Учебный проект Симметрия окружающего мира
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(→Другие документы) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 47 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Данный проект рассчитан на учащихся 6 классов. Он охватывает изучение учебных тем: «Симметрия» по геометрии, "Архитектура" по географии, «Особенности строения растительных и животных организмов» по биологии и опирается на соответствующие стандарты по математике, географии и биологии. Данный проект формирует осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Как научиться видеть необычное в обычном? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | 1. | + | 1.Где в природе можно увидеть симметрию? |
2. Для чего применяется симметрия в искусстве и литературе? | 2. Для чего применяется симметрия в искусстве и литературе? | ||
| − | 3. Зачем используют симметрию в технике | + | 3. Зачем используют симметрию в технике и архитектуре? |
| − | + | ||
| − | + | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | -Что означает термин "симметрия"? | ||
| + | |||
| + | -Как построить прямую, перпендикулярную к данной прямой? | ||
| + | |||
| + | -Какие виды симметрий существуют? | ||
| + | |||
| + | -Как построить фигуру симметричную относительно центра? | ||
| + | |||
| + | -Как построить фигуру, симметричную относительно прямой? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | {| align="center" class="standard" border=2 | ||
| + | |+ | ||
| + | ! |№ урока | ||
| + | ! |Содержание | ||
| + | |||
| + | |----- | ||
| + | |1 урок | ||
| + | |Знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы в группах, распределение обязанностей. | ||
| + | |||
| + | |----- | ||
| + | | 2-4 уроки | ||
| + | | Сбор и обработка информации. | ||
| + | |||
| + | |----- | ||
| + | | 5 урок | ||
| + | | Оформление результатов работы. | ||
| + | |||
| + | |----- | ||
| + | | 6 урок | ||
| + | | Защита проекта, подведение итогов. | ||
| + | |||
| + | |+ | ||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Визитная карточка проекта Сорокиной Ольги.pdf |Визитная карточка проекта]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 43: | Строка 78: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Стартовая презентация Сорокиной О.Ю..pdf|Стартовая презентация учителя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследования учащихся в проекте Симметрия окружающего мира]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [http://linoit.com/users/SorokinaOlga/canvases/%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B01 Виртуальная доска для рефлексии в проекте] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Критерии презентации Сорокиной Ольги.pdf|Критерии оценивания презентации]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Самооценка учащегося Сорокиной Ольги.pdf| Лист самооценки обучающегося]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Карта ЗИУ Сорокиной Ольги.pdf|Карта ЗИУ]] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:График оценивания Сорокиной Ольги.png| График самооценки|700 px]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон:Вики-статья учащихся]] | ||
| + | |||
| + | [http://www.lessons-tva.info/edu/e-inf2/m2t3_1.html Помощь в создании презентации] | ||
| + | |||
| + | [[Тренинг Практические задания для учащихся в среде Wiki|Как работать в Вики]] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/bubbl-us Работа с сервисом Bubble us] | ||
| + | |||
| + | == Полезные ссылки == | ||
| + | [http://wonwilworl.blogspot.ru/2014/01/blog-post.html Блог о чуде дикой природы] | ||
| + | |||
| + | [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 ВикипедиЯ] | ||
| + | |||
| + | [https://www.syl.ru/article/199463/new_chto-takoe-simmetriya-i-asimmetriya Что такое симметрия и асимметрия?] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 14:37, 26 октября 2017
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Математика, 6 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Данный проект рассчитан на учащихся 6 классов. Он охватывает изучение учебных тем: «Симметрия» по геометрии, "Архитектура" по географии, «Особенности строения растительных и животных организмов» по биологии и опирается на соответствующие стандарты по математике, географии и биологии. Данный проект формирует осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как научиться видеть необычное в обычном?
[править] Проблемные вопросы
1.Где в природе можно увидеть симметрию?
2. Для чего применяется симметрия в искусстве и литературе?
3. Зачем используют симметрию в технике и архитектуре?
[править] Учебные вопросы
-Что означает термин "симметрия"?
-Как построить прямую, перпендикулярную к данной прямой?
-Какие виды симметрий существуют?
-Как построить фигуру симметричную относительно центра?
-Как построить фигуру, симметричную относительно прямой?
[править] План проведения проекта
| № урока | Содержание |
|---|---|
| 1 урок | Знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы в группах, распределение обязанностей. |
| 2-4 уроки | Сбор и обработка информации. |
| 5 урок | Оформление результатов работы. |
| 6 урок | Защита проекта, подведение итогов. |
[править] Визитная карточка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Симметрия окружающего мира
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Виртуальная доска для рефлексии в проекте
Критерии оценивания презентации
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
[править] Полезные ссылки
Что такое симметрия и асимметрия?
