Учебный проект Волшебные числа

[править] Автор проекта

Белова Татьяна Владимировна

[править] Предмет, класс

информатика и ИКТ, 10-11 класс

[править] Краткая аннотация проекта

"Все есть число", — говорили пифагорейцы (ученики древнегреческого математика Пифагора). Значит всё можно обозначить числом.

Так как многие предметы внешнего мира имеет схожую форму, возникла потребность их сосчитать. Например, сколько коров в стаде. Сколько добыто рыб, или зайцев. Т.е. число и арифметика возникли из практической деятельности человека.

Так как многие народы в древности не общались друг другом, то у разных народов возникли разные системы счисления и представления чисел и цифр.

Число - это обобщение, так как разными числами можно подсчитать разные предметы.

Цифры – это значки, с помощью которых записывают числа. Система счисления или нумерация – это способ записи чисел с помощью цифр.

При работе над проектом учащиеся изучают историю появления и использования различных систем счисления на протяжении многих столетий.

В ходе выполнения проекта участники знакомятся с правилами перевода чисел из одной системы счисления в другую и учатся выполнять арифметические действия с числами в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления. Также учащиеся узнают применение различных систем счисления в различных областях нашей жизни, узнают какие системы счисления "живут" и по сей день.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Все люди разные, говорят на разных языках,но считают одинаково. Почему так происходит?

[править] Проблемные вопросы

[править] Учебные вопросы

[править] План проведения проекта

1. Подготовка Определение темы и целей проекта, его исходного положения. Подбор рабочей группы

2. Планирование а) Определение источников необходимой информации. б) Определение способов сбора и анализа информации. в) Определение способа представления результатов (формы проекта). г) Установление процедур и критериев оценки результатов проекта. д) Распределение задач (обязанностей) между членами рабочей группы.

3. Исследование - Сбор и уточнение информации. - Выявление (“мозговой штурм”) и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта. - Выбор оптимального варианта хода проекта. - Поэтапное выполнение исследовательских задач проекта

4. Выводы Анализ информации. Формулирование выводов

5. Подведение итогов а)Защита проекта и оценка его результатов б)Подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов. Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого

[править] Визитная карточка проекта

[править] Публикация учителя

Буклет "Учебный проект "Волшебные числа"

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследования учащихся "Историки" в проекте "Волшебные числа"

Результаты исследования учащихся "Современники" в проекте "Волшебные числа"

Результаты исследования учащихся "Техники" в проекте "Волшебные числа"

Результаты исследования учащихся "Экзаменаторы" в проекте "Волшебные числа"

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания работы групп в проекте "Волшебные числа"

Критерии оценивания вики-статьи в проекте "Волшебные числа"

Контрольный лист самооценивания вики-статьи в проекте "Волшебные числа"

Лист самоконтроля при создании ленты времени

Критерии взаимооценивания ленты времени в проекте "Волшебные числа

Критерии оценивания ментальной карты проекте «Волшебные числа»

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Другие документы